人教2011版小学数学三年级认识小数 (15).doc

认识小数教学目标1.会认、读、写小数，初步感知十分之几可以用一位小数表示，百分之几可以用两位小数表示。2.结合具体情境认识小数的现实意义，懂得以元为单位、以米为单位的小数的实际含义。3.培养主动探索的意识和合作交流的能力，体会数学与现实生活的联系。教学重、难点：会读、写小数，懂得以元为单位、以米为单位的小数的实际含义。教学准备：课件教学过程：一、 创设情境、引入小数1、谈话：同学们，新学期你们买新文具了吗？（买了）小明也和大家一样，他妈妈给他买了一些新文具，我们一起来看看：出示文具标价牌书包.50元文具盒2元圆珠笔3.58元铅笔1元橡皮0.56元日记本3元（） 、区别整数与小数请同学们仔细观察这些文具的标价，你能不能把这些文具标价中的数分成两类？怎样分？你是怎么想的？（） 、反馈交流，引出小数左边的这组数是我们以前学习过的整数，那右边这组数都有一个什么共同的特点？（都有一个小圆点）像右边（板书小数）43.50、0.56、3.58这样带有小圆点的数，我们把它叫做小数。（板书：认识小数）二、 认识小数、 刚才大家都发现小数当中都有一个小圆点，我们就把它叫做小数点。板书：小数点、 那你们会读小数吗？（试读小数）、 师：刚才在读小数的时候小数点左边的数和小数点右边的数在读法上有区别吗？师：会读了吗？真不错，我们再来读读下面这些小数。、 试写小数。师：请你写一个你最喜欢的小数反馈：你写的什么小数？请你在练习本上写出下面这几个小数。（出示小数学生写）、 找找生活中的小数师：那在生活中你还在哪儿见过小数？（生自由说）6、认识以元为单位的小数的意义师：我们来看这里的数学的价格是4.65元，那这4.65元表示的是几元几角几分，你们知道吗？（4元6角5分）师：你知道小数点左边的数表示的是什么意思吗？（几元）小数点右边的第一个数表示什么意思呢？（几角）小数点右边第二个数表示（几分）。师：看来大家已经知道了用小数表示商品的价格是几元几角几分。书第88页，填写表格。要求：先轻轻读出这些价格，然后再填写它表示的几元几角几分。师：刚才我们谈到了小数在物体的长度中有应用，同学们想一想我们还学了哪些长度单位？（齐说）比画一下1米有多长、1分米有多长？师：如果把一米平均分成10份，那其中的一份就是1分米。（板书：1分米）那它占1米的几分之几呀？（）因此1分米我们也可以用米作单位用分数来表示它就是米，当然也可以用我们认识的小数来表示，也就是0.1米。板书：1米=米=0.1米师：小数点右边的这个1表示什么？（1分米）那么0.1米就是1分米。既然1分米是0.1米，那么3分米呢？（0.3米） 那如果用分数怎么表示呢？用小数来表示呢？依次板书：3分米=米=0.3米师：看来大家掌握得真不错！接下来请你用手势告诉我1厘米大概有多长？师：想想看这1厘米占1米的几分之几？如果我们用分数来表示就可以写成米。板书：1厘米=米既然1分米可以用0.1米来表示，那么1厘米如果用小数来表示该是多少米呢？（0.01米）瞧，小数点右边的第二位上的1表示的是？（1厘米）师：既然1厘米等于米，等于0.01米。那么3厘米用米做单位用分数来表示该怎么表示？（米）那用小数来表示该是多少呢？板书：3厘米=米=0.03米师：再加大一点难度试试看你们行不行，18厘米，用米做单位用分数来表示该是几分之几米？（米）那用小数来表示该是多少米呢？板书：18厘米=米=0.18米师：昨天老师让大家回家测量了自己的身高，那谁来说说你的身高是多少？如果用今天学过的小数表该是多少米。小数点左边的这个数表示的是？小数点右边的这个数表示的是？师：你能用今天学过的小数来表示你的身高吗？谁愿意来说一说你的身高是多少米？总结：我们在用小数表示长度的时候小数点左边的数表示的是？（几米）小数点右边的第一位表示的是（几分米）小数点右边的第二位表示的是（几厘米）。那大家知道用小数来表示物体的长度是多长了吗？三、 实践应用、拓展练习。师：同学们认识姚明吗？他可是我们国家最高的篮球运动员。你们知道姚明现在的身高是多少吗？（2米26厘米）师：你们能把这2米26厘米，用米做单位用小数来表示吗？反馈：这2米26厘米等于多少米？姚明长了这么高，那他的爸爸妈妈的身高你们想不想知道？我们一起来看。你能把他爸爸妈妈的身高用米做单位用小数来表示吗？师：学了这么多接下我们来放松一下，我们来玩一个闯关