人教2011版小学数学三年级上笔算乘法多位数乘一位数(连续进位) (2).doc

教学设计表学科 数学 授课年级 三年级 学校 昭阳区北闸镇红路小学 教师姓名 徐家盛章节名称笔算乘法多位数乘一位数（连续进位）计划学时1课时学习内容分析学习者分析教学目标1、结合具体的情境，进一步体会乘法的意义，学会用竖式计算多位数乘一位数连续进位乘法。2、掌握一位数乘法中连续进位的方法，能正确地进行计算。3、培养学生观察和思维能力以及解决实际问题的能力。4、让学生感受到乘法处处在生活中。教学重点及解决措施用竖式计算多位数乘一位数进位乘法，一位数乘法中连续进位的方法。教学难点及解决措施计算的正确率以及用乘法知识解决生活中的实际问题。教学设计思路依据的理论新课程标准要求：各学科能够结合本学科的特点，加强过程性、体验性目标，引导学生主动参与，独立思考，合作探究，从而改变单一的记忆、接受、模仿的被动学习方式，发展学生搜集和处理信息的能力，获取新知识的能力，分析和解决问题的能力以及交流与合作的能力。因此，本课教学，主要采取以学生自主学习过程为主线，以学生自我控制学习为中心的教学策略。教师则利用现代教育技术。让学生利用丰富的图片资料的引导，理解课文内容，感悟写法，体会情感，通过教师的适时总结，引导学生达到本课学习目标。信息技术应用分析知识点学习水平媒体内容与形式使用方式使用效果解决问题有所提高挂图展示好竖式计算有所提高演示文稿展示好知识归纳有所提高演示文稿展示好教学过程（可续页）教学环节教学内容所用时间教师活动学生活动设计意图新课导入1、老师：上节课同学们学习了多位数乘一位数不进位和进位乘法，自己总结并发现了进位笔算乘法的方法。同学们表现得非常了不起。下面请同学们继续看屏幕，您能提出什么问题？你能够用语言描述出来吗？ 老师注意巡视。学生根据图中的意思提出问题：每箱有24瓶矿泉水，9箱有多少瓶矿泉水？学生独立列出算式并解答，让学生在复杂的生活场景中发现数学问题、提出数学问题，然后再解决数学问题，这是最基本的数学能力，如果学生能够用语言描述出来，就说明学生能够把感性的数学理解上升到理性的认识。本环节不但能培养学生基本的数学能力，更能够突出本节课的重点，加强学生对进位乘法的练习，夯实基础知识。新课教学1、老师：通过同学们自己解决以上问题，你觉得在计算进位乘法时应该注意什么呢？学生汇报完后老师小结：一个因数是一位数的乘法计算时应注意的问题。2、老师：同学们能够在生活中发现数学问题、提出数学问题并且解决数学问题，我很佩服大家。老师这里有一个简单的题目你们想不想试一试？出示题目： 运动场的看台分为8个区，每个区有634个座位。运动场最多可以坐多少人？老师最后总结评价。教师引导学生先自己思考，然后在小组内交流自己的想法。指名汇报。学生在练习本上独立解答。解答完成后在全班进行交流。（可以请一名同学讲解自己的做法，其他同学质疑。）为了保证学生计算的正确率，让学生发现并总结计算中的问题是非常有必要的，这样能够增强学生对进位乘法的理解，提高计算的正确率。三位数乘一位数连续进位的乘法计算，学生完全可以利用知识的迁移自己解决，可能有很少一部分同学存在困难，对于这部分同学老师可以在其他学生独立解决的时间进行个别的辅导。让好的学生能力得到充分的发展，学习相对差一点的同学也能够掌握本节课的重点知识。课后小结用一位数乘第一个因数的某一位时，要看看后一位乘得的积有没有进位，如有进位，不要忘记加上进上来的数。学生汇报计算过程和结果。帮助学生理清思路作业1、计算我最棒。 367 486 598 2476 8324 68182、少年宫乐队有女同学18人，男同学17人。合唱队的人