人教2011版小学数学四年级《乘法运算定律的应用》教学设计.docx

乘法运算定律的应用新华南路小学 全莹教学目标：知识与技能：1引导学生探索和理解乘法交换律、结合律和分配律，能运用运算定律进行一些简便计算。2培养学生根据具体情况，选择算法的意识与能力，发展思维的灵活性。3使学生感受数学与现实生活的联系，能用所学知识解决简单的实际问题。 过程与方法：1.经历乘法交换律、结合律和分配律的发现过程，体验观察比较，举例论证，总结归纳的学习方法。2.经历乘法运算定律的应用过程，体验数学知识间的联系和它的广泛应用性。情感、态度与价值观：让学生感受发现知识的快乐，激发学生的兴趣，感受数学与生活的联系。培养学生学数学、用数学的乐趣。教学重难点：教学重点：理解并掌握乘法的交换律、结合律、分配律。教学难点：能根据实际情况，在计算时灵活应用乘法的运算律。教学过程：一、 复习导入师：今天我们要学习什么内容？（板书：乘法运算定律的应用）1、口算：师：同学们老师里有A,B两组口算题：（课件出示） A组 B组 125 = 836= 254 = 494 = 352 = 1259= 1258 = 257= 258 =师：我们来分组进行口算，1、2、3组同学做A组口算题，4、5、6组同学做B组口算题。把你的口算结果记录在本上（只记录结果不写算式），看哪组同学算得最快？师：老师看到很多同学已经算完做好了，你们觉得那组算得快，为什么？2、复习运算定律的概念及字母表示：师：同学们，我们已经学习了加法的交换律和结合律，那你能用字母分别表示表示交换律和结合律吗？（同学们想一想：这是我们学习的加法交换律和加法结合律，那么乘法有没有交换律和结合律呢？这节课我们就来共同研究乘法运算定律。二、 乘法运算定律的应用乘法交换律：乘法结合律：类型一：在连乘算式中，若某两个因数的积正好是整十、整百.的数，运用乘法运算定律先把这两个数相乘，能使计算简便。类型二：在乘法算式中把要拆的数字可以用带括号的乘法算式先表示出来。乘法分配律：类型一：括号外的数与括号里的两个数分别相乘，再把积相加或相减。类型二：两个乘法算式中相同的因数只能写一次。类型三：拆数时要把102看作1002；99看作100-1，再用乘法分配律。类型四：把83看作831，再用乘法分配律。三、 巩固练习。大白闯关：1、 判断（1001）98100981752510（7525）101256+8=125868（2512）42541242、 拆数2536 2536=2549 =25（40-4）3、 连一连 4025 + 125 （99 + 1）22（18 + 4）6 18 6 + 4 6 22+ 22 99 1258032 125 （32 80） 41254、 说简算12532 （40 +8）25 3519+6519 3825045、 拓展111110001999222+333334终极挑战：写算式师：请你写出一道符合今天所学运算定律应用的题目，展示给同学看，下课后给你的好朋友进行计算，然后对好朋友学的过程进行订正。四、 归纳总结今天这节课我们学习的是什么知识？你有什么收获？我们应用运算定律可以做什么？ 五、 布置作业课上记录的12道简算题，拓展题选做。六、 板书设计乘法运算定律的应用乘法