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文档简介

画出旋转后的图形教学设计年级五年级主备人李润平所在学校朔州市第五小学单元第五单元课题画出旋转后的图形教学目标1、 借助三角尺在方格纸上的旋转，使学生感知旋转现象，探索旋转的特征和性质。2、 初步经历借助工具画出原图旋转后的图形的过程，发展学生你的空间观念。3、 提高学生动手能力和观察能力，培养学生对生活的热爱。教学重难点1. 探索图形旋转的特征和性质。2. 在方格纸上画出旋转90后的图形。教学时间2课时教学流程教师行为教学过程：一 复习导入教师：回忆旋转的三要素。二 探究新知1. 探究旋转的特征与性质。出示教材第84页例2教师；图上有什么？教师：仔细观察图1图2，直角三角尺有什么变化？小结：不变：o点的位置不变，三角尺的形状、大小也不变。变：三角尺的位置发生了变化。教师：从图1到图2是如何旋转的，旋转了多少度？2. 画出旋转后的图形出示教材第84页例3：画出三角形AOB绕点O顺(逆)时针旋转90后的图形。(教师动手操作并讲解)。3. 师生小结。画图步骤：（1） 找出原图形的关键点，根据旋转点和旋转方向，在线段的某一侧借助三角尺画垂线。（2） 从旋转点开始，在所画垂线上量出与原线段相等的长度，并标出队形点。（3） 顺次连接所画出的对应点，就得到了旋转后的图形。三 巩固练习1. 完成教材第84页例2的“做一做”2. 完成教材第84页例3“做一做” 学生行为旋转中心，旋转方向，旋转角度。学生：三角尺在方格纸上。 小组讨论学生：直角三角尺绕点O顺时针旋转了90学生动手画
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