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文档简介

四年级下册语文导学案编写人: 使用人： 使用时间： 家长签字： 21 乡 下 人 家学习目标1.我要认识5个生字,会写14个生字.2.我要有感情地朗读课文,背诵自己喜欢的段落,摘录积累好词好句.3.我要感受乡村生活的美好,体会作者对乡村生活由衷的热爱之情.4.我要理清课文的叙述顺序,学习作者通过描写乡下人家最密切相关的景物抒发情感的表达方法.阅读链接自由朗读在天晴了的时候【自主学习】（一）我能把课文读正确、流利。(学法提示：反复朗读课文，可以边读边把读不准的、不理解的生字词圈画出来，然后借助工具书解决。还可以把比较绕口的词句多读几遍。同时思考：课文讲了一件什么事？)（二）我能学会本课的生字和词语。1.我能利用多种方法记住这些字，还能用他们组词说话。屋檐 装饰 鸡冠花 捣乱 和谐2.认真观察课后方格中的这些字，我能把它写正确、写美观。左右结构：棚 饰 瞧 捣 搬 谐 眠上下结构：冠 菊 觅 耸 巢 辛上中下结构：率 （学法提示：“棚 饰 瞧 捣 搬 谐 眠”这些左右结构的字要注意左右占格的不同；上下结构的字占位也不同。）你还观察到这些字在写时注意什么了吗？（三）我能知道课文内容。（学法提示：反复地朗读课文，先弄懂每一个自然段主要讲了什么，再把它们串起来就是课文主要内容。）（四）我能边读书边思考。默读课文思考：为什么说乡下人家，不论什么时候，不论什么季节，都有一道独特、迷人的风景?在文中找出来，写一写自己的体会。（学法提示：“学贵在疑”读书要边读边思考，边读边想象画面，边读边解决问题，这样才能把一篇含义深刻的长文章读懂。读有关段落，找一找，画一画，抓住关键字、词、句做批注，体会含义深刻的句子。）【合作探究】1.将预习自学部分完成的内容在组内交流，小组任选一种方式结合课文内容呈现学习成果。（学法提示：组长分好工，轮流发言，互相交流补充，一定要踊跃呦！）2.组内交流，你对课文的哪一处风景最感兴趣，说说自己的体会。【展示汇报】1.将小组分配的任务与全班同学进行展示碰撞，共同提升。（学法提示：好好表现，展示你们组最佳的风采，加油呦！）2.学习了本文你最大的收获是什么，与大家分享吧！（学法提示：可以从文章的语言、写法等方面来谈，以及从大作家身上学到了什么？）【课末检测】 1.学习这课，我结识了两个多音字，我会分别注音并组词：冠 （ ） 率 （ ） （ ） （ ）2.根据语境填写关联词。（1）（ ）附近的石头上有妇女在捣衣，它们（ ）从不吃惊。（2）乡下人家，（ ）什么时候，（ ）什么季节，（ ）有一道独特、迷人的风景。（3）乡下人家，（ ）住着小小的房屋，（
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