我的叔叔于勒 (3).doc

我的叔叔于勒导学案第一课时【教学目标】1、通读课文，了解故事梗概，能够复述主要故事情节。2、 按小说的情节结构划分层次。【学习过程】1、 预习交流 1、朗读课文，圈划文中的生字词。 栈桥（ ） 煞白（ ） 拮据（ ） 撬开（ ） 糟蹋（ ） 诧异（ ） 别墅（ ） 褴褛（ ） 阔绰（ ） 牡蛎（ ） 2、查工具书，解释下列词语。 拮据： 端详： 褴褛： 张皇： 阔绰： 狼狈： 十拿九稳： 与日俱增： 迟疑不决： 莫名其妙： 3、走近作者莫泊桑 ：（18501893）是法国19世纪后半期著名的批判现实主义作家。他出生于法国诺曼底的一个没落贵族家庭。中学毕业后，普法战争爆发了，他应征入伍，两年的军营生活使他认识到了战争的残酷，祖国的危难启发了他的爱国思想。战争结束后 ，他到了巴黎，先后在海军部和教育部任小职员，同时开始了文学创作。1880年完成了羊脂球的创作，轰动了法国文坛。以后离职专门从事文学创作。10年间他写了300多个短篇小说和6个长篇小说，其中许多作品流传久远，尤其是短篇小说，使他成为一代短篇小说巨匠。长篇有一生漂亮朋友等，中篇有菲菲小姐项链我的叔叔于勒等。这些作品都不同程度地讽刺和揭露了资本主义的罪恶，尤其是在资产阶级思想腐蚀下人们精神的堕落。他的小说在艺术手法上也有很深地造诣，特别是短篇小说。他的作品重视结构的布局，行文波澜起伏，引人入胜，故事情节巧妙真实，结局出人意料，又在情理之中；另一个突出的特点是用洗练的笔墨揭示人物内心世界，塑造了很多鲜明的艺术形象。2、 合作探究 （一 ）整体感知1、自读课文，了解人物关系。（1）“我”在文中的作用是什么？ （2） 故事涉及哪些人？他们之间原本是什么关系？ 2、听读课文，了解基本情节。 （1）故事中的人物各做了哪些事？ 菲利普夫妇： 于勒： 我： （2）怎样划分文章的结构层次？ 3、复述课文，按“开端-发展-高潮-结局”分别为每个部分拟一个小标题。 （2） 深层探究1、理解小说中环境的描写及其作用。（以小组形式讨论交流）方法点津 环境描写包括自然环境描写和社会环境描写两个方面，是小说三要素之一。中考的主要考点是判断并分析自然环境描写的作用。设置人物活动的背景 渲染环境气氛常见作用 烘托人物心情自然环境描写 预示人物命运，为下文埋下伏笔 推动故事情节发展 运用的描写方法，烘托（渲染）答题模式 （1） “我们上了轮船，离开栈桥，在一片平静的好似绿色大理石桌面的海上驶向远处”一句运用了什么描写方法？有什么作用？ （2）“在我们面前，天边远处仿佛有一片紫色的阴影从海里钻出来，。那就是哲尔赛岛了。” 一句运用了什么描写方法？有什么作用？ 2、语言品析。（1）“这是我的叔叔，父亲的弟弟，我的亲叔叔。”这句话是否啰嗦？应怎样理解？ （2）“如果于勒竟在这只船上”，那会叫人多么惊喜呀！父亲的话中“竟”和“惊喜”表达了什意思？ 3、 拓展延伸对于金钱，名人这样说：1、 凡事若在金钱利益上着眼，就难免在人情道义上有几分刻薄。（罗兰）2、 世上的喜剧不需要金钱就能产生，世上的悲剧大半和金钱脱不了关系。（三毛）3、贫居闹市无人问，富在深山有远亲。4、有钱能使鬼推磨。在此基础上谈谈你对金钱的认识。 第二课时【教学目标】1、理解作者从多方面刻画人物形象，以展示人物内心世界的方法。2、 理解小说表现的主题思想。【学习过程】1、 合作探究（1） 人物形象赏析方法点津 分析人物性格特点和人物形象可以从以下几个方面入手：抓住人物的外貌、 语言、动作、神态、心理等描写进行分析；通过人物所做的事情来分析人物品质；注意作者对人物的介绍或评价；结合文章的社会历史背景来分析。解答这类题还要注意用词准确，储备一些概括人物性格特点的常用词语，如含褒义的有：天真、活泼、勇敢、善良、谨慎、正直、慷慨、勤奋、简朴、憨厚、谦虚、机智、果断、有主见、有远见、心胸宽广、意志坚定、沉着冷静、爱憎分明等；含贬义的有：虚伪、狡猾、自私、贪婪、莽撞、唯利是图、尖酸刻薄、爱慕虚荣等。 找出课文中能表现人物性格特点的地方，在课文中做批注，然后我们来概括：我认识了一个 （人物性格特点）的 （人物），你瞧， （人物表现），运用了 （描写方法）。（2） 主题研讨1、小说开头菲利普夫妇如此盼望于勒的归来，结局却是千方百计躲开于勒，原因是什么？ 2、通过这个故事，作者揭示了什么主题？结合下面的主题说分组讨论，说说你自己的观点。“金钱关系”说：小说通过菲利普夫妇对待亲兄弟娱于勒前后截然不同的态度的描述，艺术地揭示了资本主义社会中人与人之间是赤裸裸的金钱关系。“同情”说：小说通过对资本主义社会下层人物于勒被整个社会遗弃的悲惨命运的描述，寄予了作者最深切的同情和怜悯。“虚荣”说：小说通过菲利普夫妇对待亲兄弟于勒前后截然不同的态度的描述，表现了她们爱慕虚荣的丑态。“势利”说：小说通过菲利普夫妇渴望见到已经发大财的于勒和在船上遇到穷困潦倒的于勒后极力躲避心理的刻画，深深揭示了菲利普夫妇嫌贫爱富的低级庸俗的势利形态。2、 辨析研讨方法点津 小说中的人物主要有：主人公、次要人物、线索人物三类。主人公往往起着 揭示文章主旨的作用。次要人物首先对主人公起衬托作用；其次，作品往往将次要人物与主要人物进行对比，所以次要人物也能间接揭示作品主题；再次，会推动情节发展或造成情节陡转。线索人物是特殊的次要人物。在“人物形象”方面会对主人公起衬托突出作用；在“情节”方面起线索作用，以他的所见、所闻串起小说的内容，使小说更具真实感；在“主旨”方面经常是借助线索人物的感触，揭