卫星运行时间 (5).doc

卫星运行时间教学设计城南镇桃湾小学 洪世民一教学内容 :北师大版四年级数学上册第33页卫星运行时间（三位数乘两位数的乘法）。二学情分析： 1.学生已有的估算经验：会采取一定的策略进行估算，有了初步的估算意识。 2.学生已有的计算经验：在第一学段，学生已经学习了一位数乘三位数及两位数乘两位数的乘法， 熟练掌握了用竖式计算的方法。 3.学生已有的解决问题的经验：学生在以往的学习中已经有了讨论、合作、交流的自主探索的经 验，会用不同的方法解决同一个问题，有运用转化、迁移等数学思想方法解决简单问题的经验。三教学目标：1学生能结合具体情境估计三位数乘两位数的积的范围，掌握估算的策略和方法，并逐步养成估算的习惯。2学生能结合已有的知识，探索三位数乘两位数的计算方法，并能进行正确计算。3能利用乘法运算解决一些生活中的实际问题。4. 培养学生团结合作的精神，增加合作意识。四重点难点：教学重点：三位数乘两位数的笔算方法，数位对齐和进位问题。教学难点：因数中间有0的计算方法和计算过程中的进位问题。五教学准备：白板、课件及投影仪六教学设计：（一）展示交流，激趣导入1.课前展示（1）口算练习122= 233= 480= 144= 214= 243=（2）竖式计算1445= 4415=（3）结合算式说说两位数乘两位数的竖式计算方法。（二）明确目标，自主合作1.创设情境，提出问题同学们（今年6月11日，航天事业工作者为伟大祖国献上了一份特殊的礼物神州10号。她的发射标志着我国的航天事业又向前迈进了一大步。）我国的航天事业一直走在世界的前列。早在1970年4月24日，我国就发射了第一颗人造地球卫星东方红1号，中国成为世界上第五个发射卫星的国家。（播放视频：边看边记住相关的数学信息。）汇报：（卫星绕地球运行一周需要114分钟。）那么今天，我们就一起来学习有关卫星运行时间的知识。（板书：卫星运行时间）【设计意图】通过最近发生的实事导入新课，激发学生的学习兴趣，同时培养学生的民族自豪感及爱国情感。2.提出问题东方红1号绕地球一圈需要114分钟。（板书）那么，根据这个条件你能提出什么问题？预设：生1：绕地球2圈需要多少时间？ 生2：绕地球8圈需要多少时间？3.老师也想来提个问题：绕地球21圈需要多长时间？4.列式卫星绕地球21圈需要多长时间？（板书）谁会列算式？11421= 5.为什么用乘法计算？6.估算你能估计一下这个算式的积大概是多少吗？预设：把114看成110，把21看成20,11020=2200【设计意图】使学生能结合具体情境估计三位数乘两位数的积的范围，掌握估算的策略和方法，并逐步养成估算的习惯。复习乘法的意义，为后来讲明算理打下基础。当航天小勇士，光知道近似值可不行，我们的航天事业中需要非常精确的数据，请你拿出自己的练习本，试着算一下11421的精确结果是多少？7.具体计算，探索计算方法。出示教学要求：(1)自主学习要求:独立用自己喜欢的一种方法计算。(2分钟)(2)合作学习要求：小组内交流自己的算法，看哪个小组想出的方法多？（4分钟）(三).汇报交流，以学定教1.全班交流，共享算法。学生可能出现的算法有：先算20圈：11420=2280（分）再算1圈：1141=114（分）加在一起：2280114=2394（分）11421 =11473 =7983 =2394（分）竖式计算 114 21 114 228 2394对于第三种算法，可能有的学生格式会出现错误，针对错误逐一进行分析。【设计意图】根据学生的已有知识，部分学生能够想到用竖式的方法进行计算，培养学生的自主探索及合作交流能力。2.优化算法这么多的算法都能得到精确结果，你最喜欢用哪种算法呢？那么我们一起来看下竖式计算该如何去做。首先，在书写的时候和以前学习的一样，数位对齐。先算1114=114，实际上算的是什么？（卫星绕地球1圈所用的时间）然后2再与114相乘，实际上算的是什么？（卫星绕地球20圈所用的时间，这里的“2”表示“2”个十，“2”乘“114”得到“288”个十，所以末尾的“8”写在十位上，表示卫星绕地球20圈所用的时间是2280分钟）最后把两次计算的结果加起来就是卫星绕地球21圈所用的时间。【设计意图】通过多种算法的比较，体现出竖式计算的优越性，从而进一步强化本节课所学的重点。3.总结算法三位数乘两位数，数位对齐，用两位数个位上的数与三位数相乘，乘得的结果末尾与个位对齐，再用两位数十位上的数与三位数相乘，乘得的结果末尾与十位对齐，然后把两次乘得的结果相加。（四）反馈调节，练学跟进1.试一试既然大家都知道三位数乘两位数该怎样计算，那么老师就要考考大家：13574 （四名学生板演） 54312 （四名学生板演）哪种算法简单？（多位数乘法，把位数多的放在前面，比较简单。）2.31页2题（一名学生板演）3.拓展题 3 1 2 4 0 7 2 2 4（五）畅谈收获，积分评星我们这节课学到了哪些知识？你有什么收获？你觉得自己表现得怎样？七