创建生态校园,优化育人环境.doc

携绿色同行，启生态之旅2010年学校创建“绿色生态校园”工作的年度报告涴市镇中心小学绿色生态校园创建小组我校是一所乡镇寄宿制学校，座落在镇红星村，学校占地17250m2，建筑面积6900m2，现有16个教学班，825名学生，54名公办教职工。在社会提倡低碳生活，人人关注环保的今天，“绿化、美化、园林化、文化的美丽校园”已成为师生的共同追求。一年来，学校抓住绿色生态校园创建之契机，强化学校硬件基础设施建设；以特色校园、品质校园建设为目标，增强学校文化软实力；用科学发展的深刻理念，摆正绿色教育在学校教育中的位置，统筹“绿色生态校园”的创建与实施，取得了阶段性成效。一、科学规划，有序推进。学校于今年4月启动绿色生态校园创建工作，经过校务行政会研究，编制出申报创建市、省绿色生态校园工作规划，着眼两年，三个阶段，面向未来，软硬兼施，提高内涵。上半年，我们完成了校园植树造林工程；暑假，我们完成了标准化运动场改造工程；下半年，我们完成了校园文化景点设计工作。未来一年内，我们将严格按照规划组织实施，只能提前，不能滞后，力争在两年内完成省级绿色生态校园的创建目标。二、理念统摄，机制健全。学校将绿色生态校园创建纳入到学校校园文化建设的系统工程，将“生态校园”提升到“生态教育”的理念高度，让绿色成为学校的主色调，鲜明深刻。在创建绿色生态校园的过程中，黄华斌校长任组长，并亲自编制“创建规划”印发全校征求意见。学校成立政教牵头，教学、后勤服务参与协助的创建专班。围绕“绿色”教育理念，坚持做细、做实、做优、做出特色。后勤抓绿色资源的丰富；少先队抓绿色教育与环境管理；科学教研组抓学生综合实践活动和“走进自然，享受绿色”主题教育等等。校园门户网站（）很好地体现了学校“绿色”理念，版式设计别具一格，充分考虑小学教育自然、活泼、纯洁的特点，以“绿色”为网站主色调。三、夯实基础，精致管理。人建环境，环境育人。2010年，我们直接投入绿色创建基础设施的资金总额达25万元。先后完成的环境建设与改造有：种植玉兰树50棵；选取最新的四季常绿的夏威夷草种植草坪600平方米；新植紫薇树8棵，大铁树4棵；新建美化“幽兰小径”和“思静路”的学生活动区、改造校园运动场；新建设标准篮球场等。经过多年的建设和积淀，现今的涴市小学植物种类繁多。紫薇、海桐、冬青、小叶女贞等共21科27余种；植被覆盖率高，校园绿化总面积已达可绿化面积90以上；植物观赏性强，校园树种搭配合理，树木草坪分布错落有致，终年松柏长青。走进涴小校园，环境清幽、绿树掩映、碧草如茵、繁花似锦，三区建筑群布局合理、结构新颖。在绿色管理上，我们做到了档案健全，科学调整，精细管理。学校27种绿色植物全部登记建档，建立了详细的档案资料。我们按照科学、美观、适用的原则对原绿化植被进行了重新移植，视觉文化的效果更宜人。在经历了暑假虫害的教训后，我们坚持绿化带固定专人修剪管理，一月一修剪，每周一检查，力求管好用好绿色资源。四、绿色文化，显于细节。如何用好有限的绿色资源，使其充分发挥陶治人、愉悦人、修养人的作用。我们从文化着眼，从细处入手，追求“绿色”文化的精致。一是做好“景点命名”文章。路有路名，园有园名，而名有内涵。整齐的松柏树遮掩的校园主道，我们命名为“致远大道”；“火棘”花衬托的校园主道，我们命名为“博雅大道”；桂花与腊梅交相掩映下的小路，我们命名为“思静路”；玉兰树下的小路，我们命名为“幽兰小径”； 桂花四溢的学生活动乐园，我们称命名为“丹桂怡情园”；高大浓荫的香樟树下，我们命名为“听鸟启智林”等。读其名，视其景，悟其义。二是做好“绿色实践”文章。学校将所有的绿色景区划分各班，分别管理，并引进竞争机制，定期对各班学生养护的花草树木现状进行评估和通报。各班包块认养花草树木，挂牌设岗，精心养护。每个少先队员也都发出了我们和小树苗一起成长的口号。如今，那些曾经的幼苗，在大家的呵护下已经长成参天大树，如同这些鲜活的少年，茁壮成长。特别是我们的运动场地的四角夏威夷草坪，全部由学生管理，学生形成了定期自发进行除杂摘草的活动。学生中成立的雅行劝导岗，学生针对破坏环境、毁坏花草树木的行为进行监督和劝导。科学课教师定期带领学生走出课堂，观察和认识学校的绿色植物，学习环境保护的知识。三是做好“节日教育”文章。环境教育与第二课堂结合，使我校坚持不懈的有效做法，春游秋游是对学生进行“绿色教育”的有利时机，教师在带领学生领略大自然美丽景色的同时，引导学生保护环境，做绿色公民。而与环境相关的各类节日，则是我们开展绿色教育的好时机，坚持从不错过。“植树节”、“爱鸟周”、“世界地球日”“环境日”、“气象日”，学校少先大队部都不失时机地开展丰富多采的环保科普教育活动。四是做好“环保卫士”文章。“争当环保小卫士”活动也是少先队组织的一项环保教育活动，全校师生积极投入到活动中。当看到水龙头在滴水时或者没人时灯仍亮着，就顺手关掉；生活用品用完后，就分类处理而不随手扔掉；购物时，能自觉不使用超薄塑料袋，不制造白色垃圾；不用一次性筷子用实际行动美化环境，净化心灵。在校园中还活跃着的雅行劝导岗，近60名学生成了自愿组成的“环保小卫队”、“护绿小分队”，他们每天巡逻在校园的各个角落，巡视学校卫生状况，定时为植物培土、浇水，督促师生做好卫生清洁和保洁工作，为校园的绿化、美化、香化、净化尽心尽力。五是做好“家校结合”文章。环境教育要延伸课外校外。我们发动学生积极向家庭和社会宣传环保，促进社区居民群众规范环保行为，社会反响较好。如学生自己组织开展的“改变陋习，做环保家庭”活动，学生们向自己家长提出“不使用一次性木筷、一次性饭盒；不用塑料袋；正确处理弃物，对生活垃圾进行分类”等生活建议。通过这些校外活动，学生们在自身环保意识提高的前提下，积极参与社会环保教育宣传活动中，使学校的环境教育的影响向社会辐射，取得了良好的社会效益。通过