看菊花.doc

教学目标：1、能正确、流利、有感情地朗课文，背诵课文第二自然段。2、学习生字“许、放 、听”，指导书写。理解由生字组成的词语，认识1种笔画“横折提”。3、理解课文内容，体会菊花不畏严寒、竞相开放的高洁品质。激发学生对菊花的热爱，对秋天和大自然的赞美。教学重点：1、能有感情地朗读课文、背诵课文第二自然段。2、学习生字“许、放 、听”，指导书写。教学过程：一、设境激趣导入师：上课！生：起立！师：小朋友们好！生：老师，您好！师：请坐！今天，我们一起去公园看菊花，好吗？生：好！师：我们一起来读课题。（师手指课题）生：（齐读）8、看菊花师：去公园之前，我们要把门票准备好了。瞧，这些生字宝宝在欢迎我们呢，让我们来读读它们的名字，读对了，你就获得了一张去公园的门票。出示：爸爸 妈妈 紫红 离去 听话 开放 不怕 许多 一点儿师：我们来开火车读。（生纷纷举手）师：请你做火车头！生：开火车读。师：这列火车开得又快又稳！谁还想开？请你做火车头！生：开火车读。师：这列火车声音响亮，读音准确，恭喜你们，你们也获得了进公园的门票。还有的小朋友手中还没有门票，没关系，老师手中有一张集体门票，只要你们读正确了，咱们也可以进去。请想读的小朋友一起站起来读。出示：星期（ ）（ ）（ ）晨，（ ）（ ）（ ）（ ）带我（ ）（）（ ）看菊花。生：齐读。二、赏菊入境，品读第二自然段师：你们真了不起，都得到了门票，拿到了门票，咱们赶快进去看一看吧。（课件音乐声中演示出五颜六色、姿态各异的菊花）生：（发出惊叹声）师：你看到了什么？生：菊花。师：什么样的菊花？生：我看到了黄色的菊花。师：你都把表示颜色的词语说出来了，真棒！你呢？生：我看到了美丽的菊花。师：你们都有一双善于发现的眼睛，看到了这么美的菊花。文中的小女孩和妈的爸爸、妈妈一起到公园看到了什么呢？请小朋友们把课本打开到93页，自由读一读第二自然段。老师给你一个读书的小提示：出示读书小指示：读准字音。难读的句子借助拼音多读几遍。师：孩子们轻轻地把书捧起来，注意眼睛离书本一尺远，开始读吧！生：自由读课文。师：谁来把第二自然段读给大家听一听，其他小朋友要注意认真倾听，并思考：你觉得公园里的菊花怎么样？生举手。师：老师请这位坐得端正的小朋友。生读书。师：你读得多认真呀！都有点像小播音员了。小朋友们听得也很认真。你觉得公园里的菊花怎么样？生：漂亮。生：美丽。师：是呀，公园里的菊花好看极了。（出示：公园里的菊花好看极了。）师：公园里的菊花怎么样了？生：好看极了。（“好看极了”红色字体出示。）师：哪里的菊花好看极了？生（齐）：公园里的菊花好看极了。师：公园里的什么好看极了？生（齐）：公园里的菊花好看极了。师：公园里的菊花怎么样了？生（齐）：公园里的菊花好看极了。（生重读“好看极了”）师：谁还想读一读？（生纷纷举手）师：想读的都站起来读吧。生（齐读）：公园里的菊花好看极了。师：从哪儿看出菊花好看极了呢？请小朋友再到第二自然段中找找答案。生：黄的，白的，淡绿的，紫红的师：是呀，黄的，白的，淡绿的，紫红的，好看极了！在生活中，你还见过哪些颜色的菊花呢？生：我见过黑色的菊花。生：我见过紫色的菊花。师：哎呀！这么多颜色，小朋友们能用一个词来说说吗？生：彩色师：你能用一个四字词语说一说吗？生：五颜六色师：哎呀，你真棒！还知道这个词呢！公园里的阿姨把表示颜色多而美的词语作为礼物送给我们小朋友，赶快跟老师读一读吧。出示：五颜六色 五彩缤纷生（齐读）：五颜六色 五彩缤纷师：菊花的颜色真美呀！板书：美师：老师喜欢黄色的菊花（范读），你呢？生：我喜欢白色的菊花。师：（点击出示白色的菊花图片）能读一读吗？生：黄的，白的，淡绿的，紫红的，师：哎呀，你读得真流利，但是老师还没来得及看呢？如果读得慢一些，边读边想像画面，会把文字读得更美。再来一次，好吗？生（再读）：黄的，白的，淡绿的，紫红的，师：有进步！你呢？生：我喜欢淡绿的菊花。师：老师奖励你看一下。（点击出示淡绿的菊花图片）师：老师相信你能读好它。生：黄的，白的，淡绿的，紫红的，师：声音响亮点，会更美。你呢？生：我喜欢紫红的菊花。（点击出示紫红的菊花图片）师：想读吗？生：想。师：老师相信你一定能带给大家美的享受。生：黄的，白的，淡绿的，紫红的，师：哎哟，你读得多美呀，就像一朵盛开的菊花。孩子们，菊花不但美，而且还很多，咱们快来数一数吧。把小手伸出来！师：一朵，二朵，三朵（手指着课件：图片）还有那么多呢？孩子们，数得过来吗？生：数不过来。师：这就叫“一朵朵”，读：一朵朵。出示：一朵朵生(齐读)：一朵朵师：呀，一朵朵的菊花数也数不清，怎么办呢？老师送你一个字“丛”，孩子们看，这几朵花聚在一起，就叫“一丛”，咱们用“丛”来数：（手指着课件：图片）“一丛、二丛、三从”孩子们，远处还有呢，这样也数不表，这就叫“一丛丛”。出示：一丛丛生(齐读)：一丛丛师：咱们一大片一大片地来数，（手指着课件：图片）我们这里看到的是一片，再望远处看，再望那儿看，又是一片，一片连着一片。出示：一片片生(齐读):一片片师：菊花真多呀！（板书：多）师：来，谁来试试看，把你看到的这么多的菊花读出来？你来！生：一朵朵，一丛丛，一片片，（声音没有渐渐升高）师：老师只看到一朵朵的菊花。谁能读得比他还多？生：一朵朵，一丛丛，一片片（声音渐渐升高）师：一片片的菊花，真多呀！谁还想读？（生纷纷举手）师：想读的都站起来！生(齐读):一朵朵，一丛丛，一片片(声音渐渐升高）师：老师看到了一片片的菊花。一朵朵，一丛丛、一片片，菊花真多呀，它们正（引读）（出示：迎着深秋的寒风开放呢。）生：迎着深秋的寒风开放呢。师：孩子们，现在呀，就是深秋，秋天就要结束了，冬天就要来临了。清晨，深秋的寒风吹在脸上，你感觉冷吗？生：冷师：怕吗？生：不怕！师：你们真勇敢！此时的菊花呢？引读：它们正生(齐读)：迎着深秋的寒风开放呢。 师： 它们昂首挺胸，正生(齐读)：迎着深秋的寒风开放呢。师：它们勇敢坚强，正生(齐读)：迎着深秋的寒风开放呢。师：它们毫不畏惧，正生(齐读)：迎着深秋的寒风开放呢。师：面对这样的菊花，孩子们，你想夸夸它吗？生：菊花，你真勇敢！生：菊花，你真美呀！生：菊花，我要向你学习。师：面对这样勇敢而美丽的菊花，人们（引读）（出示：人们边看边走，边走边看，舍不得离去。）生(齐读)：人们边看边走，边走边看，舍不得离去。师：我们也舍不得离去，让我们把这美丽而勇敢的菊花记在心里，请小朋友们轻轻打开课本再读一读第二自然段。你看她，已经开始读了，我们也赶快读一读吧！（出示第二自然段）生自由读课文第二自然段。师：我看到有的小朋友已经会背了，能背给大家听一听吗？生：能！师：（指一个手举得高高的）你来试一试。生：背第二自然段。（背得很熟）师：这么快就背上，你真了不起，能告诉大家你用的是什么方法？生：我多读几遍就背上了。师：这是背书的好方法。我们还可以边背边想象菊花画面。谁还想背？（生纷纷举手）师：这么多小朋友想背，那咱们一起来，会背的直接背，背得还不太熟的，就看大屏幕上的提示。出示：公园里的菊花( )。黄的，( )，淡绿的，( )，一朵朵，( )，( )，它们正迎着深秋的( )开放呢。人们( )，( )，舍不得离去。(生齐背第二自然段。) 师：听了你们的背诵，老师仿佛觉得你们就是一朵朵美丽的菊花。 师：其实啊，读书，还可以带着动作来读呢。小朋友们，我们可以边数边读。看，老师读，听好了。师（边做动作）范读：一朵朵，就是你们，（指一组）；一丛丛，就是你们两个小组，（指两个小组）；一片片，就是我们全班的小朋友，（指全班）跟老师一起来，做做这个动作。边做边读，一朵朵。一、设境激趣导入师：小朋友，天气渐渐冷了，许多花儿都谢了。有一种花现在却开得最美最多。是什么花？出示：菊花。 ( 正音、板书 )现在，正是赏菊的好时候。 ( 出示课文插图一 ) 谁能说说：什么时候，谁去公园干什么？出示第一段。指名读，注意：读准字音，读通句子。今天，就让我们跟他们一起去“看菊花”。板书“看”。学生看老师范写，再把手放在眼睛上，做个动作演示“看”，明白“看”由“变形手”和“目”组成。 注：利用插图再现课文第一段的情境，既揭示了课题，又学完了第一段内容。学生描绘图意的过程，就是在说第一段的内容，回答的学生说，其他的学生听，几遍下来，再读文字，就降低了阅读难度。老师以一句：我们跟他们一起去看菊花吧！顺利地完成了角色转换，以下的教学始终是“我们”在看，学生自己在看。“看”是一个要学的生字，字形较难，老师的板书就是范写的过程，看清了再作演示，很快就记住了“手和目”组成“看”。 二、入境诵读感悟过渡：公园里的菊花怎么样呢？1 自由朗读第二段。然后指名读，要求读准字音，读通句子。2 光读不过瘾，还是去亲眼看一看吧！( 播放菊花录像 )3 看完录像，出示：公园里的菊花 ( 学生答后出示 ) 好看极了。指导读出赞叹的语气。4 菊花的什么好看？( 颜色 )出示：黄的、白的、淡绿的、紫红的。颜色真多呀！有哪些颜色？我们来数一数吧！指名读，一起读。真是越数越高兴，越数越开心！表达出惊喜的心情来。这么多这么美的颜色，能用什么词来形容吗？( 五颜六色、五光十色、五彩缤纷 )还有什么也很好看？( 形状 )都有哪些形状呢？( 生看录像描述 )每一种形状都是一个品种。品种可真多！你能用什么词来形容？( 千姿百态、形态各异、多种多样 )菊花不光颜色美，品种多，数量也不少呢！师描述：你们看，菊花你不让我，我不让你，一朵接一朵抢着开 ( 出示：一朵朵 ) ，有的还三朵五朵凑在一起说悄悄话呢 ( 出示：一丛丛 )！这里一丛，那里一丛，最后，越开越多，一丛丛菊花连成了一片片，向四面铺开，汇成了菊花的海洋。一朵朵、一丛丛、一片片，你能连起来读，把菊花由少到多的意思表达出来吗？小朋友，现在已是深秋，刮起了寒风 ( 出示：“深秋、寒风”，正音 ) 。一阵寒风吹到你的脸上、身上、脖子里，你会觉得怎样？是啊，这个时候，许多花都谢了，而菊花却 ( 出示：它们正迎着深秋的寒风开放呢。 )你觉得菊花怎么样？( 勇敢 )我们来夸夸它们吧！( 指导读 )课文中哪个字最能说明菊花不怕冷？( 迎 ) 那该怎么读？这一句话从菊花的颜色和数量上来说明菊花的美，还告诉我们菊花不怕冷的精神。连起来欣赏一下吧 !( 齐读 )5 菊花又美丽又勇敢，你喜欢它吗？看花的人们也一样，他们是怎么做的？( 录像演示 )读第三句，把人们流连忘返的心情表达出来。想象：如果你在看菊花，你会怎么做？( 画下来、拍照、拍录像等 )三、回顾抒情表达1 回读第二段。今天我们到公园看菊花。看到了：( 引读 )公园里的菊花 _ ；颜色有 _ ，数量也很多 _ ，在百花凋谢之时它们 _ ，人们 _ 。2 菊花美得让人陶醉。我都看得不忍离去了。让我们再来欣赏一下吧 !( 齐读第二段 )3 游客太多啦，导游不够了，公园要聘请一批小导游，向游客介绍菊花。我们去应聘当小导游，好吗？先记住导游词。( 自由试背 )向同桌介绍。( 看看是不是会介绍了 )指名介绍。( 给好的同学挂上导游证，以此激励 ) 注：先对课文进行回顾，整体朗读进一步加深对课文的理解。小导游的介绍意在让学生背诵第二段，以完成课时目标。这个板块设计时并不限定学生照书一字不差地背，可以用上老师刚才提供写颜色和形状的词，也可用自己在课外书上看到的好词，以鼓励一些学生创造性地介绍，给学生语言的发展留下空间。 四、自主识写作业过渡：一阵秋风吹来，有几片树叶落到了老师的桌上，树叶上还有字呢！你们认识吗？1 出示：“开、放、不”。认读。2 看笔顺图，边读边书空。说说哪个字最难写，写时要注意什么？3 书上描红一遍。教学目标：1、 能正确、流利、有感情地朗读课文，会背诵第二自然段。2、 学会本课生字，理解由生字组成的词语。3、 理解课文内容，了解人们喜爱菊花，不仅因为菊花好看，更是因为它不怕寒冷。教学过程：一、 复习、揭题引入1、小朋友们，喜欢猜谜语吗？姚老师今天就给大家猜个谜语，想不想猜？ 如果你猜到了就把小手举起来： 辫儿红，辫儿黄，斗狂风，战严霜，秋风一起扑鼻香。2、真聪明！就是菊花。（出示幻灯片：一朵菊花）3、昨天我们刚学了一篇课文（出示课题：师读题），今天，想再去公园看看吗？叫上爸爸妈妈，我们一起去（齐读课题）4、进公园要先买票呀。公园里的叔叔说了，如果你能读好票上的词句，这张票就可以免费送给你了。想要吗？（多种形式读词句，课文）5、过渡：真了不起，都得到了门票，让我们抓好门票，坐上汽车，出发喽！（做转方向盘手势）嘟嘟，嘀嘀二、 精读课文第2自然段1(出示图)公园到了！看！想说什么？2、是呀，这么漂亮这么美，书上怎么说的？（出示第2自然段） 抓“好看极了”（出示词卡）3、谁来读这句话？4、瞧！（随着颜色点击出示菊花图然后消失）黄的，白的，淡绿的，紫红的，这么多颜色，“我来读”（引导学生举手读） 注意指导朗读，拓展学生说其它颜色，积累词语“五颜六色、五彩缤纷”5、启发想像：五颜六色的菊花争着开放，好像在6、咱们走近一点去看看。（出示一朵朵的图） 来数数，数花我们用“朵”（出示“朵”），（全班）1朵、2朵哎呀太多了都数不过来了，这就是“一朵朵” （出示一丛丛的图） 往前走远一点，我们再看，这么多菊花聚在一起，这就是“丛”（出示），一丛、两丛、三丛（出示）“一丛丛”，更多了。 （出示一片片的图） 往前再走，哎呀，太多太多了，这就是“一片片”（出示）7、“一朵朵, 一丛丛, 一片片” 的菊花（出示，范读）,把我们的眼睛都看花了！我们还是一齐来数吧（齐读）。（出示第2自然段，显红）8、这时，一阵寒风吹来，好冷啊！（点“深秋的寒风”）其他的花儿呢？（出示图）再仔细看看菊花，（扣“迎着”）我们一起来读读这句话（引读：“它们正”）。谁来读读，看看哪一朵小菊花最不怕冷，“迎着”寒风开放？ 9、寒风呼呼的吹着，一片片五颜六色的菊花却傲然地迎着寒风开放，多么坚强啊！这句话连起来好好地读一读，行吗？（出示 “黄的开放呢”）10、是的，菊花不仅颜色美，数量多，而且它们不怕冷，那么勇敢那么坚强，公园里的菊花真是（扣“好看极了”）11、所以，人们边看边走，边走边看，舍不得离去。“舍不得”是什么意思？因为12、这么好看的菊花，老师给大家配上美妙的音乐，我们一起去看一看，走一走，好吗？（配乐齐读第2自然段）13、小伙伴们，别舍不得了，快看，前面还有呢（出示图引背）三、 精读课文第3、4自然段1、（引读）“爸爸说”2、听了爸爸的话，我觉得 你们有没有觉得菊花更好看了呢？说说理由。 是的，让我们再去读一读这好看极了的菊花吧！（再读第2自然段）3、时间不早了，我们也该走了，最后让我们捧起书好好回顾一下今天的行程吧！（看书读全文）四、 教学生字“公、开、不” 1、我们舍不得离开这么美的菊花，它们也舍不得我们。这不，菊花娃娃想和我们交朋友呢，愿意吗？不过，它们设了一个挑战，只有写好这3个字，菊花娃娃才会跟你做朋友，有信心接受挑战吗？2、好，先给生字开花（3个字）3、打开书，自学笔顺4、全班书空5、学“公” 看图记字形，观察要注意的笔画，师范写6、学“开”比较“开”和“升”的区别，提醒注意的地方，范写 7、学“不”自己想办法记，提醒重点笔画，范写8、听音乐每个字描红1遍，本子再写2遍，提醒写字姿势，巡视9、（出示陈毅的秋菊）陈毅爷爷还写过一首有名的诗秋菊，老师给大家放在屏幕上，写完了的小朋友可以再把课文第2自然段好好地读一读背一背，也可以读一读这首秋菊。五、总结点题课文写我们去公园看菊花，看到菊花盛开的美景，听到爸爸的话，知道了人们喜爱菊花，不仅因为它好看，更因为菊花有不怕冷的精神。我们小朋友也要像菊花一样不怕冷，做个坚强的人。能做到吗？ 课题 8看 菊 花 （第 2课时） 教学目标：1、能正确、流利、有感情地朗课文，背诵课文第二自然段。2、学习生字“许、放 、听”,理解由生字组成的词语，认识1种新笔画“横折提”。3、理解课文内容，体会菊花不畏严寒、竞相开放的高贵品质，激发学生对菊花的热爱，对秋天和大自然的赞美。学生活动单教师导学案活动一：我会读1、公园到了，你看到了什么？2、小组内说一说。菊花穿着五彩的衣裳，有-还有-它们穿得那么漂亮，好像在-3、参加比美的菊花可真多呀，我们来数一数。4、练读句子。公园里的菊花好看极了，黄的，白的，淡绿的，紫红的，一朵朵, 一丛丛, 一片片，它们正迎着深秋的寒风开放呢！5、夸一夸菊花。菊花， 菊花， 菊花， 活动二：我会背1、自由读背课文第二自然段。2、引背：公园里的菊花( )。黄的，( )，淡绿的，( )，一朵朵，( )，( )，它们正迎着深秋的( )开放呢。人们( )( )，舍不得离去。3、小组内试背。（加*）4、齐背第二自然段。活动三：我会写1、 认读“许、放 、听”。2、 书空笔顺。3、 描红。检测反馈：我会填。（ ）园里（ ）菊花（ ）看极（ ），黄（ ），（ ）（ ），淡绿（ ）。紫红（ ），（ ）朵朵，（ ）丛丛，（ ）片片，它（ ）（ ）迎着深秋（ ）寒风（ ）（ ）呢！（ ）（ ）边看边走，边走边看，舍（ ）得离（ ）。一、设境激趣导入今天，我们一起去公园看菊花，好吗？生：好！师：我们一起来读课题。（师手指课题）生：（齐读）8、看菊花师：去公园之前，我们要把门票准备好了。瞧，这些生字宝宝在欢迎我们呢，让我们来读读它们的名字，读对了，你就获得了一张去公园的门票。出示：爸爸 妈妈 紫红 离去 听话 开放 不怕 许多 一点儿师：我们来开火车读。师：这列火车声音响亮，读音准确，恭喜你们，你们获得了进公园的门票。还有的小朋友手中还没有门票，没关系，老师手中有一张集体门票，只要你们读正确了下面这句话，咱们也可以进去。请想读的小朋友一起站起来读。出示：星期（ ）（ ）晨，（ ）（ ）（ ）（ ）带我（ ）（ ）（ ）看菊花。生齐读。二、赏菊入境，品读第二自然段1、学习第二自然段。（1）过渡 师：你们真了不起，都得到了门票，拿到了门票，咱们赶快进去看一看吧。（2）(看书上第三幅图)公园到了！你看到了什么？除了图上的颜色，你还见过哪些颜色的菊花？这么多颜色的菊花在一起，用一个词说（五颜六色）（3）你们能用这样的句子说吗？菊花穿着五彩的衣裳，有还有它们穿得那么漂亮，好像在（4）这么多颜色的菊花中，我最喜欢白的和紫红的，你们听！范读。你喜欢什么颜色的菊花？把它美美地读出来，好吗？（5）参加比美的菊花可真多呀，我们一起来数一数。（出示“朵”字）用“朵”来数。呀！一朵朵的菊花 ，数也数不清。怎么办呢？( 出示“丛”字)送你这个“丛字，谁愿意上来数？一丛一丛也数不过来，那我们只能用片字来数了(出示“片”字)。谁来数数？是啊，菊花“一朵朵, 一丛丛, 一片片”（出示，范读, 声音渐渐变高），数都数不过来呢！我们一齐来数。师：其实啊，读书，还可以带着动作来读呢。小朋友们，我们可以边数边读。看，老师读，听好了。师（边做动作）范读：一朵朵，就是你们，（指一组）；一丛丛，就是你们两个小组，（指两个小组）；一片片，就是我们全班的小朋友，（指全班）跟老师一起来，做做这个动作。边做边读。（6）小朋友，现在已是深秋，刮起了寒风。一阵寒风吹到你的脸上、身上、脖子里，你会觉得怎样？ 是啊，这个时候，许多花都谢了，而菊花却 ( 出示：它们正迎着深秋的寒风开放呢。 ) 你觉得菊花怎么样？( 勇敢 ) 我们来夸夸它们吧！( 指导读 ) 菊花，你真勇敢！菊花，你真美呀！菊花，我要向你学习！课文中哪个字最能说明菊花不怕冷？( 迎 )多勇敢的菊花呀！谁来读这句话？练读。（7）一片片五颜六色的菊花迎着寒风开放，谁来把这句话连起来读一读？（8）一片片的菊花在一起，到处都是花的海洋，你们想赞美菊花吗？相机出示：“公园里的菊花好看极了。”（9）眼前一片片这么好看、这么不怕严寒的菊花，大家都很喜爱它，人们（10）师：是呀！我们也