如何写好人物外貌.doc

如何写好人物的外貌教学设计湖北省天门市岳口镇天南初级中学 曹爱林训练要点：抓住特点 把握情感 蕴含褒贬训练目标：（1）、了解人物外貌描写的基本点。 （2）、掌握人物外貌描写的基本要求及方法。 训练题目：描写“同学”或“父（母）亲”或“亲友”的外貌。训练课时：1课时 训练过程：一、激趣导入喜欢写作文的同学举手（可能只有两三个同学，甚至没有）为什么呀？怕写吗？板书对联。对联：苦坐苦等苦思苦想苦茶入口苦不堪言 愁纲愁线愁情愁理愁眉锁脸愁断肝肠横批：写不出来要求学生畅所欲言，在下面交流自己平时怕写作文的情形，推荐一两个同学在班上发言。二、品味经典 人物外貌描写要注意以下三个方面：1、要抓住人物的特点。例一：鲁迅笔下的闰土。闰土：其间有一个十一二岁的少年，项带银圈，手摸一柄钢叉，向一匹猹尽力地刺去。他正在厨房里，紫色的圆脸，头戴一顶小毡帽，颈上套一个明晃晃的银项圈，这可见他的父亲十分爱他，怕他死去，所以在神佛面前许下愿心，用圈子将他套住了。他见人很怕羞，只是不怕我，没有旁人的时候，便和我说话，于是不到半日，我们便熟识了。（少年闰土）例二：三国演义中的刘备、孔明、张飞、关羽、曹操的外貌。刘备：那人不甚好读书；性宽和，寡言语，喜怒不形于色；素有大志，专好结交天下豪杰；生得身长七尺五寸，两耳垂肩，双手过膝，目能自顾其耳，面如冠玉，唇若涂脂；中山靖王刘胜之后，汉景帝阁下玄孙，姓刘，名备，字玄德。孔明：身长八尺，面如冠玉，头戴纶巾，身披鹤氅，飘飘然有神仙之概。字孔明，号，卧龙先生张飞：身长八尺，豹头环眼，燕颔虎须，声若巨雷，势如奔马。（玄德见他形貌异常，问其姓名。其人曰：“某姓张名飞，字翼德。世居涿郡，颇有庄田，卖酒屠猪，专好结交天下豪杰。）关羽：身长九尺，髯长二尺；面如重枣，唇若涂脂；丹凤眼，卧蚕眉，相貌堂堂，威风凛凛。曹操：身长七尺，细眼长髯；官拜骑都尉；沛国谯郡人也，姓曹，名操，字孟德。操幼时，好游猎，喜歌舞，有权谋，多机变。（三国演义）指导：人物的外貌特点包括人物的性别、年龄、体形（高、矮、胖、瘦）、相貌（面容长相，如五官特别是眼睛等）、声音、衣着（穿着打扮）等特点。顾名思义，特点就是特别的，独有的，与其他人不同的地方，这是人物外貌描写的重点。如果写人物外貌尽是“两耳两眼一张嘴，两条胳膊两条腿”之类的话，那是写谁呢？讨论：由学生分别找出闰土、刘备、孔明、张飞、关羽、曹操的外貌描写中与众不同的地方，并体会这样写的好处。解答：例一中大文豪鲁迅笔下的闰土，年龄“十一二岁”，脸是“紫色的圆脸”,衣着上“头戴一顶小毡帽，颈上套一个明晃晃的银项圈”，性格是“他见人很怕羞”。一个健康、机灵而又因没见过世面略显羞赧的阳光少年形象跃然纸上。例二中罗贯中眼中的刘备、曹操等人，面相各异，或“两耳垂肩”，或“细眼长髯”，或“豹头环眼，燕颔虎须”，或“丹凤眼，卧蚕眉”；性情迥然，或“性宽和，寡言语，喜怒不形于色”，或“好游猎，喜歌舞，有权谋，多机变”,或“声若巨雷，势如奔马”，或“飘飘然有神仙之概”，或“专好结交天下豪杰”。真是各有各的相貌，各有各的性情，各有各的特别之处，个性鲜明。2、要反映人物思想感情。例三：秋菊奶奶三个不同外貌。秋菊奶奶八十多岁了，辛劳一生，饱经风霜，岁月在她脸上刻下了一道道深深的皱纹。今年过年，秋菊奶奶搬到宽敞明亮的新家，在外地工作的儿子、媳妇、女儿、女婿和几个孙子都回来了。秋菊奶奶高兴得何不拢嘴，满脸的皱纹都舒展开来，好像开着菊花瓣，每一道皱纹里都充满着笑意，她好像年轻了许多。这一回，秋菊奶奶的老伴可病得不轻啊！在外地工作的儿孙们都赶回来了。秋菊奶奶整天愁眉不展，脸上蜘蛛网般的皱纹更深了，像刀刻一样。眼角的皱纹里留着道道泪痕，人也显得更苍老了。（学生作文）指导：同一个人，在不同的时段，不同的环境里，遇到不同的事情，会产生不同的思想变化，这种内心的情绪变化必定会引起表情的变化。讨论：这三个片段都描写了秋菊奶奶脸上的皱纹，每一次描写有什么不同？反映了人物的什么情感？解答：第一次是客观的描写，说明秋菊奶奶很老了。第二次通过“舒展”，“好像开着菊花瓣”，“充满着笑意”等词句表达了秋菊奶奶无比喜悦的心情。第三次通过“愁眉不展”，“蜘蛛网般”，“刀刻一样” 等词句反映了秋菊奶奶痛苦不堪的愁绪。3、要表达出作者的褒贬爱憎。例四：小巷深处里盲母亲的外貌以及勇气里法国女人的外貌。夏天，母亲就如同一尊雕像，执著地守候在一个大大的冰棍箱旁，毒辣的阳光把母亲原已黝黑的皮肤晒得黑里透红，日复一日，竟成古铜似的颜色；因盲眼而被忽略了的手，总是留着黑而长的指甲；身上的衣服早已辨不出色彩来。（林莉小巷深处）一位年约三十岁的法国女人开了门。她长得并不漂亮，虽不是笑容满面，但是她的眼光却善良而镇定。（狄斯尼勇气）例五：央视著名主持人陈铎的外貌。夏日“白雪”别样美，央视著名主持人陈铎雪白的头发，像一面旗帜，仿佛在无声诉说着岁月的沧桑。（比赛开始前，他在评委席一落座，便引发了观众席中的一次小型“地震”。越来越多的人向他涌去，合影，签名。）一层又一层的黑头发将他围在中间，那头白发的智慧愈发显得动人。（楚天都市报）例六：一个满脸横肉的歹徒，提着刀冲了进来。 指导：例四中，写出了“我”对盲人母亲吃苦耐劳、无私付出却无怨无悔的敬佩和赞颂。只寥寥数语，高度赞扬了法国妇女的智慧和勇气。例五中，1939年出生的陈铎，是我国第一代电视工作者，百忙之中专程到武汉担纲第三届楚天少儿诗词朗诵大赛的评委。这段外貌描写，字里行间洋溢着人们对这位银发髯髯、温文尔雅、德高望重的七旬长者的崇敬、爱戴之情。例六中，一个“横”字就写出了歹徒的凶神恶煞以及作者对他的憎恨之情。所以，描写人物外貌时，要注意选择词的感情色彩，恰当表达自己的爱憎之情。三、实战演练请学生选择班上的某一个同学，结合平时的观察，用我们刚才学习的方法，写一段他（她）的外貌，不要写出他（她）的名字，然后读给小组的同学听，请他们猜一猜。看你是否抓住了他（她）的特点，写出了其独特的个性和气质。四、学生质疑学生质疑，师生共同探讨。五、总结提高掌握五点小窍门，给一个温馨提示。1、妙用动词，把人写活。（歹徒的“满脸横肉”。秋菊奶奶的“岁月在她脸上刻下了一道道深深的皱纹” 。宋宽同学的习作：“中间天然地绣出一颗美人痣。”）2、巧用比喻，生动形象。（上面例子中比比皆是。比喻用得好，新颖奇妙，文采飞扬。）3、写出精神，形神兼备。（俗语说：“画人画虎，难画皮。”意思是说，无论画人还是画虎，要画出虎和人的外形是比较容易的，但要画出虎和人的内在精神却不太容易。例二值得同学们好好揣摩。万敏同学的习作：“她总是蹦蹦跳跳。头上那两根小羊角辫也随着蹦蹦跳跳。那双黑白分明的大眼睛，就像两颗刚出水的珍珠，透明闪亮，显得特别机灵。”）4、个性点评，画龙点睛。（陈铎的“像一面旗帜” “那头白发的智慧愈发显得动人”。宋宽同学的习作：“他留着个平头，稀稀的弯眉，中间天然地绣出一颗美人痣。一双无神的眼睛总是透出忧郁，一看就是一个不开心的孩子。” 5、漫画夸张，妙趣横生。（刘备的“两耳垂肩，双手过膝，目能自顾其耳”。贺子恒同学的习作：“他大脑袋上的头发毛楂楂的，像一团刺猬，一双耳朵大得出奇，简直可以和刘备媲美，夸张点说，如果刮一阵风，他的耳朵可以迎风摆动呢!”）写好一个人的外貌，当然不止以上所要注意的三个方面和应掌握的五点小窍门。具体操作时有时是多种方法并举，选取哪一种方法描写还需视个人喜好和具体需要而定。我们应该在实践中不断去发现、总结并创新，才会达到写好写活写绝的最终目的。只要勤练不辍，写至佳境自然就会妙笔生花，意趣横生温馨提示：多搜集中外名著和优秀作品中人物外貌描写，经常拿出来把玩揣摩，与同学“奇文共欣赏”。我这里有两本集子，是我平时搜集整理的片段描写，一本是各类书籍中的，另一本是以往同学习作中的，大多都是他们亲手