秋天的怀念.秋天的怀念导学案刘燕doc.doc

秋天的怀念 导学案【学习目标】 知识与能力目标：正确、流利、有感情地朗读课文，能够用一定的速度默读课文；理解课文内容，把握文章主旨。 过程与方法目标：从母亲的动作、语言、神态这些细节来感悟母爱无私、博大、宽容的特点；领会朴实的语句中蕴含的丰富的情感；感受母亲的伟大形象。 情感态度与价值观目标：了解母亲对“我”的关心照顾及“我”对母亲的一片真情，领悟平凡伟大的母爱，激发感恩情怀。【学习重点】 1、从母亲的动作、语言、神态这些细节来感悟母爱无私、博大、宽容的特点； 2、领会朴实的语句中蕴含的丰富的情感；感受母亲的伟大形象。【学习难点】领悟本文用细节描写表现人物感情的方法。通过品悟菊花的描写深刻理“好好儿活”的含义。【学法指导】 朗读法 自主合作交流法【知识链接】1.走近作者 史铁生：（1951年1月4日2010年12月31日），原籍河北涿县，1951年出生于北京，1967年毕业于清华大学附属中学，1969年去延安一带插队。因双腿瘫痪于1972年回到北京。后来又患肾病并发展到尿毒症，需要靠透析维持生命。自称是“职业是生病，业余在写作”。 1979年发表第一篇小说法学教授及其夫人。史铁生创作的散文我与地坛鼓励了无数的人。2002年获华语文学传媒大奖年度杰出成就奖。颁奖词这样写道：史铁生用残缺的身体，说出了最为健全而丰满的思想，他体验到的是生命的苦难，表达出的却是存在的明朗和欢乐。曾任中国作家协会全国委员会委员，北京作家协会副主席，中国残疾人协会评议委员会委员。2010年12月31日凌晨3点46分因突发脑溢血逝世。3.主要内容概括法：解答此类题，必须包含两个要素人物和事情，其他要素如时间（季节、年代）、地点、环境也应概括在内。一般格式为：（时间地点）人事。4.散文：主要分为叙事散文、抒情散文和议论性散文。【自主学习预习交流案】 一、夯实基础 1. 给加点字注音或根据拼音填汉字。瘫痪（ ） 憔悴（ ） 侍弄（ ） 烂漫（ ） 絮絮叨叨（ ） 沉j（ ）ju别（ ） yng求（ ） chu打（ ） 喜出wng外（ ）2.解释下列词语。憔悴： 烂漫： 喜出望外： 3.用概括的语言说说课文讲了一个怎样的故事。 2、 初步感知课文1.课文三次写到看花。请从文中勾画出相关句子，完成下面表格。次数看 花我的态度第一次第二次第三次2. 双腿瘫痪后，“我”的脾气变得怎样了？课文中有一个词，写出来。 3. 在文中找一找，“我”的暴怒无常都体现在哪儿，把这些句子画出来。从这些句子的哪些地方，能够体会出“我”此刻的暴怒无常？3、 预习自测1、下列各组中，读音或书写全都正确的一项是（ ）A.侍养（s） 瘫痪 沉寂 B.豌豆（wn） 决别 砸碎C.憔悴（qio） 捶打 烂慢 D.絮叨(x) 遮挡 央求二、下列词语解释正确的一项是（ ）A.我的回答已经让她喜出望外了。（喜出望外：高兴地向外张望）B.经过一夜的工作，他显得十分憔悴。（憔悴：焦躁不安）C.双腿瘫痪后，我的脾气年的暴怒无常。（暴怒无常：毫无规律地发大火）D.当一切恢复沉寂，她又悄悄地进来。（沉寂：沉默）三、指出下列句中省略号的作用。表示内容省略 表示话未说完 表示意味深长A.咱娘儿俩在一块儿，好好儿活，好好儿活 （ ）B.你偏说那杨树花是毛毛虫，跑着，一脚踩编一个 （ ）C.她昏迷前的最后一句话是：“我那个有病的儿子和我那个还未成年的女儿”（ ）四、对下面文段中有关修辞方法作用的分析有误的一项是（ ）人为什么要读书？书，可以唤醒沉睡的心灵，可以引领迷惘的灵魂。一本好书，就是一个崭新的世界。读艾青的诗歌，我坚定了不断前行的信念；读史铁生的散文，我鼓起了直面人生的勇气；读托尔斯泰的小说，我充满了对精神家园的憧憬读书，就像用麦管吮吸甘露，让人欣喜，让人着迷。还有什么比读书更能产生令人陶醉的内心体验呢？A.文章开头运用设问，自问自答，强调了书对人的思想的启迪和引领作用，有助于启发读者的思考。B.文段中运用“读，我”的排比句式，语势强烈，意在突出读书带给“我”的力量，让“我”有更高的追求。C.文段中“读书，就像用麦管吮吸甘露”运用比喻，生动地写出了阅读给人带来的惬意感受。D.文段结尾运用反问，加强语气，强调了阅读能使人内心世界更丰富、精神境界更高尚的原因。【探究案】 1、 检查预习2、 通读全文(感受博大宽厚的母爱）母亲爱花，更爱 。（从文中哪些地方可以看出来？）三、再读课文，揣摩细节（理解人物，把握情感）建议你从这些角度品读课文：抓住一组对比性强烈的动词；一组重叠词；一组否定含义的词；一组饱含深情的话语；1一组对比性的动词：“我”：母亲：从对比中可以发现： 2一组重叠词： 地躲出去； 地听我的动静；又 地进来；眼圈 的；从中可以发现： 。35句有否定含义的词的句子：A BC DE从中可以发现：我从未为母亲 ，母亲的去世激起了我对生命的感悟以及对母亲的 。 4一组饱含深情的话语：A、B、从中可以发现： 四精段阅读（小组合作探究）（浏览第三段，思考：）1、母亲又是怎样对待儿子的？2、 母亲此时，自己的情况是怎样的？3、 母亲为什么挡在窗前？4、 如何理解“她又悄悄出去了。”5、同桌分角色朗读体会“我”和母亲不同的心情。五、小组合作拓展探究活动一：微小细节展母爱（以小组为单位说说母亲最让自己感动的一件事）活动二：仿句 母爱是一棵大树，为我洒下绿荫。母爱是 。母爱是 。 六、课后练习 1.下列词语中书写有错误的一项是（ ）A.焦躁 遗言 烂漫 翻来覆去 B.承受 领悟 淡稚 絮絮叨叨C.墙壁 敏感 祈求 喜出望外 D.淡雅 烂漫 祷告 猝然去世2. 根据课文，选词填空。（1）母亲就 地躲出去，在我看不见的地方 地听着我的动静。A.悄悄 偷偷 B.偷偷 悄悄（2）黄色的花 ，白色的花 ，紫红色的花 ，泼泼洒洒，秋风中正开得烂漫。A.高洁 淡雅 热烈而深沉 B.淡雅 高洁 热烈而深沉3.下列句子分别属于人物的什么描写。（1）母亲就悄