小学数学人教2011课标版二年级《轴对称图形的认识》 (2).doc_第1页
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轴对称图形的认识教学设计 第1课时轴对称图形的认识【教学目标】 1、通过观察、操作活动，让学生初步认识轴对称图形的基本特征。 2、学生的观察能力、想象能力得到培养，进一步发展学生的空间观念，同时感受对称图形的美。【教学重点】 认识轴对称图形的基本特征。【教学难点】 能判断出轴对称图形。【教具准备】 多媒体课件；剪刀、彩纸。【教学过程】一、欣赏图片，建立表象出示教材第28页单元主题图。谈话：同学们，你们去过游乐场吗？你能给大家介绍下这个游乐场里有哪些好玩的项目吗？（请认识的学生介绍项目。）游乐场里不仅好玩，还藏着好多数学知识呢，想不想认识它们？这节课我们就要在这样的游乐场里学习数学知识。二、互动新授1、小组合作，探究对称。教师出示青蛙、蝴蝶、天安门和脸谱图。认真观察，它们在形状上有什么特征？（让学生用自己的语言说。）像这些物体，它们的左右两边是完全一样的，我们把这种现象称为“对称”，说一说生活中还有这样的图形吗？ 2、剪一剪认识轴对称图形。（1）师：前面我们已经认识了对称图形，老师这里给每个小组都准备了一些纸张，大家能够用剪刀试着剪出一个对称图形码？在剪之前先想一想怎样剪才能剪出对称的图形，然后动手试一试。（学生小组合作，完成剪一剪）（2）引导学生明确剪对称图形的方法。要剪出一个对称图形，可以先把纸张进行对折再剪，最后沿对折的地方打开，这就形成了一个对称图形。教师小教师引导：我们剪轴对称图形时，先要对折，那就是说，把你手上的图形对折，如果能完全重合，就是轴对称图形。 师板书3、引导学生认识对称图形的对称轴。谈话：将对折的图形打开，你有什么发现？（中间有一条折痕。）这条折痕就是这个轴对称图形的对称轴。 师板书同学们，用铅笔画出你们所剪图形的对称轴。（学生认识对称轴，画出对称轴）三、拓展延伸，巩固深化1、指导学生完成教材第29页“做一做”。（引导学生在头脑中将图形对折，看看是否完全重合）2、完成教材“练习七”的第1、2题。师：这里的五角星，乒乓球拍和飞机的图案对折后能完全重合，都是轴对称图形，你能指出它们的对称轴吗？（学生互相指一指，并指名上台指。）师：我们接触最多的10个阿拉伯数字里也有轴对称图形，你能找出来吗？（出示第2题的数字图，学生寻找，交流汇报）3、完成教材“练习七”的第3题，连一连。（学生连线，教师巡视，指名汇报）四、1、学生欣赏生活中的对称图形。 2、动手剪一剪喜欢的轴对称图形，并画出对称轴。（生展示作品）五、课堂小结师：通过今天的学习，同学们有哪些收获？（学生自由发言）教师小结：这节课我们从生活中的对称现象认识了轴对称
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