八上诗文早知道.doc

【八上诗文早知道】（部分）第五单元 第21课 桃花源记一、双基积累1.解释下面各句中加点的词。(1)有良田美池桑竹之属 ()(2)既出,得其船,便扶向路 ()(3)阡陌交通 ()(4)遂迷,不复得路 ()(5)仿佛若有光 ()(6)屋舍俨然 ()(7)咸来问讯 ()2.下列句中加点的“之”用法与其他三项不同的一项是()A.忘路之远近 B.渔人甚异之C.具答之 D.闻之,欣然规往3.用现代汉语翻译下列句子。(1)黄发垂髫,并怡然自乐。译文: (2)自云先世避秦时乱,率妻子邑人来此绝境。译文: 4.划分下列句子的朗读节奏。(1)率 妻 子 邑 人 来 此 绝 境(2)后 遂 无 问 津 者(3)不 足 为 外 人 道 也5.按原文填空。(1)忽逢桃花林,夹岸数百步,中无杂树,。(2)文中描写桃花源美好的自然环境的句是:, , 。(3)文中体现祥和安乐的社会环境的句子是:, 。二、课内阅读阅读课文,完成69题。晋太元中，武陵人捕鱼为业。缘溪行，忘路之远近。忽逢桃花林，夹岸数百步，中无杂树，芳草鲜美，落英缤纷，渔人甚异之。复前行，欲穷其林。林尽水源，便得一山。山有小口，彷佛若有光。便舍船，从口入。 初极狭，才通人;复行数十步，豁然开朗。土地平旷，屋舍俨然。有良田美池桑竹之属，阡陌交通，鸡犬相闻。其中往来种作，男女衣著，悉如外人;黄发垂髫，并怡然自乐。见渔人，乃大惊，问所从来，具答之。便要还家，设酒杀鸡作食。村中闻有此人，咸来问讯。自云先世避秦时乱，率妻子邑人来此绝境，不复出焉;遂与外人间隔。问今是何世，乃不知有汉，无论魏晋。此人一一为具言所闻，皆叹惋。余人各复延至其家，皆出酒食。停数日，辞去。此中人语云:“不足为外人道也。” 既出，得其船，便扶向路，处处志之。及郡下，诣太守，说如此。太守即遣人随其往，寻向所志，遂迷不复得路。南阳刘子骥，高尚士也，闻之，欣然规往。未果，寻病终。后遂无问津者。6.解释下列加点词语。(1)阡陌交通 ()(2)无论魏晋 ()(3)处处志之 ()7.用现代汉语翻译下列句子。(1)土地平旷,屋舍俨然,有良田美池桑竹之属。译文: (2)此中人语云:“不足为外人道也。”译文: 8.文中体现“村中人”热情好客的句子是: ; 。9.选文第1段中,作者虚构了一个怎样的理想社会?答: 三、美文品析阅读下面两段文言文,完成1013题。【甲】见渔人不足为外人道也。【乙】贞观十九年,太宗征高丽,次定州,有兵士到者,帝御州城北门楼抚慰之。有从卒一人病,不能进,诏至床前,问其所苦,仍敕州县医疗之,是以将士莫不欣然愿从。及大军回次柳城,诏集前后战亡人骸骨,设太牢注致祭,亲临,哭之尽哀,军人无不洒泣。兵士观祭者,归家以言,其父母曰:“吾儿之丧,天子哭之,死无所恨。”太宗征辽东,攻白岩城,右卫大将军李思摩,为流矢所中,帝亲为吮血,将士莫不感励。(节选自贞观政要)【注】太牢:古代帝王祭祀社稷时,牛、羊、豕三牲全备谓之“太牢”,太牢之祭是古代国家规格最高的祭祀大典。10.解释下列句中加点的词语。(1)便要还家 ()(2)率妻子邑人来此绝境 ()(3)次定州 ()(4)天子哭之,死无所恨 ()11.用现代汉语翻译下面句子。(1)乃不知有汉,无论魏晋。译文: (2)是以将士莫不欣然愿从。译文: 12.【甲】文中桃源人为什么“皆叹惋”?答: 13.【乙】文写了唐太宗的哪几件事情?从中可以看出唐太宗是怎样的君王?答: 第五单元 第22课 短文两篇一、双基积累1.解释下面句中加点的词。(1)有仙则名 ()(2)谈笑有鸿儒 ()(3)可以调素琴 ()(4)无丝竹之乱耳 ()(5)香远益清 ()(6)亭亭净植 ()(7)陶后鲜有闻 ()(8)宜乎众矣 ()2.下列句子中的“之”与其他三项用法不同的一项是()A.水陆草木之花B.莲,花之君子者也C.予谓菊,花之隐逸者也D.无案牍之劳形3.用现代汉语翻译下面句子。(1)无丝竹之乱耳,无案牍之劳形。译文: (2)可远观而不可亵玩焉。译文: (3)予谓菊,花之隐逸者也。译文: 4.下列语句朗读节奏划分不正确的一项是()A.濯清涟/而不妖B.可爱者/甚蕃C.予独爱莲/之出淤泥而不染D.无丝竹/之乱耳二、课内阅读(一)阅读陋室铭,回答问题。山不在高，有仙则名。水不在深，有龙则灵。斯是陋室，惟吾德馨。苔痕上阶绿，草色入廉青。谈笑有鸿儒，往来无白丁。可以调素琴，阅金经。无丝竹之乱耳，无案牍之劳形。南阳诸葛庐，西蜀子云亭。孔子云:“何陋之有?”5.下面句中加点的“之”,同“无丝竹之乱耳”中的“之”用法相同的一项是()A.何陋之有B.公与之乘,战于长勺C.予独爱莲之出淤泥而不染D.醉翁之意不在酒6.用现代汉语翻译下面句子。苔痕上阶绿,草色入帘青。译文: 7.写出文中作者认为“陋室不陋”的原因的句子。答: 8.本文在对陋室进行描写时从、三方面极力形容“陋室不陋”,表达了一种的节操和的情趣。(二)阅读爱莲说,回答问题。9.解释下面加点的词。濯清涟而不妖 ()不蔓不枝 ()10.用现代汉语翻译下面的句子。莲之爱,同予者何人?译文: 11.文末为什么将前文“菊、牡丹、莲”的写作顺序改为“菊、莲、牡丹”?答: 三、美文品析【甲】水陆草木之花，可爱者甚蕃。晋陶渊明独爱菊；自李唐来，世人盛爱牡丹；予独爱莲之出淤泥而不染，濯清涟而不妖，中通外直，不蔓不枝，香远益清，亭亭净植，可远观而不可亵玩焉。 予谓菊，花之隐逸者也；牡丹，花之富贵者也；莲，花之君子者也。噫！菊之爱，陶后鲜有闻；莲之爱，同予者何人？牡丹之爱，宜乎众矣！【乙】余忆年少时,住西湖。每至夏日,临湖赏荷,便欣然忘食。一日,偕数友,观荷于湖边亭中。兴正浓,忽有大雨倾盆而至,湖中荷花尽作飘摇之态。少时,雨过天晴,波澜不惊,湖天一色。荷花为雨所洗,鲜妍明媚,袅娜多姿,清丽雅致,实为花中仙子也。李太白诗云“清水出芙蓉,天然去雕饰”,余以为妙绝。12.解释下面句子中加点的词。(1)可爱者甚蕃 ()(2)余忆年少时 ()13.用现代汉语翻译下列句子。(1)菊之爱,陶后鲜有闻。译文: (2)每至夏日,临湖赏荷,便欣然忘食。译文: 14.“予独爱莲之出污泥而不染,濯清涟而不妖”写出了莲花的什么品质?答: 15.【甲】【乙】两文有何异同?试从内容上加以分析。答: 附学习铭智不在高，有恒则行。学不在深，有勤则明。吾资寻常，唯吾专心。笔墨凉酷暑，书香暖霜天。谈笑无恶友，往来皆良师。可以读诗歌，看散文。无网吧之劳神，无斗殴之乱心。书生头悬梁，学者锥刺股。我云：何苦之有？ 小平铭 人不在高，有德则名；话不在多，有理则灵。斯是邓公，智勇超群。历史建丰功，当代创理论。谈笑论国是，浮沉惊风云。可以挽狂澜，顶恶风。无落难之颓唐，无功高之忘形。南疆特区设，北国乾坤定。万众云：“伟哉小平！” 第五单元 第23课 核舟记一、双基积累1.解释下面各句中加点的词。(1)罔不因势象形 ()(2)高可二黍许 ()(3)卧右膝,诎右臂支船 ()(4)神情与苏、黄不属 ()(5)其船背稍夷 ()(6)佛印绝类弥勒 ()(7)珠可历历数也 ()(8)舟首尾长约八分有奇 ()(9)清风徐来,水波不兴 ()(10)中轩敞者为舱 ()(11)而计其长曾不盈寸 ()(12)盖简桃核修狭者为之 ()2.下列句中加点词的意义或用法相同的一项是()A.中峨冠而多髯者而计其长曾不盈寸B.能以径寸之木 以至鸟兽、木石C.盖大苏泛赤壁云 盖以诱敌D.石青糁之 能以径寸之木3.选出不含通假字的一项()A.舟尾横卧一楫B.左手倚一衡木C.舟首尾长约八分有奇D.诎右臂支船4.用现代汉语翻译下面句子。(1)尝贻余核舟一,盖大苏泛赤壁云。译文: (2)罔不因势象形,各具情态。译文: (3)细若蚊足,钩画了了。译文: (4)盖简桃核修狭者为之。译文: 5.下列朗读停顿划分错误的一项是()A.细若/蚊足钩画/了了B.虞山/王毅叔远甫/刻C.中/峨冠而多髯者/为/东坡D.盖简/桃核修狭者/为之二、课内阅读阅读课文15段,回答69题。6.对下列语句中加点词语的解释,不正确的一项是()A.尝贻余核舟一贻:赠B.其两膝相比者 比:靠近C.左手倚一衡木 衡:同“横”D.钩画了了 了了:结束,完了7.下列句子中加点词的意义相同的一组是()A.罔不因势象形因屏人曰:“汉室倾颓”B.中轩敞者为舱 士卒多为用者C.而竖其左膝 学而不思则罔D.则题名其上 由是则生而有不用也8.用现代汉语翻译下列句子。(1)舟首尾长约八分有奇,高可二黍许。译文: (2)左臂挂念珠倚之珠可历历数也。译文: 9.下列对文章的理解和分析,不正确的一项是()A.作者对船头上苏轼、黄鲁直和佛印的外貌、神情和姿势等方面都进行了详细的描写,显得非常逼真而生动。B.作者介绍船尾部分,写舟子两人,一人悠闲自在,一人神情专注,写出了舟中轻松的气氛,跟船头的情景互相呼应。C.作者在文中运用说明和描写相结合的笔法,生动地介绍了王叔远的雕刻作品,表现了他高超的雕刻技艺。D.作者通过细致的观察,准确地把握了雕刻品的各个细节,并按一定的空间顺序写来,清楚地表现了它的整体形象。三、美文品析阅读下面文言文,完成1012题。养竹记竹似贤,何哉?竹本固,固以树德,君子见其本,则思善建不拔者;竹性直,直以立身,君子见其性,则思中立不倚者;竹心空,空以体道,君子见其心,则思应用虚受者;竹节贞,贞以立志,君子见其节,则思砥砺名行夷险一致者。夫如是,故君子人多树之,为庭实焉。【注】本:根。建:树立。倚:偏颇。体道:包含仁德。虚受:虚心接受。砥砺:磨炼。名行:名节操行。10.解释文中加点的词。(1)竹本固 ()(2)夫如是 ()11.用现代汉语翻译下面句子。故君子人多树之,为庭实焉。译文: 12.文中“竹似贤”表现在哪些方面?请简要概括。答: 第五单元 第23课 核舟记一、双基积累1.解释下面各句中加点的词。(1)罔不因势象形 ()(2)高可二黍许 ()(3)卧右膝,诎右臂支船 ()(4)神情与苏、黄不属 ()(5)其船背稍夷 ()(6)佛印绝类弥勒 ()(7)珠可历历数也 ()(8)舟首尾长约八分有奇 ()(9)清风徐来,水波不兴 ()(10)中轩敞者为舱 ()(11)而计其长曾不盈寸 ()(12)盖简桃核修狭者为之 ()2.下列句中加点词的意义或用法相同的一项是()A.中峨冠而多髯者 而计其长曾不盈寸B.能以径寸之木 以至鸟兽、木石C.盖大苏泛赤壁云 盖以诱敌D.石青糁之 能以径寸之木3.选出不含通假字的一项()A.舟尾横卧一楫B.左手倚一衡木C.舟首尾长约八分有奇D.诎右臂支船4.用现代汉语翻译下面句子。(1)尝贻余核舟一,盖大苏泛赤壁云。译文: (2)罔不因势象形,各具情态。译文: (3)细若蚊足,钩画了了。译文: (4)盖简桃核修狭者为之。译文: 5.下列朗读停顿划分错误的一项是()A.细若/蚊足钩画/了了B.虞山/王毅叔远甫/刻C.中/峨冠而多髯者/为/东坡D.盖简/桃核修狭者/为之二、课内阅读阅读课文,回答69题。明有奇巧人曰王叔远，能以径寸之木，为宫室、器皿(mn) 、人物，以至鸟兽、木石，罔(wng)不因势象形，各具情态。尝贻(y)余核舟一，盖大苏泛赤壁云。 舟首尾长约八分有(yu)奇(j)，高可二黍(sh)许。中轩敞者为舱，箬(箬 ru)篷覆之。旁开小窗，左右各四，共八扇。启窗而观，雕栏相望焉。闭之，则右刻“山高月小，水落石出”，左刻“清风徐来，水波不兴”，石青糁(sn)之。 船头坐三人，中峨冠(gun)而多髯(rn) 者为东坡，佛印居右，鲁直居左。苏、黄共阅一手卷。东坡右手执卷端，左手抚鲁直背。鲁直左手执卷末，右手指卷，如有所语。东坡现右足，鲁直现左足，各微侧，其两膝相比者，各隐卷底衣褶(zh)中。佛印绝类弥(m)勒，袒胸露(lu)乳(r)，矫(jio)首昂视，神情与苏、黄不属(zh)。卧右膝，诎(q) 右臂支船，而竖其左膝，左臂挂念珠倚之-珠可历历数也。 舟尾横卧一楫(j)。楫左右舟子各一人。居右者椎(chu 文中应念zhui 第一声)髻(j)仰面，左手倚一衡木，右手攀(pn)右趾，若啸呼状。居左者右手执蒲葵扇，左手抚(f)炉，炉上有壶，其人视端容寂，若听茶声然。 其船背稍夷(y)，则题名其上，文曰“天启壬(rn)戌(x) 秋日，虞(y)山王毅叔远甫刻”，细若蚊足，钩画了了，其色墨。又用篆(zhun)章一，文曰“初平山人”，其色丹。 通计一舟，为人五;为窗八;为箬(ru)篷，为楫，为炉，为壶，为手卷，为念珠各一;对联、题名并篆(zhun)文，为字共三十有(yu)四;而计其长曾(zng)不盈寸。盖简桃核修狭者为之。嘻!技亦灵怪矣哉!6.对下列语句中加点词语的解释,不正确的一项是()A.尝贻余核舟一贻:赠B.其两膝相比者 比:靠近C.左手倚一衡木 衡:同“横”D.钩画了了 了了:结束,完了7.下列句子中加点词的意义相同的一组是()A.罔不因势象形因屏人曰:“汉室倾颓”B.中轩敞者为舱 士卒多为用者C.而竖其左膝 学而不思则罔D.则题名其上 由是则生而有不用也8.用现代汉语翻译下列句子。(1)舟首尾长约八分有奇,高可二黍许。译文: (2)左臂挂念珠倚之珠可历历数也。译文: 9.下列对文章的理解和分析,不正确的一项是()A.作者对船头上苏轼、黄鲁直和佛印的外貌、神情和姿势等方面都进行了详细的描写,显得非常逼真而生动。B.作者介绍船尾部分,写舟子两人,一人悠闲自在,一人神情专注,写出了舟中轻松的气氛,跟船头的情景互相呼应。C.作者在文中运用说明和描写相结合的笔法,生动地介绍了王叔远的雕刻作品,表现了他高超的雕刻技艺。D.作者通过细致的观察,准确地把握了雕刻品的各个细节,并按一定的空间顺序写来,清楚地表现了它的整体形象。三、美文品析阅读下面文言文,完成1012题。养竹记竹似贤,何哉?竹本固,固以树德,君子见其本,则思善建不拔者;竹性直,直以立身,君子见其性,则思中立不倚者;竹心空,空以体道,君子见其心,则思应用虚受者;竹节贞,贞以立志,君子见其节,则思砥砺名行夷险一致者。夫如是,故君子人多树之,为庭实焉。【注】本:根。建:树立。倚:偏颇。体道:包含仁德。虚受:虚心接受。砥砺:磨炼。名行:名节操行。10.解释文中加点的词。(1)竹本固 ()(2)夫如是 ()11.用现代汉语翻译下面句子。故君子人多树之,为庭实焉。译文: 12.文中“竹似贤”表现在哪些方面?请简要概括。答: 第六单元 第30课