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文档简介

电子邮件的说课稿 （一）创设情境、激情导入 通过电子教室向学生播放一段Flash动画小猪兄妹的故事，通过动画，学生知道了比传统写信方式更方便、快捷、电效的电子邮件，激发了学生的学习兴趣，从而引出我们本节课的主题就是申请一个的电子邮箱并学会在Web方式使用电子邮件与人交流信息。 设计思路：通过Flash动画引发学生对电子邮件的兴趣，在此过程中，教师进行适当的课堂走位，发现学生们是否使用过电子邮件，并让使用过的同学做“小老师”，引导大家探究。 （二）引导学生，探索新知 教师：根据刚才的动画flash，提问学生，并且得出 1、电子邮件的定义 2、电子邮件与传统邮件相比的优点 教师：在幻灯片上展示问题，判断下列哪项是正确的E_mail地址： A、pepole.163.B、sina. C、people163.D、teachersina 并指出用户名和邮件服务器名，他们是否唯一？从而得出电子邮件地址的格式。 3、申请电子邮箱 教师：我们小组成员非常聪明，下面，我们进入最关键的一步，注册的电子邮箱，并在其上收发邮件，若有邮箱的同学可直接收发，并当小老师，教教不太会的同学。请同学们结合视频动画来进行探究，同学们进行申请电子邮箱和电子邮件的收发操作。（屏幕上提示怎样操作动画和帮助文档） 结合课本和老师下发至每台学生机上的申请邮箱动画进行自学探究。 教师：关注注册情况及收发情况。 （若存在较大的问题，请同学演示，若没有什么问题，则不需要演示。） 教师：屏幕上强调注册邮箱之时，一般情况下用什么作为用户名和密码较好？ （三）第二轮任务 教师：前面，我们各个小组已成功地解决了发EMAIL的工作，现在请我们同学看第三个课堂任务，大屏幕展示任务书： 完成探索思考的三个小题,将答案写在问题后面,该文档保存至桌面,将课堂任务以附件形式发送至老师邮箱. 收件人：scjhzyqsohu. 主题: 正文内容: 插入附件:C:课堂任务.txt 探究思考 1、如果对方不在线，邮件能发送出去吗？ 2、我能自己给自己发邮件吗？（只有一个邮箱） 3、电子邮件的工作原理是怎样的？ 教师：碰到不会的难题，可以运用我们上学期学过的搜索引擎去寻找。 学生：积极回答问题。 教师：我相信同学们做的都很好。（运用课件自己讲解三个问题的答案）但是如何将这个课堂任务一附件形式发送呢？ 利用教学控制系统，先把学生机进行控制，以便使所有学生都能看到操作过程。在操作中边讲解，边演示，目的是使学生注意力集中，让学生理解、领会老师所做的每一个操作。 学生：看完演示，认真完成任务 教师：巡视、指导、帮助解决学生操作过程中的问题。 （四）延伸课外
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