酒文化阅读专题（第3课时）.docx

“酒”文化专题阅读教学安排 苏婷课时安排教学内容教学目标教师组织及学生活动第1、2课时古典文学中的酒酬乐天扬州初逢席上见赠刘禹锡水调歌头（明月几时有）苏轼行路难李白宣州谢朓楼饯别校书叔云李白白雪歌送武判官归京岑参苏幕遮（碧云天，黄叶地）范仲淹1、积累字词，疏通文意。2、积累诗句中出现的典故3、结合诗人经历背景，分析诗歌表达的思想感情。学生自学，小组交流解决疑问小组展示对诗歌的理解教师点拨、补充第3课时古诗词中的酒文化1、待客之道2、闲情逸致3、助兴成欢4、壮威饯行5、忘忧解愁6、忆昔思乡根据与“酒”相关的6组诗句1、探究诗句中“酒”赐予中国文化的生活气息。2、探究“酒”给中国文人带来的细腻丰富，敏感多情的内心体验和广阔天地。小组展示教师点拨第3课时民俗中的酒文化琦君 春酒1、通过阅读交流，体会文章中通过“春酒”表达出来的甜蜜幸福和伤感坚守。2、通过分享中国人一年中的几个重大节日相应的饮酒活动，体会“酒”中蕴含的风土人情、民俗习惯。教师引导合作探究课堂分享第4课时日常生活中的酒文化1、现代酒广告背后的文化含义2、与就相关的法律法规，合理适度饮酒的观念3、青少年如何正确认识饮酒1、关注日常生活中酒的广告与中国传统文化的关系2、通过阅读相关的资料，对现代生活中与酒相关的现象与行为有全面正确深刻的认识。教师引导合作总结 “酒”文化专题阅读第3课时授课教师：苏婷研讨主题：基于“合作学习，整体建构”的教材重构教材分析：酬乐天扬州初逢席上见赠、水调歌头（明月几时有）、行路难、宣州谢朓楼饯别校书叔云、白雪歌送武判官归京、苏幕遮（碧云天，黄叶地）都是八年级下册教材要求掌握的古诗词，但这些诗歌分别安排在第五、六两个单元，宣州谢朓楼饯别校书叔云、苏幕遮（碧云天，黄叶地）则是课后古诗，分布得比较散乱，没有遵循一定的规律，而这些看似没有关联的古诗，其实飘着一丝酒香，都与一份酒意相融，中国文人，都在这诗酒流连之中，呈现出殊异的风采。此外将以前学过的与“酒”相关的作品，也纳入整合之中，将学过的内容从新的角度深化理解。学情分析：这几首诗歌篇幅相对较长，但是学生已经有了文言文学习的基础，在小组交流合作的基础上，理解诗歌大意，积累相关字词并不难，但是要从写酒的诗歌中，归纳总结出古代文人的情怀，理解诗酒文化的内涵，这是一个相对较新的学习角度，也是一种更高的学习要求。教学目标：根据小组讨论思考与“酒”相关的6组诗句1、 理解 “酒”赐予中国文化的生活气息（待客之道、饮酒送别）。2、 从诗人喝酒的环境，理解中国文人“天人合一”的精神追求。3、 理解“酒”对文人创作的积极影响。4、 理解“酒”被赋予的“美好人生”、“悲剧情怀”的审美内涵。教学重难点：1、 从诗人喝酒的环境，理解中国文人“天人合一”的精神追求。2、理解“酒”被赋予的“美好人生”、“悲剧情怀”的审美内涵。教学过程：教学环节教学内容教师组织及学生活动设计意图1、导入2、小组展示酒的别称关于“酒”的古诗古诗词中的酒文化1、待客之道2、闲情逸致3、助兴成欢4、壮威饯行5、忘忧解愁6、忆昔思乡小组展示讨论结果老师适当点拨总结引起学生