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文档简介

（二）讲授新知。1、课件出示例1：这是三（1）班参加跳绳、踢毽比赛的学生名单，观察这个表格，看看有什么发现？三（1）参加跳绳、踢毽比赛的学生名单：跳绳杨明陈东刘红李芳王爱华马超丁旭赵军徐强踢毽刘红于丽周晓杨明朱小东李芳陶伟卢强（1）说一说，从学生名单中知道了什么？（2）算一算，参加这两项比赛的共有多少人，并说明理由。（指名解答） 学生很快说出：9+8=17（人）（教师板书）（3） 验一验，引导学生观察学生名单，进行验证。 学生通过观察学生名单，清点人数发现只有14人。（4）议一议，质疑：我们算出的是17人，可实际上是14人，这是怎么回事？ 小组讨论，师巡视并作适当的个别点拨。 小组汇报，说明理由。（5）师引导如何在表格中不重复、不遗漏的找寻重复的参赛者。课件出示：跳绳杨明陈东刘红李芳王爱华马超丁旭赵军徐强踢毽刘红于丽周晓杨明朱小东李芳陶伟卢强2. 认识集合圈。 引导谈话：刚才同学们通过计算和观察统计表，知道了参加这两项比赛共有多少人，今天我们就来学习如何用画图的方法来表示参加这两项比赛的人员的组成情况。（1）用课件出示两个不同颜色的椭圆，参加跳绳的 参加踢毽的（2）请同学们把参加比赛的学生对应填入椭圆中。（3）怎样才能清楚地在一幅图中看出既可以看出单独参赛的又可以看出两项都参加的人呢？让学生先试试，师巡视作适当的指点。（4）展示学生的创作独立完成下图：参加跳绳的 参加踢毽的 表示什么？（ ）3.想一想：可以怎样列式解答呢？（让学生充分发表自己的见解而后再作出小结）最后指名上前板书，并说说解题思路。 8+93=14（人）（在学生名单中有3名学生既参加了跳神比赛，又参加了踢毽比赛，这3 人是重复出现的。8人里面包括这3人，9人里面也包括3人。因此要从总数里减去3人。）4、小结：当物体发生重复时，注意将所有的物体计算出来后一定要减去这些重复的物体。5、课堂
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