世界多美呀教学设计.doc

语文苏教版一年级下册17.世界多美呀（第二课时） 镇江市谏壁中心小学 马丽美【教材简解】本文是一篇童话故事，通过写小鸡在孵化过程中对周围世界的认识，表达了对大自然的喜爱之情。第一自然段写小鸡在蛋壳中看到的世界是黄色的。第二、三、四自然段写小鸡所看到的蛋壳外的美丽多彩的世界。课文有两条线索：一条是小鸡在孵化过程中的变化，另一条是小鸡对周围世界认识的变化。【目标预设】1能正确、流利、有感情地朗读课文、背诵课文。2理解生字词语，能正确、端正地书写生字。3积累描写颜色的词语，并能加以运用。4通过朗读、想象、说话感悟课文内容，了解小鸡孵化过程，感受大自然的美，激发学生热爱大自然的感情。【教学重难点】朗读是本课时的重点。了解小鸡对周围世界认识的情感变化，激发学生热爱这个世界，热爱大自然的感情是本课的难点。【设计理念】自主、合作、探究，以角色朗读激发出学生朗读的兴趣，使学生获得朗读的乐趣，学生在朗读中感悟角色情感，读、想、说中内化语言，全面提升学生的语文素养。【教学准备】多媒体课件【教学过程】一、复习导入，质疑激趣1. 今天我们继续学习有趣的童话故事（生齐读题）世界多美呀请你给题目加上一个标点符号，你加什么？（生说）请大家一起用赞美的语气再读一遍。（生齐读）2. 这个故事是从蛋壳里的小鸡说起的，你瞧，它来了。【点击】它还为我们带来了一群词语宝宝【点击】想读吗？如果他读得对，我们就跟他读一遍！去掉拼音还认识吗？现在我们开火车来读吧！（评价：小火车开得真稳啊！）让我们一起来读词语。2、 情境体验，美读课文学习第一段1.词语掌握得不错，接下来我们来学课文。现在老师来读第一自然段，请小朋友们耳朵竖起来，脑筋动起来，边听边思考，你知道了什么呢？预设1生：母鸡蹲着孵小鸡，一蹲蹲了许多天。师：什么是蹲？指名学生说，那我们一起学母鸡蹲一蹲。你们感觉怎么样？师：刚刚你们才蹲了一点的时间，而母鸡可是蹲了许多天呀，从中你感受到了什么？生：母鸡孵小鸡很辛苦。师：你能把母鸡这种辛苦，蹲了许多天的感觉读出来吗？指名生读2名，（引导评价：母鸡可是蹲了许多天呀，谁能读的再久一点）让我们一起读一读预设2：你还知道了什么？生：蛋壳里的小鸡先是睡.整个世界都是黄色的呀。师：（评价：你真是个会倾听的孩子）板 ：黄乎乎师：如果你是那只蛋壳里的小鸡，一醒来看见四周都是黄乎乎的，你心里会有什么感觉？生1：我很不高兴，为什么世界只有这一种颜色呢？师：那你就带着这种不高兴的感觉读读小鸡想的话吧！（读后评价：眉头皱皱的，多不高兴啊！)生2：我很高兴，因为我喜欢黄色。（老师老师平时就很喜欢黄颜色，当我一睁眼，看见四周黄乎乎一片，我真高兴啊！）师：那你就带着这种高兴的感觉读读吧。（评价：你的声音真美）师:每个小朋友肯定都有不同的感受，请你们带着各自不同的感受一起来读读吧！。第二自然段过渡：老是呆在蛋壳中多没意思啊!小鸡是怎么做的呀？谁来读读第二自然段。【点击】第二自然段1、 谁来说说小鸡是怎么做的呢？（小尖嘴 啄呀啄呀 啄了很久 小小的洞眼）【点击】小鸡用小尖嘴啄蛋壳儿。它啄呀啄呀，啄了很久，才啄出一个小小的洞眼。生：小鸡用小尖嘴啄蛋壳，小鸡的最很嫩，蛋壳很硬的，小鸡啄起来很累的。师：他是怎么啄的呀？生：他啄呀啄呀，啄了很久。师：从这两个词中，你体会到了什么？生：他在不停地啄，啄了很久师：是的，小鸡不停地-啄呀啄呀，不停地-啄呀啄呀，啄了-很久。你们知道多久吗？老师课前查了资料，小鸡啄蛋壳整整啄了两天呢！谁能来把这两句话读好。师;小鸡的嘴很嫩，虽然他不停地啄呀啄呀，啄了很久，才啄出一个小小的洞眼。真不简单呀！谁能用朗读来告诉大家小鸡啄洞的样子？读时把动作也可以用上。导语：小鸡从这个小小的洞眼里看到了什么呢？.【点击】它看见天空是蓝湛湛的，树木是绿茵茵的，小河是碧澄澄的1、指名读，问：小朋友们，这句话中哪些词是表示颜色的呀？“蓝湛湛、绿茵茵、碧澄澄”【点击】给词语变色。（评价：真能干或者找得真准。） 2、【点击】，你们看这两张图，哪张才是蓝湛湛的？为什么？生：因为这张图天空很蓝很蓝师：天空离我们那么高，那么远，看上去深蓝深蓝的，这就是-蓝湛湛。板书-蓝湛湛师：你能用动情的朗读让大家看到蓝湛湛的天空吗？（评：1、我仿佛看到了水汪汪的蓝天 2、蓝湛湛的天空是水汪汪的，语气放轻柔一些）【点击】再看，这里的树木长得很绿很嫩，这样的树木就是-绿茵茵的板书-绿茵茵 你们喜欢绿茵茵的树木吗？把你的喜欢读出来。（评价：1、这树还不够绿2、这树可真绿啊，让我们一起读）【点击】再来看看这张图，你感觉怎么样？师：引导看图小河的河水很清很清，请的可以看见岸边绿树的倒影，这样的水显得碧澄澄的。）板书：碧澄澄 谁也能来读好这个词？3、这么美得句子谁能读好，谁就是最棒的，请自己先练一练。谁先来读？（评价：你的声音像百灵鸟一样好听，你读得更美了，让我都觉得陶醉了，让我们学着他的样子一起来读一读）4、【配乐】师：天空多蓝呀，蓝的像用水洗过一样干净，树木多绿呀，绿的那么鲜，那么嫩，小河多清呀，清的可以看见岸边绿树的倒影，和水里嬉戏的鱼儿，蓝湛湛的天，绿茵茵的树，碧澄澄的水，多美的景色，带上你的感情美美的读一读吧！（齐读）5、这世界真的就只有这三种颜色了吗？还有哪些美丽的颜色？（显红）这些美好的东西都藏在了省略号里。让我们一起有感情的朗读这第二自然段。学习第三段【点击】出示第三段师引读：怪不得小鸡说-原来世界这么美丽啊！小鸡的心情怎样？1、谁能用高兴的语气来读一读。(指名两三名 评价：多甜的声音多美的表情啊）2、如果你是那只待在蛋壳里的小鸡，看到外面那么美，你最想干什么？（撑破蛋壳.)3、蛋壳里的小鸡是怎么做的？生说点动作词撑 叫 站4、让生表演小鸡出壳。师问：小鸡我问你，刚才你出壳的时候，一撑特别用力，为什么呀？5、特别着急，特别高兴，谁能带着这种感觉读一读？6、小鸡可多着急，多么高兴呀，让我们再来读一读。第四自然段1.点击句子师：出壳的小鸡走呀，看呀，看见天空是蓝湛湛的，树木是绿茵茵的，小河是碧澄澄的。小鸡多快乐呀，叽叽，叽叽，小鸡是在说：（【点击】齐读）世界多美呀蓝湛湛的，绿茵茵的，碧澄澄的.小鸡是很快乐的呀，带上表情再来读一读。2.世界到处都是美的,小鸡还想去旅游呢，让我们和小鸡一起来欣赏我们祖国各地的美丽风景吧。【点击】赏美图，并让学生填空。3. 这个五彩缤纷的世界让我们的眼睛目不暇接了，让我们和小鸡一起从心底里说齐读课题世界多美呀！4. 齐读全文三、赏析字形，书写生字1、导：世界多美呀，让我们把剩余几个生字也美美地写出来吧。美：学习“羊字旁”，书空，教口诀：“羊”字没尾巴，“大”字在底下。师范写，生书空。界：用什么方法很快就记住这个字（上边加下边的方法）范写，学生书空。世：用数笔画的方法来记忆。师范写。2、习字册书写生字。四、课堂小结，升华中心师：小朋友们，能告诉老师这节课你的收获吗？师：是呀，生活中的美是无处不在的，只要我们拥有一双善于观察的眼睛，就一定能发现生活中更多的美，只要我们拥有一颗善于感知的心灵，就一定能感受到生活中更多的美。板书：观察美、发现美一、 交流词语，新课导入师：小朋友们，你们在课外都认识了哪些颜色的词语呢？生：蓝色、粉红色生：碧绿碧绿生：五颜六色师：老师这儿也收集了一些颜色的词语，一起读读吧。（出示词语：红彤彤、绿油油、黄澄澄、金灿灿、白茫茫、红艳艳、五彩缤纷）师：颜色的词语真是丰富多彩呀，我们的世界也是多姿多彩的。这节课我们继续学习第17课（生齐读课题：世界多美呀）。语文的学习是一个积累的过程，本环节既可以让学生把平时学到的表示颜色的词语积累起来，又可引导学生从颜色的丰富多彩认识到世界的美丽，在学生心中埋下美的种子。一、 创设情境，角色体验（一） 学习第一段1、 师（边点击课件边引读）：瞧，鸡妈妈蹲着（孵小鸡），一蹲蹲了（许多天），蛋壳里的小鸡先是（睡着的），后来它（醒了），看见四周（黄乎乎的）。2、 师：如果你是这只蛋壳里的小鸡，一睁开眼看见这黄色的世界，你会想些什么呢？生：整个世界都是黄色的呀！（师根据生述贴板书）师：小鸡，你现在心情怎样？生：我很失望，我原先以为世界应该是很美的，可现在看见的都是黄色。师：哦，你很失望，读吧，小鸡。（生读句子：整个世界都是黄色的呀！）师：读得真好，我瞧你眉头都皱起来了。生：我觉得很无聊，没意思。师：读吧。（生读略）生：我觉得自己一个人呆在蛋壳里，太孤单了。3、 小组比赛读。语文课程标准指出：“阅读是学生的个性化行为。”“要珍视学生的独特感受、体验和理解。”本环节教师通过课件的形象画面加语言描述，创设情境，引导学生入境动情，从小鸡的视角去感受，去体验，以悟促读。（二） 学习第二段1、 师：整个世界真的是黄色的吗？（生齐：不是）哇，一个个说的信心十足，小鸡们，你们后来看见的是一个怎样的世界呢？生：天空是蓝湛湛的，树木是绿茵茵的，小河是碧澄澄的。（师根据生述贴板书）2、 师：在文中找到这句话了吗？自己读读，看看哪里美？生：我觉得天空很美，蓝湛湛的。师（点击课件）：是呀，多美的天空呀，读吧。生：我觉得树木绿茵茵的，很美。师（鼠标指课件中的树木）瞧，美吗？（生齐：美）大家都认同你了，读吧。生：我认为小河碧澄澄的，很美。本环节中，利用课件，把课文所描绘的景物生动形象地展现在学生面前，让学生身临其境，感受大自然的美，激发起诵读的欲望。3、 师：多美呀，我们也来当当小作家，看图用“蓝湛湛、绿茵茵、碧澄澄”说话。（点击课件，出示画面）生：大白鹅在碧澄澄的小河中游泳。生：小猫在绿茵茵的柳树下玩耍。生：蓝湛湛的天空中飘着几朵白云。4、 师：真棒，咱们班的小朋友将来肯定是个大作家。你们还见过哪些东西是蓝湛湛、绿茵茵、碧澄澄的呢？生：大海是蓝湛湛的。生：草地是绿茵茵的。生：足球场是绿茵茵的。5、 师：蓝湛湛、绿茵茵、碧澄澄，多美的一幅画呀！想读吗？（出示句子：它看见天空是蓝湛湛的，树木是绿茵茵的，小河是碧澄澄的。）指名读。师：真好，封你为擂主，“银河之星大擂台”开始了，不过我们今天不是比唱歌，而是比朗读。生朗读擂台赛。师：我也想试试，行吗？（师范读）喜欢吗？一起读吧。6、 师：这些美丽的景色是小鸡透过（生答洞眼）看到的，小鸡啄洞眼容易吗？（生齐：不容易）你是从哪知道的？生：它啄呀啄呀，啄了很久，才啄出一个小小的洞眼。（出示句子）师：小朋友自己读读，加上动作，体验一下小鸡啄蛋壳的情景。生自由读，再指名读。师：我感受到了，你啄得很辛苦，能告诉大家你读得这么好的秘诀在哪吗？生：读慢一点。师：大家试试吧。生自由练读，男女生赛读。7、 齐读第二段。以读为本，注重培养语感。在本环节中，有层次、有重点、循序渐进地进行朗读训练，采用多种形式，学生自读、练读、美读、赛读、动作表演读，教师再发挥范读的效用，努力营造和谐、宽松的朗读氛围，感染学生，实现以读悟情。（三） 学习第三、四段1、 师：小鸡透过洞眼看到了天空是（生答蓝湛湛的），树木是（绿茵茵的），小河是（碧澄澄的）。看到这些，小鸡还会想：整个世界都是黄色的吗？（生齐：不会）那你们在想什么呀？（根据生述贴板书：原来世界这么美丽呀！）2、 小鸡，你现在心情怎样？读吧。指多生读。3、 师：小鸡们，你们现在还会满足于透过洞眼看外面的世界吗？（生齐：不会）那你会怎样做？生：我会把蛋壳撑破了。生：我要出去看外面的世界。师：你们都想到一块儿了。来，自己读读第三段，可以加上动作，感受一下小鸡的心情。指名读师：我想问问小鸡，当你撑破蛋壳时，你心里在想什么？再读读吧。（指多生读）4、 小鸡终于出壳了，它多高兴呀，听，（点击课件，播放小鸡叫声）小鸡在叫呢！它在说什么呢？指名说。5、 齐读第四段6、 指导背诵第三、四段（配上动作）低年级学生活泼好动，喜欢表演，本环节通过让学生扮演小鸡角色表演读、背，引导学生进入情境，体验角色，词句在孩子的心中鲜活起来。二、 拓展思维，语言发展1、 师：是呀，世界多美呀！小鸡们，我们一起去旅行吧。（点击课件，配上音乐）我们来到了公园里，看到了什么？生：我看到树木、湖水、花朵师：小鸡想用颜色的词语来形容，谁能帮帮它。生：我看到绿茵茵的树木，红艳艳的花儿。生：我看到湖水是碧澄澄的，荷叶是碧绿碧绿的。2、师（点击课件）：旅游的下一站是果园，我们去看看吧。生：我看见果园里有红彤彤的苹果，绿油油的西瓜。生：我看见满树都是黄澄澄的香蕉。3、 师：小鸡们，你们还想去哪里玩呢？生：我想去看看北京天安门。生：我想去坐飞船，去太空旅游。生：我想去田野看看创设情境，启发学生进行发散思维，让学生身临其境地畅想，既发展了语言，又让学生领略了世界的美丽，情感在学生心中酝酿。三、 总结全文，情感升华1、 师：世界真是五彩缤纷啊！看到这些，你们心中最想说的一句话是什么？2、 （指课题） 让我们一起在心底默默地说世界多美呀！ 让我们对着大海诉说世界多美呀！ 让我们对着蓝天大声呼喊世界多美呀！三次齐诵课题，让学生抒发出心中激荡已久的情感，层层迭起，掀起情感的高潮，热爱世界，热爱大自然的情感油然而生。四、 布置作业，课外延伸师：在大自然中，美无处不在，小朋友们，睁大你漂亮的眼睛，认真观察，然后把看到的美用画笔画下业，下节课我们办一个“美的世界”展览，大家互相交流。板书设计：（小鸡图） 整个世界都是黄色的呀！ 原来世界这么美丽呀！ 天空是蓝湛湛的 17、世界多美呀 树木是绿茵茵的 小河是碧澄澄的 一、复习导入，质疑激趣1. 今天我们继续学习有趣的童话故事（读题）世界多美呀“呀”是一个语气词，老师给题目加上了一个小小的感叹号后，能把这世界读得更美吗！一起来试试！3. 这个故事是从蛋壳里的小鸡说起的，你瞧，它来了。【点击】它还为我们带来了一群词语宝宝，【点击】想读吗？如果他读得对，我们就跟他读一遍！去掉拼音还认识吗？现在我们开火车来读吧！（评价：小火车开得真稳啊！）让我们一起来读词语。3、 情境体验，美读课文学习第一段1、 词语掌握的不错，接下来我们来学课文。现在老师来读第一自然段，请小朋友们耳朵竖起来，脑筋动起来，边听边思考，你知道了什么呢？预设1生：母鸡蹲着孵小鸡，一蹲蹲了许多天。师：什么是蹲？指名学生说，那我们一起学母鸡蹲一蹲。你们感觉怎么样？师：刚刚你们才蹲了一点的时间，而母鸡可是蹲了许多天呀，从中你感受到了什么？生：母鸡孵小鸡很辛苦。师：你能把母鸡这种辛苦，蹲了许多天的感觉读出来吗？指名生读2名，（引导评价：母鸡可是蹲了许多天呀，谁能读的再久一点）让我们一起读一读预设2：你还知道了什么？生：蛋壳里的小鸡先是睡.整个世界都是黄色的呀。师：（评价：你真是个会倾听的孩子）板 ：黄乎乎师：如果你是那只蛋壳里的小鸡，一醒来看见四周都是黄乎乎的，你心里会有什么感觉？生1：我很不高兴，为什么世界只有这一种颜色呢？师：那你就带着这种不高兴的感觉读读小鸡想的话吧！（读后评价：眉头皱皱的，多不高兴啊！)生2：我很高兴，因为我喜欢黄色。（老师老师平时就很喜欢黄颜色，当我一睁眼，看见四周黄乎乎一片，我真高兴啊！）师：那你就带着这种高兴的感觉读读吧。（评价：你的声音真美）师:每个小朋友肯定都有不同的感受，请你们带着各自不同的感受一起来读读吧！。第二自然段过渡：老是呆在蛋壳中多没意思啊!小鸡是怎么做的呀？谁来读读第二自然段。【点击】第二自然段2、 谁来说说小鸡是怎么做的呢？（小尖嘴 啄呀啄呀 啄了很久 小小的洞眼）【点击】小鸡用小尖嘴啄蛋壳儿。它啄呀啄呀，啄了很久，才啄出一个小小的洞眼。生：小鸡用小尖嘴啄蛋壳，小鸡的最很嫩，蛋壳很硬的，小鸡啄起来很累的。师：他是怎么啄的呀？生：他啄呀啄呀，啄了很久。师：从这两个词中，你体会到了什么？生：他在不停地啄，啄了很久师：是的，小鸡不停地-啄呀啄呀，不停地-啄呀啄呀，啄了-很久。你们知道多久吗？老师课前查了资料，小鸡啄蛋壳整整啄了两天呢！谁能来把这两句话读好。师;小鸡的嘴很嫩，虽然他不停地啄呀啄呀，啄了很久，才啄出一个小小的洞眼。真不简单呀！谁能用朗读来告诉大家小鸡啄洞的样子？读时把动作也可以用上。导语：小鸡从这个小小的洞眼里看到了什么呢？.【点击】它看见天空是蓝湛湛的，树木是绿茵茵的，小河是碧澄澄的1、指名读，问：小朋友们，这句话中哪些词是表示颜色的呀？“蓝湛湛、绿茵茵、碧澄澄”【点击】给词语变色。（评价：真能干或者找得真准。） 2、【点击】，你们看这两张图，哪张才是蓝湛湛的？为什么？生：因为这张图天空很蓝很蓝师：天空离我们那么高，那么远，看上去深蓝深蓝的，这就是-蓝湛湛。板书-蓝湛湛师：你能用动情的朗读让大家看到蓝湛湛的天空吗？（评：1、我仿佛看到了水汪汪的蓝天 2、蓝湛湛的天空是水汪汪的，语气放轻柔一些）【点击】再看，这里的树木长得很绿很嫩，这样的树木就是-绿茵茵的板书-绿茵茵 你们喜欢绿茵茵的树木吗？把你的喜欢读出来。（评价：1、这树还不够绿2、这树可真绿啊，让我们一起读）【点击】再来看看这张图，你感觉怎么样？师：引导看图小河的河水很清很清，请的可以看见岸边绿树的倒影，这样的水显得碧澄澄的。）板书：碧澄澄 谁也能来读好这个词？3、这么美得句子谁能读好，谁就是最棒的，请自己先练一练。谁先来读？（评价：你的声音像百灵鸟一样好听，你读得更美了，让我都觉得陶醉了，让我们学着他的样子一起来读一读）4、【配乐】师：天空多蓝呀，蓝的像用水洗过一样干净，树木多绿呀，绿的那么鲜，那么嫩，小河多清呀，清的可以看见岸边绿树的倒影，和水里嬉戏的鱼儿，蓝湛湛的天，绿茵茵的树，碧澄澄的水，多美的景色，带上你的感情美美的读一