30个常见职场竞聘演讲题目及答案.doc

30个常见职场竞聘演讲题目及答案 导读：1、理论学习的主要内容2、学习的方法的一种形式，更是对理论学习的进一步深化，是理论指导实践的具体体现。应要求每个干部结合学校实际和工作实际，深入一线开展调查研究，每年有30个常见职场竞聘演讲题目及答案.doc1、理论学习的主要内容2、学习的方法的一种形式，更是对理论学习的进一步深化，是理论指导实践的具体体现。应要求每个干部结合学校实际和工作实际，深入一线开展调查研究，每年有针对性地写出一至两篇有质量的调研文章。三是要联系本单位的工作实际，提高学习质量。创造性地抓好工作落实。学习理论就是要学以致用，用于拓宽工作思路，敢于提出既切合本单位发展的实际，又具有创新意义的工作思路，使学习成果化为战斗力、生产力。3、理论素养的意义持良好的政治心态，珍惜为人民服务的机会和岗位，贴近群众，关心群众。在复杂的社会环境中，才能成就事业，实现个人价值。反响最强烈，愿望最迫切的问题作为重点，真正体现领导决策代表广大群众的利益。再则，要分清主次，全面兼顾，会“弹钢琴”的艺术，既抓住中心环节，又要兼顾其它各项工作。5、学校内涵建设与外延建设的辨证关系6、集体领导和分工负责的关系处理好班子内民主和集中的关系，也便于增强领导班子的凝聚力和战斗力。除平常一班人应普遍自觉形成民主意识、民主作风，主动深入群众，广泛了解民意外，领导班子在讨论决定问题时，作为班长要主动创造民主气氛和民主环境。从班子成员来讲，就要多站在班长的角度，多考虑集中问题，要相信班长有统领驾驭全局的能力和高超的领导艺术，要相信他思考问题的角度有别于自己，相信他有较高的综合分析和决断问题的能力，会善于集中大家提出的合理意见的。要认识到自己看问题角度的不同，有的意见有时毕竟具有局限性的，即使被否决也属正常的。只有这样进行换位思考，一个班子的民主与集中关系就能真正处理好，而且会形成又有集中又有民主，又有纪律又有自由，又有统一意志，又有个人心情舒畅的生动活泼的政治局面。于“总揽”而不“包办”。在心理上要自我防范唯我独尊、刚愎自用、我行我素、个人专权。在工作中要相信班子成员的政治素养和决策水平，要能听得进不同意见。在集体讨论问题时，要善于统领全局，能把班子成员正确意见集中好，分歧意见统一好，否定意见说服好。班子成员在对集体负责的同时，也必须要尊重主要领导、维护主要领导的“核心作用”。邓小平讲“一定要树立核心。不建立核心，处于涣散的状况，这个党委的工作是做不好的”。树立核心与坚持集体领导并不矛盾，好的核心恰恰正是实施集体领导的必要条件。因此作为班子成员要积极配合支持主要领导的工作，“互相搭台，好戏连排，互相拆台、一齐倒台”6、集体领导和分工负责的关系的。要认识到自己看问题角度的不同，有的意见有时毕竟具有局限性的，即使被否决也属正常的。只有这样进行换位思考，一个班子的民主与集中关系就能真正处理好，而且会形成又有集中又有民主，又有纪律又有自由，又有统一意志，又有个人心情舒畅的生动活泼的政治局面。通过督办落实产生士气提升、问题解决、效果增强等综合效应。力。要善于运用新思维、新理论，从实践中探索、总结，从群众中吸取智慧和力量，或是将有效的督办落实结果综合整理出来，送有关部门或领导参阅，使督办落实的成果转化为领导的决策成果，这样督办落实才能富于创新，才能发展到较高层次，达到较高的品位，才能创出新时期督办落实工作的新特色。（三）主动督办与奉命行事相结合百分之九十的信息加百分之十的决断”，“信息是决策的粮食”，充足、全面、准确的信息是科学决策的必要条件。信息不足、不全面、不准确可以说就不能决策。我们现在大大小小的许多错误决策，从一定的意义上讲，大都是因为信息不足、不全面、不准确而造成的。而充足、全面、准确的信息离不开沟通，没有沟通或者说没有其真正的沟通，领导者就难以了解下面的实情，因而也就难以做出正确的决策，并以此来统一大家的思想和协调大家的行动。一个优秀的领导，必然是一个了解下面情况的领导；一个善于科学决策的领导，必然是一个熟悉方方面面的领导。一个不善于同下面勾通，不了解下面情况的领导者，很难做好领导工作。的意见和建议作为一种走走过场的形式，作计划和进行决策时仍然主观臆断、我行我素，那还不如不沟通的好。状态，而也就难以形成一股合力，从而达到一定的目标。2、良好的沟通有利于正确决策，避免失误。管理学中人们常说：“正确的决策是百分之九十的信息加百分之十的决断”，充足、全面、准确的信息是科学决策的必要条件。而充足的信息离不开沟通，没有沟通或者没有真正的沟通，领导者就难了解真实的情况，因而也就难以做出正确的决策。一个不善于沟通的领导者，很难做好领导工作。绩和优点给予肯定和表扬，特别是现在工作不久的新同志更需要这样的一种激励方法。二是对犯有过错的领导干部与群众应择机给予表扬。人犯错误是难免的，领导干部不能用老眼光看待犯了错误的领导干部与群众，只要犯错误领导干部与群众有改过的行为，也应择机给予激励。三是在需要得到满足时。当一个人做了某件好事又得到别人的夸奖时，会产生自豪感，表现出积极的情绪，这时对他进行表扬，就进一步会激发其工作积极性。(二)弄清情况，因事制宜。详细了解批评对象的基本情况，做出科学的分析判断，是正确实施批评的前提和基础。一是要弄清批评对象所犯错误的基本事实。在弄清问题时要实事求是，在分析问题时也要恰如其分，不任意拔高，不随意上纲；既不能掩盖，也不能无中生有。二是要搞清问题发生的前因后果。不少领导干部往往注重事物发生的后果而不究其动机；而当事者往往强调动机而轻视后果，这都是不对的。领导干部应当用辩证的思维认真分析动机与后果的关系。对动机不纯而后果也坏的，要严肃批评；对动机不好，但产生的后果并不坏的，应当承认其事实的同时，批评他的错误动机；对动机良好而效果不好的，首先也要肯定其动机传授其方法，再进行批评。三是要对有问题的同志一分为二，在评价一个同志时，既不能因为有了问题而抹煞其功劳，也不能因为有了功劳而掩盖其问题。一、在思想观念上要求真务实。实事求是是党的思想路线，认识是行动的先导，只有想求真务实才有可能去真抓实干。每一个共产党员应自觉地同弄虚作假做斗争，这是党性的要求。在思想上我们要反对主观主义以发扬联系实际的作风。反对形式主义以发扬真抓实干的作风。反对自由主义以发扬严守纪律的作风。干干净净为官，兢兢业业从政，是领导干部从政的价值取向和行为准则，更是一条政治底线。守住这条底线，做到坚守清廉，不做贪官；乐于为民，不做富官；勤勉敬业，不做庸官。当前，我们学校的发展，面临着许多困难；同时在在融入大十堰的过程中，又存在许多优势和机遇。这既是对我们的考验，又是施展才华的大好时机。作为领导干部，我们要抓住机遇，带领群众扎扎实实干一番事业。要坚持解放思想，把贯彻科学发展观的要求，落实到创新发展思路，搬迁与升本，实现学校平稳较快发展上。要坚持以人为本，把构建和谐校园的要求，落实到加强学校建设，妥善解决处理各种矛盾，解决群众反映的突出问题，实现学校和谐稳定上。要坚持求真务实，把实现学校搬迁与升本、外延与内涵建设目标要求，落实到为师生所需，急师生所急，解师生所难，实现学校全面发展上。总的一条，就是不能安于现状、不思进取，要勤勉尽责，多为师生办实事、办好事。极化、社会生活庸俗化、家庭生活逐利化之中不能自拔，权权交易、权钱交易、权色交易、权友交易是必然结果。因此，生活圈对领导干部来讲，不是个人的小事私事，而是关系到领导干部形象、关系到党和国家、校和领导干部公信力的重大政治问题。对领导干部个人来讲，净化生活圈要做到：主动与班子成员、群众沟通，了解群众意见。做好副职关键是摆正位置，正确认识配角的地位和作用，以积极的态度配合正职的工作。请示工作与汇报工作也有区别。请示工作，第一，要讲程序，先向直接分管的领导请示，不能越级，经分管领导同意也可再向上请示。第二，不能搞多头请示，特别是不能利用多头请示搞实用主义，因为那种做法最容易形成领导层的矛盾。甚至于造成不团结。第三、不能只讲问题不拿解决问题的办法。分管领导在听取下属（中层干部）请示工作时，不要急于表态，要反问请示工作的同志，你打算怎么办？如果请示工作的同志一时想不出办法，请他回去想好了办法再来。第四，中层干部中的副职请示工作，应先同正职商量，经正职同意后可以直接向分管领导请示，否则，不符合组织程序。汇报工作也应讲程序，但可以不那么严格，除向分管领导汇报这外，必要时可应向主要负责同导汇报，特殊情况下，甚至可以直接向主管领导汇报。但汇报与请示工作兼有时，必须先向分管领导汇报，然后再向主管领导汇报；汇报时，如主要领导提出了对部门工作的意见，汇报人必须及时向分管领导转达，以利于贯彻落实。不要有对抗心理不发脾气,不进圈套；没有完美的个人，只有完美的团队。曾经有人问一位哲学家：“一滴水怎么样才能够不干？”哲学家回答说：“把它放到大海里去。”这简短的对话也揭示了一个深刻的道理：个人与他人之间就相互支撑的，只有得到团队或者别人的支持，才会有无穷的力量。如果没有别人对你的支持，没有团队每个成员的群策力量，我们就无法克服重重的障碍，闯过道道险关。离开了团队，即使你在困难面前使出了浑身的力量，也终究会有枯竭的一天。要举出事实的例子来说明自己的看法。如果对某些项目不了解，可以不予置评，但只做评语不举例子，没有量化考核是不可接受的。举例子量化考核的好处是可以使人们认真地去对待每一个项目，在很大程度上消除由”拍脑袋”而对某个人作出评价的可能。三、公布考评结果。人事处将根据与被评者有关的所有考核表，做一个综合评定，经部门主要领导审核后，结果将公布在学校内部网上（第一次做时，也可以只发给个人）。同考评者有明显关联的事例不会公开，也就是说，被考评者看到的会是一个其他职工对他综合评价的结果，而不会知道具体哪个人对他做了何种评价。这样，每一个职工表现得好坏，人们会形成共同的看法，偏见会大大消除。以上考核对职工不做打分，也不直接同奖惩、升降职等联系起来。事实上，现在学校的考核也没有同薪酬联系起来。职工所需要的只是对自己工作成绩的认可。20、建立问责制意义（二)、依法决策原则。在决策的整个过程中始终遵循法律的制约和规范，坚持法律优先原则，确保行政决策各个环节在法律的范围内运行。（法律；制度；民主；透明；制衡）。量了！对一个领导干部尤其是高校领导干部来说是至关重要的。虽然，这些年我校很少出现大的突发事件，多年被评为综合治理先进单位，但加强处理好