实验研究法讲解课件

实验研究 tangxs Pretest Stimulus Posttest RandomizationOrmatching Comparability Compare Compare Exp Control 一 实验研究的类型 在不同类型的实验研究中 自变量的性质是不同的 参与者的任务也常常不同 根据自变量的性质及参与实验人员的任务 实验研究可分为三类影响研究 或效果研究 评判研究 JudgmentStudies 观察式研究 影响研究与评判研究 影响研究 效果研究 的典型过程是 对自变量进行操作控制 控制的结果影响被研究的参与者 研究人员对参与者在各种情况下的实际表现进行观察 以检验给定的假设 在评判研究里 事件不直接作用于被研究人员 很少需要给试验对象施加直接影响 被研究的人员只是被要求阅读和填写一些材料 然后进行评估和判断 参与者只是对材料提出自己的回忆 分类 判断 评价 研究者通过观察被研究者的判断来研究某些问题 观察式研究 观察式研究指在不同情形下对研究对象的观察 研究的重点在于对反应 行为的详细观察 并不强调可操纵的因素对结果的影响 例如 在 决策行为研究 中 组织一些大学生讨论一个决策问题 用录音机录下讨论过程 并将讨论意见进行编码 然后分析观察结果 观察式研究使用实验室主要是为了方便于在受控状态下进行观察 其关键是深入观察 尽管会设置不同的试验条件 但研究的重点就是观察 不是某些事件对参与者的影响 不是很强调对外在影响的控制 二 实验研究的主要环节 包括 研究环境的设置自变量的操控操作控制的检查因变量的测量 研究环境的设置 Setting 在实验开始前实验者要给参与者提供一个有关实验背景的一般性介绍 CoverStory 目的是向参与者解释各种活动的总框架 以及实验的任务 也就是要找一个 借口 研究环境的细节要努力支持所给出的借口 应该使参与者按实验者的意图理解将要发生的事情 避免他们按自己的猜测解释实验过程 同时要有助于保持参与者的兴趣和热情 自变量操控 实验研究的自变量是可操控变量 自变量 independentvariable 即刺激变量 独立变量 它是由主试选择 控制的变量 它决定着行为或心理的变化 自变量的分类 1 刺激特点自变量 2 环境特点自变量 3 被试特点自变量 4 暂时造成的被试差别选择操控变量的重要前提是保证研究的有效性 实验研究中要尽量避免把测试对象按某种条件分组 操控的检查 操控的检查是为了评价操作控制是否对参与者产生了预期的影响 若没有操作控制检查 在因变量未出现预期反应时 研究人员无法辨别是操作控制未能对研究对象产生影响 还是操作控制有效但自变量不能对因变量产生预期影响 这两种可能出现的情况对于实验研究来说 有完全不同的意义 因变量的测度 因变量测度有两种基本方式 自我报告方式和非自我报告方式 自我报告方式通过问卷或访谈让受试者自己报告他的判断或评价 非自我报告方式指则采用不同形式的观察来测度受试者的反应 三 额外变量的控制 概念额外变量 实验中不用于研究目的的那些相关变量称为额外相关变量 或简称为额外变量 额外变量的分类系统的额外变量 与实验目的无关的 相对恒定的客观条件对实验结果产生的影响 这种额外变量称为系统的额外变量 随机的额外变量 是随机的 偶然出现的 不可预期的与实验目的无关的 但又对实验结果有一定影响的因素 这些因素称之为随机的额外变量 典型的额外变量实验者效应 主试在实验中可能以某种方式有意无意地影响被试 使他们的反应附和实验者的期望 这种现象称为实验者效应 experimentoreffect 需要特征 要求特征 被试会自发地对实验者的实验目的产生一个假设或猜想 然后再以一种自以为能满足这一假想的实验目的的方式进行反应 我们把这种现象称为要求特征 一 定义实验效度 是指实验方法能达到实验目的的程度 InternalValidityWhether inagivenstudyorresearchproject theindependentvariabledidindeedcauseorleadtochangesinthedependentvariableExternalValidity AboutGeneralizingwhetherandtowhatextenttheconclusionsinyourstudywouldholdforotherpersons orotherunitsofanalyses inotherplacesandatothertimes 四 实验效度 二 影响实验内部效度的因素 History eventsotherthantheindependentVs stimulus occurredandaffectedthedependentsMaturation changeinsubjectsovertime e g older Testing actofmeasuringaffectdependentsRegression fromextremes deviations toaveragesMortality lossofparticipantsInstrumentation measurement or process differsSelection compositionofgroups ExternalValidity Representativeness 三 影响实验外部效度的因素 ExternalValidity Generalizability 五 实验设计 为了便于表述复杂的实验设计 规定 R表示随机设置研究对象 x表示处理 自变量 原因 O表示观察 因变量 结果 设计1 随机两组设计 试验组treatment 对照组control这种设计的变化形式是有两个或更多的试验组 设计2 前后两组设计 在试验组实验前 有一个预测试 pretest 或称前测 不仅仅比较两个组的情况 还要比较每个研究对象的前测和后测的情况 预测试也可能因受试对象对实验的敏感而导致预测试结果产生偏差 如果这种影响对试验组和对照组是相同的 则不会影响组间的差别 如果两组受预测试的影响不同则会影响实验的内部效度 前后两组设计的扩展 前后两组设计也可以扩展为 设计3 所罗门 Solomon 四组设计 所罗门四组设计是设计1和设计2的组合 所罗门四组设计 O3与O4相同 说明没有受到历史事件 成熟过程 实验本身 度量工具变化 统计回归和实验退出等的影响 如果O2与O5相同 说明前测没有对后测产生影响 比较O6与O1 O3 可以考察是否受到历史事件和研究对象成熟等的组合影响 设计4 多因素设计 图中 x是一个自变量 y是另一个自变量 含有一个以上自变量的实验既提供了各个变量的影响 又提供了它们之间相互作用的影响 2 2因素设计 如果有两种自变量相结合 称2 2因素设计 这种设计有2个影响因素 每一个影响因素又对应两个属性 下表以演员行为和性别为例说明两种自变量相结合的情况 2 2 3因素设计 如果增加一个影响因素 则有2 2 3 12种组合情形 两种因素结合对演员声望的影响 两种因素结合对演员声望的影响 设计5 重复测量设计 随机实验可以对不同的受试对象施加不同的自变量值 也可以对同一受试对象施加不同的自变量值 前者是测量不同受试对象在不同自变量值的作用下状态的变化 varybetweensubjects 后者是测量同一受试对象在不同自变量值的作用下自身状态的变化 varywithinsubjects 重复测量就是将同一受试对象置于不同的条件下进行 重复 实验 测量其自身状态的变化 重复测量设计中变量的选择很重要 并非所有的变量都适合重复测量 比如受试对象固有的变量就不适于重复测量 重复测量的好处是要求受试对象的数量比较少的 采用重复测量设计的实验研究要求在执行第二次实验时要完全排除第一次实验结果对受试者的影响 关于随机实验局限性的说明 当实验在实验室环境中进行 实验样本具有选择性时 随机实验的外部效度可能较低 对这种局限性有两点须说明 第一 这种局限性并非随机实验设计的必然结果 随机实验可以在现场进行并使用有代表性的样本 第二 进行实验研究的目标并非要使外部效度最大化 而是要使内部效度最大化 应该采用不同的研究设计 去达到不同的难以兼容的目标 随机实验适用于检验因果关系的研究 六 实验设计的艺术 市场交易规则设计RonaldR King Reputationformationforreliablereporting anexperimentalinvestigation TAR 1996市场有效性环境设计RobertBloomfield Theinterdependenceofreportingdiscretionandinformationalefficiencyinlaboratorymarket TAR 1996 企业特征设计KarlHackenbrackandMarkW Nelson Auditors incentivesandtheirapplicationoffinancialaccountingstandards TAR 1996法规环境设计DonaldV Moser JohnH Evans andChungK Kim Theeffectsofhorizontalandexchangeinequityontaxreportingdecisions TAR 1995 行为者内因设计通过实验参与者的选择 控制影响行为的内因JaneKennedy Debiasingthecurseofknowledgeinauditjudgement TAR 1995通过指定参与者在实