电机与电气控制教学总结.doc

电机与电气控制教学总结篇一：三相电动机电气控制线路教学反思三相电动机电气控制线路教学反思作者：王 璐来源：职业中旬2010年第09期三相电动机电气控制线路的安装接线和检查维修,是电工的主要任务之一,同时也是中级维修电工考核的主要内容。它具有的特点是技术性强,接线工艺要求高,因而是电工实习教学中的重点和难点。为了使学生取得良好的技能训练效果,需要教师进行精心设计和安排,并通过进行严格规范、循序渐进而又突出重难点的系统训练来实现。一、改革教学计划和教法设计在一体化教学的课后,笔者对教学进行了反思:为何不把主动权交给学生,让学生自己去发现探索呢?这样不是更能激起学生学习的兴趣和主动性了吗?于是,笔者重新规划了教学规划,把该课的教学目标由单一的获取知识转变为对学生知识、能力、创新的培养。具体方法如下:第一,知识培养,能够掌握在电工接线板上正确安装电动机控制线路;第二,能力培养,即逐渐提高接线工艺的能力,逐渐提高学生分析问题的能力和回答问题时的语言表达能力;第三,创新培养,培养学生相互合作、相互学习、相互启发的合作精神,培养学生不怕困难、勇于探索的精神,鼓励学生的创新意识,激发学生发散思维进行创造的能力。在教学方法的设计上,不再是“教师带着知识走向学生”,而是“教师带着学生走向知识”。首先,笔者为学生创设了一个主动探究、积极进取、自主学习的良好氛围,这是发挥学生的主体性的基础。有了良好的氛围,原本单调的学习过程变成了一个充满乐趣、充满想象、不断创新的过程,一个科学的、有计划的动手实践过程。其次,设计的任务具有非常大的空间想象,学生要勇于独立思考,勇于大胆想象,能够通过实践探索实现了自己的想法,这为学生的创造性提供了展示的舞台。二、具体的教学过程将全班学生分成若干组,每组56人。由教师引入话题,安装三相电动机控制电路。学生在已经掌握工作原理及安装步骤的基础上,自主探究如何安装更能符合工艺要求,围绕主题,制作完成一件作品。在自主探究后,教师可借机进行技能小结。完成作品后,进行成果展示,可以阐述作品的构思、安装的意境等,甚至通电试车演示结果,其余小组学生对其进行评价。遇到问题时,鼓励学生组内或各组间相互交流协作解决,明确支持学生创造与众不同的作品来表现这一主题。 从教学实践中发现,原本拘谨的学习环境变得宽松、民主,师生间有了融洽的沟通、启发、交流、互动,整个教学过程成为师生交流、积极互动、共同进步的过程。三、教学改革反思上述教学思路,笔者运用的是“以学生为主体”的教学思维。它的指导思想是:一切从学生出发,让学生成为技能知识的“探索者”、难点问题的“攻破者”,使学生真正的自主学习,成为学习的主人。实践证明,这样的教学环境下,课堂是生动的,学生非常愿意接受。在今后的教学实践中,笔者会把它作为永远不变的中心原则,让课堂真正成为学生展示自我价值的舞台。然而,这样的教学方法还存在着不足,即没能兼顾到学生学习能力高低的差异,这也是一体化教学方法普遍需要面对的一个难题。学生完成任务所用时间不一,他们的这种差异是由主客观原因造成的,光靠教师一人的力量,难以面面俱到。在课堂中,对于很快完成任务的学生,教师应该及时给他们安排一些新任务,如对作品进行检查完善,也可以让他们依着自己的兴趣或疑惑,继续进行与任务相关的深入的探究。当然,还可以请他们作为教师的助手,去帮助学有困难的同学。这样,学得较慢的学生,也能得到更多的帮助。在今后的备课环节,笔者将会注意有关分层次教学的研究探索。(作者单位:广东省核工业华南技工学校)篇二：电机与电气控制实训个人教学总结电机与电气控制教学工作总结专业：农村电器 班级：13春电子1、2班主干专业基础课程 学期总课时： 162 实验（训）课时：108 指导教师：宗寅实训教学工作计划内容：一、教学目的及作用：掌握直流电机、变压器的工作原理交流电机的机械特性及典型控制电路。二、教学要求：掌握交直流电机常用继电接触器控制电路控制原理、接线中高级电工实训室方法，学会看懂常用机床控制电原理图，并能分析排除简单故障。四、本学期实际试验（训）教学完成情况及效果：由于教材内容不符合教学要求，对实验内容进行了改动。教学效果比较满意。宗寅2014年1月5日篇三：电机与电气控制教案电机与电气控制课程设计教 案彬县职业教育中心第一讲一、章节：电气控制课程设计课程设计任务安排及设计方法二、教学目标应知：课程设计要求及任务 应会：电气控制系统的设计方法难点：电气控制系统的设计方法 三、教学方法： 结合实例讲授 四、教学过程：1、介绍任务安排，分组选题2、讲授电气控制系统的设计方法、设计思路及设计步骤 五、问题与讨论：1、对所选课题的设计思路 六、考工必备电气安装及布线原则 七、课后小结：本次课让学生对本周的课程设计建立一个具体的认识，并组织自选题目和分工，便 于实训的正常进行。电机与电气控制课程设计第一讲一、课程设计的目的电气控制课程设计的主要目的是：通过电气控制系统的设计实践，掌握电气控制系统的设计方法、电器元件和电气控制线路的安装过程、设计资料整理和电气绘图软件的使用方法。在此过程中培养从事设计工作的整体观念，通过较为完整的工程实践基本训练，为综合素质全面提高及增强工作适应能力打下坚实的基础。二、课程设计的要求电气控制课程设计的要求是：根据设计任务书中设备的工艺要求设计电气控制线路，计算并选择电器元件。布置并安装电器元件与控制线路。进行电气控制线路的通电调试，排除故障。达到工艺要求，完成设计任务。同时要求尽可能有创新设计，选用较为先进的电气元件。严格按照国家电气制图标准绘制相关图纸。选用合适的电气CAD制图软件，制作电气设备的成套图纸与文件，以满足现代化电气工程的需要。三、课程设计的目标1基础知识目标（1）理解电气线路的工作原理； （2）掌握常用电器元件的选用；（3）掌握根据工艺要求设计电气控制线路； （4）掌握电气控制线路的安装与调试； （5）掌握电气控制设备的图纸资料整理； （6）掌握计算机电气绘图软件使用。2能力目标（1）掌握查阅图书资料、产品手册和工具书的能力；（2）掌握综合运用专业及基础知识，解决实际工程技术问题的能力； （3）具有自学能力、独立工作能力和团结协作能力。四、课程设计任务1接受设计任务书，选定课程设计课题。2制订工作进度计划，进行人员分工，明确各阶段各人应完成的工作。 3根据设计任务书分析电气设备的工艺要求，讨论最佳设计方案。 4设计电气控制线路，选择电器元件。5绘制相关图纸（如：电气控制原理图、电器板元件布置图、电器板接线图，控制面板布置图、控制面板接线图、互连接线图等）。制订材料明细表（如：电气元件明细表、安装材料明细表等）。6根据设计方案采购电器元件，并根据市场行情及时调整元器件型号和材料种类。在满足设计要求前提下，兼顾设计方案的可行性。7按照现有电控柜的尺寸，布置和安装电器元件，连接控制线路。发现问题及时整改，作好更改记录。8安全检查无误后通电调试控制线路，排除故障。9用电气CAD软件制作电气设备的成套图纸与文件，设计方案通过调试验收后，输出打印结果。10整理设计文件、图纸、资料，写出课程设计报告。报告内容包含课程设计的目的和要求、设计任务书、设计过程说明、设备使用说明和设计小结，列出参考资料目录。另外打印装订一本设备使用说明书，作为课程设计报告的一个附件。11总结设计过程中出现的问题，分析思考题，参加答辩，回答指导老师提出的问题。五、电气设计内容1根据设计任务书制定控制方案。2设计电气控制原理图，说明工作原理。 3计算选择电器元件，列出元器件明细表。 4设计安装图（布置图、接线图、互连图等）。 5安装调试设备。 6编写设计说明书。六、时间安排七、电气设计一般原则在电气控制系统的设计过程中，通常应遵循以下几个原则：1最大限度满足生产机械和生产工艺对电气控制的要求。生产机械和生产工艺对电气控制系统的要求是电气设计的依据，这些要求常常以工作循环图、执行元件动作节拍表、检测元件状态表等形式提供。对于有调速要求的场合，还应给出调速技术指标。其他如起动、转向、制动、照明、保护等要求，应根据生产需要充分考虑。2在满足控制要求的前提下，设计方案应力求简单、经济合理，不要盲目追求高指标，造成不必要的高投资。3妥善处理机械与电气关系。很多生产机械是采用机电结合控制方式来实现控制要求的，要从工艺要求、制造成本、结构复杂性、使用和维护等方面协调处理好二者关系。4正确合理地选用电器元件，以实用为原则。选用新型号电器可以提高可靠性，减小体积，尽可能不要选用旧型号电器。5确保电气设备安全性、可靠性高，兼顾设备使用和维护方便。八、电气原理设计电气设计分为原理设计和工艺设计两部分。首先进行原理设计，画出电气控制原理图，满足设备的控制要求。然后再从安装工艺角度加以说明，即工艺设计，满足设备的制造和使用要求。电气原理设计又分为分析设计法和逻辑设计法：1分析设计法分析设计法是根据生产工艺要求，选择适当的基本环节（典型控制电路）或经过考验的成熟电路，按各部分的连锁条件组合起来，加以补充和修改，综合成满足控制要求的完整电路。由于这种设计方法是以熟练掌握各种电气控制典型电路和具备一定的阅读分析各