高考生物大一轮复习 光合作用精品试题（含试题） (2)(1).doc

2015届高考生物大一轮复习 光合作用精品试题（含2014试题）1. （江西红色六校2014级高三第二次联考）下面是以小麦为实验材料所进行的实验，其中叙述正确的是 （ ）a. 将发芽的种子研磨液置于试管内，加入斐林试剂，试管内立即呈现砖红色，这是因为发芽的小麦种子中含有还原糖b. 若利用小麦根尖成熟区表皮细胞进行质壁分离实验，由于观察的细胞无色透明，为了取得更好的观察效果，调节显微镜的措施是换小光圈或换平面镜c. 用显微镜观察小麦根尖成熟区表皮细胞，可观察到有丝分裂的图像，从而判断出每个细胞中的染色体数目d. 利用小麦幼叶作光合色素提取与分离实验，若所得色素带只有两条，可能是研磨时未加sio2解析 1.将发芽的种子研磨液置于试管内，加入裴林试剂，试管内不会呈现砖红色，这是因为裴林试剂起作用时需要水浴加热；若利用小麦根尖成熟区表皮细胞进行质壁分离实验，由于观察的细胞无色透明，为了取得更好的观察效果，调节显微镜的措施是换小光圈或换平面镜；用显微镜观察小麦根尖成熟区表皮细胞，细胞不再分裂，不能观察到有丝分裂的图像，细胞中染色体数目只能在有丝分裂中期观察；利用小麦幼叶作光合色素提取与分离实验，若所得色素带只有两条，可能是研磨时未加入caco3 保护叶绿素，sio2起到研磨充分的作用。2. （南通2014届高三第一次调研）科学家从发菜(一种蓝藻) 藻体中分离出发菜细胞进行液体悬浮培养，通过实验测定了液体悬浮培养条件下温度对离体发菜细胞的光合与呼吸速率的影响，结果如右图。相关分析正确的是（）a. 45时，发菜细胞不进行光合作用b. 35时，发菜细胞光合速率与呼吸速率相等c. 发菜的光合作用和呼吸作用的最适温度不同d. 离体发菜细胞培养的适宜温度应为2530解析 2.由图可知，45时，发菜的净光合作用速率=0，即总光合作用=呼吸作用；35时，发菜细胞净光合速率与呼吸速率相等，总光合作用=2呼吸作用；由图可以看出，发菜光合作用的最适温度为2530之间，呼吸作用的最适温度为50；离体发菜细胞培养的适宜温度应为2530，因为此温度范围内，净光合作用与呼吸作用的差最大，所以有机物的积累量最多。3. （南通2014届高三第一次调研）对右图曲线模型分析正确的是（）a. 若表示酶促反应速率与反应底物浓度的关系，则ab段限制因素可能是酶浓度b. 若表示葡萄糖进入红细胞速率与膜内外浓度差关系. 则ab段限制因素可能是载体数量c. 若表示植物细胞产氧速率与光照强度的关系，则ab段限制因素可能是c02浓度d. 若表示群落初生演替过程物种数量与时间的关系，则ab段限制因素可能是环境容纳量解析 3.若表示酶促反应速率与反应底物浓度的关系，则ab段说明反应速率不再随底物浓度增加而增加，限制因素可能是酶浓度、温度等；若表示葡萄糖进入红细胞速率与膜内外浓度差关系，葡萄糖进入红细胞低的方式是协助扩散，需要载体协助，由高浓度向低浓度运输，则ab段限制因素可能是载体数量；若表示植物细胞产氧速率与光照强度的关系，ab段表示产氧速率不再随光照强度的增强而增加，则ab段限制因素可能是c02浓度；若表示群落初生演替过程物种数量与时间的关系，当演替到顶级群落后，物种数量不再增加。4. （南通2014届高三第一次调研）下图为菠菜叶肉细胞内发生的部分生理过程，有关叙述正确的是（）a. 过程进行的场所是细胞质基质和叶绿体b. 过程生成物h2o中的o来自(ch2o)c. 过程和中均可产生还原性氢d. 过程和不能在原核细胞中发生解析 4.该生理过程图中：过程表示光合作用，场所是叶绿体；过程表示有氧呼吸，该过程包括三个阶段：第一阶段是葡萄糖分为丙酮酸，第二阶段是水和丙酮酸生成二氧化碳，第三阶段是前两个阶段产生的h与氧气结合生产水，所以过程生成物h2o中的o来自氧气；过程中水的光解可以产生h；没有叶绿体可以进行光合作用，如蓝藻；没有线粒体可以进行有氧呼吸，如好氧细菌。5. （湖北武汉2014届高三4月调研）下列有关生物学实验的叙述，正确的是（）a. 探究培养液中酵母菌种群数量随时间变化的实验中需要另设置对照实验b. 模拟细胞大小与物质运输的关系实验表明细胞体积越大，物质运输效率越高c. 绿叶中色素的分离原理是色素能溶解在无水乙醇中，且不同色素溶解度不同d. 恩格尔曼的水绵实验中好氧细菌的作用是确定水绵光合作用释放氧气的部位解析 5.探究培养液中酵母菌种群数量随时间变化的实验不需要另设对照实验，因为实验前后自身形成对照；模拟细胞大小与物质运输的关系实验标明细胞体积越大，表面积与体积的比越小，物质运输效率越低；绿叶中色素的提取的原理是色素能溶解在无水乙醇中；分离原理是不同色素在层析液中溶解度不同，从而扩散速度不同；恩格尔曼的水绵实验中好氧细菌的作用是确定水绵光合作用释放氧气的部位为叶绿体。6.（河北衡水中学2014届高三二调）下列有关生物学实验的叙述，不正确的是（ ）a探索淀粉酶对淀粉和蔗糖作用的专一性时，不可用碘液替代斐林试剂进行鉴定；探索-淀粉酶活性受温度影响实验中，一般用过氧化氢与过氧化氢酶b在色素的提取和分离实验中，用无水乙醇进行提取，叶绿素b在层析液中的溶解度最低，扩散速度最慢c用某一浓度的硝酸钾溶液处理洋葱鳞片叶表皮细胞，不一定观察到质壁分离复原现象；探究酵母菌的呼吸方式可以用是否产生二氧化碳来予以确定d在“观察洋葱根尖有丝分裂” 和“观察细胞中rna和dna分布” 的实验中加入盐酸的质量分数和目的都不相同解析 6.蔗糖与碘液无颜色反应，所以蔗糖分解与否不能用碘液检测出来；过氧化氢的分解受温度影响；叶绿体中色素的提取和分离实验的结果是在滤纸条上出现4条色素带，自上而下依次为：胡萝卜素、叶黄素、叶绿素a、叶绿素b，依据分离的原理可知叶绿素b在层析液中的溶解度最低，扩散速度最慢；若该浓度的硝酸钾溶液小于细胞液浓度，则观察不到质壁分离现象；若该浓度的硝酸钾溶液大于细胞液浓度，则可观察到质壁分离现象；探究酵母菌的呼吸方式可以用释放产生酒精来予以确定，不能用是否产生二氧化碳来予以确定，因为酵母菌的有氧呼吸和无氧呼吸都能产生二氧化碳；观察洋葱根尖有丝分裂实验中用的是质量分数为15%的盐酸，目的是解离；观察细胞中rna和dna分布实验中用的是质量分数为8%的盐酸，目的是改变细胞膜的通透性，加速染色剂进入细胞，同时使染色质中的dna与蛋白质分离，有利于dna与染色剂结合；由上我们可推知两个实验中的盐酸都可以改变细胞膜的通透性，利于染色剂进入细胞，有利于染色。7. （广西玉林市田家炳中学2014届高三3月月考生物试题）为验证光合作用能释放氧气，某同学在互联网上查到了一种指示剂焦性没食子酸，该指示剂在碱性环境下遇氧会由无色变为褐色。该同学利用焦性没食子酸设计了如下一组实验。具体步骤为：（每空1分，除注明外，共10分）（1）在4只500ml的平底烧杯中分别装入煮沸的蒸馏水300ml，冷却后，滴几滴植物油，在水面上形成一层油膜，并编号；（2）通过油膜向1.3. 4号烧瓶中加等量的nahco3溶液；（3）通过油膜向2.3. 4号烧瓶中加入大小相似，生长状况相同的金鱼藻枝条，用墨纸将3号瓶包住，把4个烧瓶放在光下照射30分钟；（4）取一支试管，加5ml煮沸的蒸馏水，冷却后向试管内加极少量的焦性没食子酸备用。（5）最后向每一烧瓶中先加入1ml1%naoh溶液，再加入1ml新配制的焦性没食子酸溶液，加煮沸冷却的蒸馏水至500ml，立即观察颜色变化。请回答以下问题：（1）能立即变为褐色的是 号瓶，原因是 ；（2分）（2）设置1号瓶的作用是，它可说明 ；（3）实验中蒸馏水煮沸冷却使用的原因是 ，油膜的作用是 ；（4）3号瓶的实验结果与 号瓶组合可说明 是光合作用的必需条件；（5）本实验中只需 号瓶，就可说明光合作用可释放氧气。解析 7.1号烧杯中由于没有金鱼藻，不会产生氧气，故不变褐色；2号烧杯中没有nahco3溶液，不能为光合作用提高co2，故不能进行光合作用，不会产生氧气，不变褐色；3号烧杯中没有光照，不能进行光合作用产生氧气，故不变褐色；而第4号烧杯可以进行光合作用，产生氧气，在碱性环境中使焦性没食子酸变成褐色。1号瓶中没有金鱼藻，可以起对照作用，说明光照不会是焦性没食子酸变成褐色。蒸馏水煮沸冷却可以使水中的溶解氧除去，防止影响实验结果；油膜的作用可以隔绝空气，防止空气中的氧气进入瓶内，影响实验结果。由于3号无光照，4号提供光照，故3号与4号对照可以说明光照是光合作用的必须条件。由于3号烧杯不进行光合作用，溶液没有变色，4号进行光合作用，溶液发生颜色变化，说明有氧气生成，因此本实验只需要3号和4号对照，可以说明光合作用释放氧气。8. （广西玉林市田家炳中学2014届高三3月月考生物试题）下列有关植物光合作用的叙述正确的是（）a在光能转化为电能的过程中，最初电子供体和最初电子受体分别是水和nadp+b少数处于特殊状态的叶绿素a，吸收光能后被激发并得到电子cnadph和atp的形成都发生在叶绿体基粒囊状结构的薄膜上dnadph在暗反应过程中，只能作还原剂，不提供能量解析 8.光能转化成电能过程中，最初电子供体为叶绿素a；少数特殊状态的叶绿素a吸收光能后被激发释放电子；光反应阶段的产物有atp和nadph，光反应阶段的场所是类囊体薄膜上；nadph是还原剂，可以还原三碳化合物，也可以释放能量。9. （广东省汕头市2014届高三3月高考模拟理科综合试题）黑藻是一种水生植物，叶片小而薄。小王同学利用黑藻进行下列生物学实验，其中错误的是选项 （ ） 实验目的所用试剂a 观察叶绿体蒸馏水 b 探究co2浓度对光合速率的影响1%的nahco3溶液c 观察质壁分离及复原30%蔗糖溶液、清水d 提取叶绿体色素无水乙醇、碳酸钙、二氧化硅解析 9.由于叶绿体本身有颜色，所以观察叶绿体时直接制作临时装片就可以观察，所用试剂是水；探究co2浓度对光合速率的影响，实验变量是不同浓度的二氧化碳；观察质壁分离时，用30%蔗糖溶液，由于30%蔗糖溶液大于细胞液浓度，细胞失水发生质壁分离，然后在玻片一侧滴加清水，已经发生质壁分离的细胞自动复原；提取叶绿体色素时，加入无水乙醇是为了溶解色素，加入碳酸钙是为了防止液泡中的酸破坏色素，加入二氧化硅是为使研磨充分。10. （福州2014届高中毕业班质量检测）关于生物科学史上一些经典实验的叙述，正确的是a. 若小球藻类培养液中的水20为h218o，则光合作用释放的o2中约20的氧原子为18ob. 经胰蛋白质酶处理的s型肺炎双球菌提取物，不能使r型菌转化为s型菌c. 用带不同颜色荧光染料的抗体标记小鼠和人细胞膜的磷脂分子，可证明膜的流动性d. 摩尔根在实验室培养的雄果蝇中首次发现了白眼性状，该性状来自基因重组解析 10.光合作用生成的氧气来自水中的氧；s型肺炎双球菌遗传物质为dna，经胰蛋白质酶处理，dna不发生变化，故仍然使r型菌转化为s型菌；用带不同颜色荧光染料的抗体标记小鼠和人细胞膜的蛋白质分子，可证明膜的流动性；白眼果蝇的白眼来自基因突变。11.（山西四校2014级高三第三次联考）取某种植物生长状态一致的新鲜叶片，用打孔器打出若干圆片，平均分成四组，各置于相同的密闭装置内，在其他条件相同且适宜的情况下，分别置于四种不同温度下t1t2t3t4。测得光照相同时间后各装置内o2的增加值及黑暗条件下各装置内o2的消耗值，结果如下表。下列分析不正确的是 （ ）温度t1t2t3t4光照下o2的增加值（相对值/mgh）2.76.012.512.0黑暗下o2的消耗值（相对值/mgh）2.04.08.012.0a. 在实验的温度范围内，呼吸作用强度随着温度的升高而升高b. 由实验数据可知，光合作用与呼吸作用的最适温度均为t4c. 光照相同时间后，t4温度下装置内o2的增加量与细胞呼吸消耗的o2量相等d. 在实验的四种温度下，若均给予24小时光照，植物有机物的积累量均大于0解析 11.黑暗条件下各装置内o2的消耗值代表呼吸速率，随着温度上升，o2的消耗值上升；表格中随着温度上升，呼吸速率可能持续上升，故t4不一定是呼吸作用的最适温度；而光照相同时间后各装置内o2的增加值代表净光合速率，实际光合速率=净光合速率+呼吸速率，因为无法确定呼吸作用的最适温度，故也无法确定最大光合速率，故不能确定光合作用最适温度；光照相同时间后，t4温度下装置内o2的增加量与细胞呼吸消耗的o2量相等，都是12.0；在实验的四种温度下，净光合速率都大于0。12.(河北蓟县二中2014级高三一模) 科学家利用同位素标记法，弄清了许多发生在生物体内的化学反应的详细过程，下列说法正确的是（ ）a用15n标记核苷酸弄清了分裂期染色体的数量变化b用18o标记h2o和co2有力的证明了co2是光合作用的原料c用14c标记co2探明了co2中碳元素在光合作用中的转移途径d用35s标记噬菌体的dna，并以此噬菌体去侵染细菌，证明了dna是遗传物质解析 12.用15n标记核苷酸弄清了分裂期dna的数量变化；用18o标记h2o，探明了光合作用中产生的o2来自于h2o；美国科学家卡尔文等用小球藻做实验：用14c标记co2探明了co2中碳元素在光合作用中的转移途径；用35s标记噬菌体的蛋白质，dna中不含s，并以此噬菌体去侵染细菌，证明蛋白质不是遗传物质。13.（重庆一中2014级高三月考）下列有关生物学的科学研究与所用的科学方法的对应关系，不正确的是 （ ）选项科学研究科学方法a叶绿体中色素的分离纸层析法b噬菌体侵染细菌的实验同位素标记法c孟德尔遗传规律的发现假说-演绎法d土壤中小动物类群丰富度的研究标志重捕法解析 13.调查土壤中小动物类群丰富度的研究所用方法是取样器取样法。14. （2014届青岛高三一模）下列关于实验的说法正确的是 （ ）a. 马铃薯块茎捣碎后的提取液中不能检测出蛋白质b. 在“探究酵母菌细胞呼吸方式” 实验中，用澄清的石灰水可准确判断其呼吸方式c. 将叶绿体色素的提取液放于自然光和三棱镜之间，在屏幕上的连续光谱中变暗的是红光和蓝紫光区域d. 用药物阻断蛙屈肌反射弧的神经中枢，刺激传出神经，肌肉不能收缩解析 14.马铃薯块茎中含有蛋白质，所以提取液中能检测到蛋白质；酵母菌进行无氧呼吸和有氧呼吸时都能产生二氧化碳，所以用澄清的石灰水不能准确判断其呼吸方式；叶绿体色素主要吸收红光和蓝紫光，所以将叶绿体色素的提取液放于自然光和三棱镜之间，在屏幕上的连续光谱中变暗的是红光和蓝紫光区域；神经冲动传递方向是：感受器传入神经神经中枢传出神经效应器，所以用药物阻断蛙屈肌反射弧的神经中枢，刺激传出神经，肌肉能收缩。15.（北京海淀区2014届高三上学期期末）科学家发现某些蚜虫能合成类胡萝卜素，其体内的类胡萝卜素不仅能吸收光能，把它传送给负责能量生产的组织细胞, 而且还决定蚜虫体色的色素沉着。阳光下蚜虫的atp生成将会增加，黑暗时蚜虫的atp含量便会下降。下列有关叙述不正确的是 （ ）a.蚜虫合成atp时需要的能量不仅来自光能 b.黑暗中蚜虫合成atp时不伴随着o2的消耗c.类胡萝卜素的含量会影响蚜虫个体生存机会 d.可用样方法调查一定区域中蚜虫的种群密度解析 15.蚜虫体内可以合成类胡萝卜素，可以吸收光能，同时蚜虫可以进行呼吸作用产生atp，此时合成atp所需要的能量来自于对体内有机物的分解；黑暗中蚜虫不在吸收光能，进行呼吸作用合成atp，蚜虫在呼吸作用过程中消耗氧气，产生二氧化碳，属于有氧呼吸；类胡萝卜素可以吸收光能，提高蚜虫体内atp含量，供给生命活动的利用，所以类胡萝卜素的含量会影响蚜虫个体生存机会；蚜虫个体较小，逐个调查种群密度难度较大，可以采用样方法调查其种群密度。16.（北京海淀区2014届高三上学期期末）下列生物学实验及操作，不合理的是 （ ）选项实 验实验操作a叶绿体色素的提取和分离加入二氧化硅，防止研磨时色素受破坏b观察细胞质壁分离和复原现象撕取紫色洋葱的外表皮作为观察材料c探究酵母菌种群数量的变化摇匀酵母菌培养液后取样并显微镜计数d探究果胶酶的最适用量各实验组保持除果胶酶量以外的变量相同解析 16.叶绿体色素的提取和分离的实验中加入二氧化硅，是为了研磨充分；在观察细胞质壁分离的复原现象的实验过程中，为了便于观察，选择撕取紫色洋葱的外表作为观察材料，因为外表皮呈现紫色，不用染色即可清楚观察实验现象；由于酵母菌种群数量庞大，取样调查要做到随机性，将酵母菌培养液摇匀（搅匀）后随机取样进行计数，并依次推断出单位体积或培养液中酵母菌的总数；探究果胶酶的最适用量，此探究实验的自变量应该是果胶酶的用量，为了控制单一变量原则，各实验组应该保持除果胶酶量以外的变量相同。17.（汕头市2014届高三上学期期末）某植物的光合作用和细胞呼吸最适温度分别为25和30，右图为该植物处于30环境中随光照强度变化的实验结果。下列叙述正确是（ ） a. c点时植物的co2产生量为n1+n2b. b点时植物才开始进行光合作用c. 若将温度降低到25时，a、d点均下移d. a点时叶肉细胞的呼吸作用只受温度的影响解析 17.据图分析，c点时植物光合速率达到最大，实际光合速率（总光合）=净光合速率+呼吸速率，所以o2产生量为n1+n2，co2吸收量=o2产生量=n1+n2；b点表示实际光合速率=呼吸速率，净光合速率为0，光合作用在b点前就开始；若将温度降低到25时，实际光合速率上升，呼吸速率下降，净光合速率上升，故a、d下移；a点只进行细胞呼吸，受温度、氧气浓度、光照等因素影响。18.（汕头市2014届高三上学期期末）下列选项中实验试剂、质量（或体积）分数、实验及作用关系正确的是（ ）选项试剂质量（或体积）分数实验及作用a酒精95%光合色素提取分离实验中直接作为的提取液b盐酸15%观察细胞中dna分布实验中用于水解cnacl溶液0.9%维持人口腔上皮细胞的正常形态d卡诺氏液-低温诱导染色体数目变化实验中用作解离液解析 18.提取光合色素用无水乙醇；观察细胞dna分布用8盐酸改变细胞膜的通透性，使染色体的dna和蛋白质分离；0.9氯化钠溶液为生理盐水，维持人体细胞正常形态；卡诺氏液用来固定细胞形态，解离液的成分是盐酸和酒精的混合液。19.（吉林市2014届高三上学期期末）下列为有关环境因素对植物光合作用影响的关系图，有关描述错误是 （ ）a. 图1中，若光照强度适当增强，a点左移，b点右移b. 图2中，若co2浓度适当增大，a点左移，b点右移c. 图3中，a点与b点相比，a点时叶绿体中c3含量相对较多d. 图4中，当温度高于25c时，光合作用制造的有机物的量开始减少解析 19.图4中，光照下co2的吸收量 为植物净光合量(植物有机物积累量) ，黑暗中co2的释放量为植物呼吸量，故此当温度高于25时，植物光合作用积累的有机物的量开始减少，而不是植物光合作用制造的有机物的量(植物总光合量) 开始减少。20.（吉林市2014届高三上学期期末）在a、b、c 3个研钵中分别加2克剪碎的新鲜菠菜绿叶，并用3种不同方法按下表所示添加试剂，经过研磨、提取、过滤得到的溶液，有深绿色、黄绿色和几乎无色三种情况，下列选项中说法错误的是 （ ）aa组处理会造成滤液成黄绿色，因为部分叶绿素会被破坏bb组处理会造成滤液几乎成无色，因为叶绿素不会溶解于蒸馏水中cc组处理会造成滤液成深绿色，分离后自上而下数第三条色素带的颜色为蓝绿色d组与组相互对照，可以证明叶绿体中的色素易溶解于乙醇解析 20.a组黄绿色，原因是碳酸钙的作用是保护叶绿素，不加碳酸钙会使部分叶绿素被破坏，导致滤液成黄绿色；b组无色，原因是加入了sio2和caco3，研磨出的叶绿素不溶于水而溶于有机溶剂，所以加水提取不到色素；c组深绿色，原因是加入了乙醇、sio2和caco3，研磨出的叶绿素等色素能溶解于有机溶剂乙醇中；经分离会得到四条色素带，其中第三条的颜色为蓝绿色即叶绿素a；a组与b组自变量不止一个，无法准确分析。21.（苏北四市2014届高三上学期期末统考）甲、乙、丙、丁四位同学，在利用新鲜绿色菠菜叶为实验材料，用层析法进行叶绿体中色素的提取和分离实验时，由于操作不同，而得到了以下四种不同的层析结果。下列分析错误的是 （ ）a. 甲可能误用蒸馏水作提取液和层析液 b. 乙可能是因为研磨时加入无水乙醇过多c. 丙可能是正确操作得到的理想结果 d. 丁可能是因为研磨时未加入caco3解析 21.叶绿体中的色素属于有机物，易溶于酒精等有机溶剂，难溶于水，所以不能用水作提取液和层析液；乙中每种色素都有，但含量很少，可能是无水乙醇过多，色素浓度太低导致的；丙中每种色素都有，但是胡萝卜素和叶黄素含量较多，叶绿素a和叶绿素b含量较少，这是由不正确操作得到的结果，如果操作无误，应该是叶绿素类的含量多；丁中叶绿素a和叶绿素b含量很少，可能是研磨时未加入caco3，酸性物质破坏了叶绿素类物质，但类胡萝卜素受到破坏程度较小。22. （赣州市2014届四所重点中学高三上学期期末）下列实验操作能达到预期结果的是（ ）a. 观察dna和rna在细胞中的分布：水解冲洗染色制片观察b. 叶绿体中色素提取和分离：将提取出的色素滤液迅速连续画在已制备好的滤纸条上，放入层析液中，达到分离出四种色素的目的c. 探究酵母菌种群数量变化：培养期内定时取样，用血细胞计数板计数，计算出平均密度，即可绘制出酵母菌种群增长曲线d. 探究萘乙酸促进插条生根的最适浓度：用高浓度组的萘乙酸溶液浸泡插条基部一天后, 观察生根情况以确定最适浓度解析 22.观察dna和rna在细胞中的分布：制片水解冲洗染色观察；将提取出的色素滤液画在已制备好的滤纸条上，待其干燥后再画，重复2-3次；先设置合理梯度的浓度，进行预实验，在预实验的基础上，进一步设计实验确定萘乙酸促进生根的最适浓度。23. （成都市2014届高三第一次检测理综）将植物放在密闭透明的玻璃小室内，置于自然光下培养，假设玻璃小室内植物的生理状态与自然环境中相同。一昼夜测得玻璃小室内c02浓度的变化如下图所示。下列有关说法正确的是 （ ）a. 植物在618时之间光合作用速率均大于细胞呼吸速率b. 图中只有c点状态时光合作用速率才等于细胞呼吸速率c. 植物在612时之间的光反应速率都小于12l6时之间玻璃小室内c02浓度d. 经过一昼夜的新陈代谢后，植物体内的有机物含量减少解析 23.b点和f点是曲线的转折点，过了b点，小室中二氧化碳不在增加，过了f点，小室中二氧化碳不再减少，所以b点和f点表示：光合作用速率等于呼吸作用速率，植物在618时之间光合作用速率均大于细胞呼吸速率；612时之间，光照强度逐渐增强，光反应逐渐增大，玻璃小室内二氧化碳减少；经过一昼夜的新陈代谢后，玻璃小室内二氧化碳减少，植物体内的有机物含量增加。24.（东莞市2014届高三上学期期末）图表示两个分别放置甲、乙品种大豆幼苗的密闭透明玻璃罩内co2含量变化，光照强度、温度等条件适宜且相同。下列叙述不正确的是（ ）a乙植株比甲植株固定co2的能力强b甲植株产生co2的主要场所是线粒体c015min乙植株释放o2的速率逐渐增大d3045min甲植株净光合速率为零，co2含量相对稳定解析 24.在1530 min期间，乙植株玻璃罩内c02含量还在因为利用而不断减少，而甲植株玻璃罩内c02含量不再减少，所以乙植株比甲植株固定c02的能力强；线粒体是进行有氧呼吸的主要场所，此时氧气充足，所以甲植株进行有氧呼吸，甲植株产生co2的主要场所是线粒体；015 min期间植株吸收c02的速率在减慢，说明光合作用强度在减弱，因此释放02速率也在减慢；3045 min期间两个玻璃罩内c02含量相对稳定的原因由于c02的浓度较低，植物的光合作用强度较低，此时呼吸速率与光合速率相等。25.（东莞市2014届高三上学期期末）下列有关科学史的叙述，正确的是（ ）a施莱登和施旺提出一切生物都是细胞发育而来b格里菲思以小鼠和肺炎双球菌为材料证明了dna是遗传物质c摩尔根用假说一演绎法证明了果蝇白眼基因位于x染色体上d萨克斯用同位素标记法证明了光合作用的产物除氧气外还有淀粉解析 25.施莱登和施旺提出一切生物都是细胞发育而来，并由细胞核细胞产物所构成；格里菲思以小鼠和肺炎双球菌为材料证明了加热杀死的s型细菌体内存在某种转化因子，能使r型细菌转化为s型菌；摩尔根在进行果蝇杂交实验后，提出假设：果蝇控制白眼的基因位于x染色体上，而y染色体上没有相应的等位基因，并通过实验证明；萨克斯明了光合作用的产物除氧气外还有淀粉，1939年，美国的鲁宾和卡门用同位素标记法证明了氧气中的氧来自于水。26.（厦门2014届高三上学期第一次质检）炎热、多风的环境可能会减慢光合速率相关解释正确的是 （ ）a.炎热使与光合作用有关的酶的结构受到破坏b.炎热使植物过度失水，气孔关闭导致co2吸收减少c.多风使空气中的o2浓度升高，呼吸作用消耗有机物增加d.多风使空气中的co2浓度降低，暗反应过程受阻解析 26.炎热环境可以使植物失水过多，气孔关闭，进入细胞的二氧化碳减少，但酶的结构不一定遭到破坏；多风虽然使空气流通，但由于炎热气孔关闭，植物也无法吸收co2，因此光合作用速率变慢。27.（厦门2014届高三上学期第一次质检）下列与实验相关的叙述，正确的是 （ ）a.植物细胞质壁分离过程中，细胞液的渗透压逐渐变小b.分离叶绿体色素的实验中，画滤液细线时应快速重复几次c.探究细胞呼吸方式的实验中，可在酸性条件下用重铬酸钾检测co2d.观察线粒体的实验中，制片时应先在载玻片中央滴一滴健那绿染液解析 27.植物细胞质壁分离过程中，由于细胞失水，使细胞液的渗透压逐渐变大；分离叶绿体色素的实验中，画滤液细线时应画一次后，待滤液干燥，再画，如此重复几次；探究细胞呼吸方式的实验中，可在酸性条件下用重铬酸钾检测酒精，检测二氧化碳可用澄清的石灰水，也可用溴麝香草酚蓝水溶液；观察线粒体的实验中，需要对线粒体进行染色，所以制片时应先在载玻片中央滴一滴健那绿染液。28.（济宁市2014届高三上学期期末）下列关于生命科学发展史的有关叙述，不正确的是 （ ）a. 酵母菌细胞呼吸方式的实验中用澄清石灰水检测酒精的产生b. 沃森和克里克研究dna分子结构时，运用了建构物理模型的方法c. 验证光合作用释放的o2全部来自h2o的实验中应用了同位素标记法d. 盂德尔利用测交实验，证实了目己对遗传因子传递规律所作假设的正确性解析 28.用酸性的重铬酸钾检测酒精的产生；沃森和克里克建立的dna分子结构模型属于物理模型；美国科学家鲁宾和卡门用同位素标记法证明光合作用中释放的氧全部来自水，对照实验中一组向植物提供co2和h218o，形成的氧气含有放射性，另外一组提供提供c18o2和h2o，形成的氧气不含有放射性，证明氧气来源于水；盂德尔利用测交实验，如果实验结果与预期结论相符，就证明假说是正确的，反之，则说明假说是错误的，证实了目己对遗传因子传递规律所作假设的正确性。29.（济宁市2014届高三上学期期末）对某植物测得如下数据：若该植物处于白天均温25，晚上均温15，光照(日均8klx) 12小时环境下，则该植物一昼夜中积累的葡萄糖为 （ ）a. 132mg b. 180mg c. 360mg d. 540mg解析 29.黑暗条件下，植物只进行呼吸作用， 25光照12小时，该植物积累的有机物的量是：12h880mg/10h，晚上均温15时，植物只进行呼吸作用，植物呼吸作用消耗的有机物的量是：12h110mg/5h，所以该植物一昼夜中积累的葡萄糖为：12h880mg/10h12h110mg/5h=792mgco2，792mg二氧化碳，换成葡萄糖就是540mg。30.（济宁市2014届高三上学期期末）某班学生完成对新鲜菠菜叶进行叶绿体中色素的提取和分离实验时，由于各组操作不同，出现了以下四种不同的层析结果。下列分析不合理的是 （ ）a. 甲可能误用蒸馏水做提取液和层析液b. 乙可能是因为研磨时未加入sio2c. 丙是正确操作得到的理想结果 d. 丁可能是因为研磨时未加入caco3 解析 30.色素不溶于水，但能溶解于有机溶剂，丙图中没有色素带出现，可能误用蒸馏水做提取液和层析液；二氧化硅能使研磨得充分，色素释放出来，所以甲可能是因为研磨时未加入sio2而导致色素相对含量低；正确操作得到的理想结果应该是离点样处较远的色素含量少，而离点样处较近的色素含量多；碳酸钙能防止研磨中色素尤其是叶绿素被破坏，乙中显示叶绿素含量较低，所以乙可能是因为研磨时未加人caco3而导致叶绿素被破坏。31. （资阳市2014届高三第二次诊断）下列材料、仪器或试剂，与应用匹配的是 （ ）a. 西瓜汁斐林试剂检测生物组织中的还原性糖b. 嫩绿的菠菜叶层析液分离和提取光合色素c. 口腔上皮细胞健那绿染液观察dna在细胞中的分布d. 新鲜菠菜叶高倍显微镜观察叶绿体解析 31.西瓜汁是红色的，有颜色干扰，不适宜做检测生物组织中的还原性糖实验的材料；嫩绿的菠菜叶叶绿素含量少，不适宜做分离和提取光合色素的实验；健那绿是用来检验线粒体的活性染料，观察dna在细胞中的分布应用甲基绿；新鲜菠菜叶还有大量的叶绿体，在高倍镜下很容易观察。32.（天津2014届高三七校联考）下图表示某绿色植物在生长阶段体内物质的转变情况，图中a、b为光合作用的原料，表示相关过程，下列有关说法不正确的是（ ）a. b表示co2 b. 过程还能产生c3c. 过程中有些反应还需要h2o参与 d. 过程中产生atp最多的是过程解析 32.据图分析：b表示co2 ；表示暗反应，二氧化碳与五碳化合物结合产生c3；有氧呼吸的第二阶段丙酮酸和水反应生成二氧化碳和h；有氧呼吸第三阶段是一、二阶段生成的h和氧气反应生成水，同时生成大量atp，为阶段。33. （天津2014届高三七校联考）下列关于细胞结构与功能的叙述，正确的是（ ）a. 蓝藻和水绵都可以通过叶绿体的光合作用合成有机物b. 用显微镜观察细胞的有丝分裂，在视野中找到一个细胞进行连续观察，可以观察细胞有丝分裂的各个时期c. 用小鼠不同器官和组织构建的cdna文库不同d. na+进入胰岛b细胞的方式与胰岛b细胞分泌胰岛素的方式相同解析 33.蓝藻为原核生物，无叶绿体；显微镜观察细胞的有丝分裂时，需要用盐酸解离，细胞死亡，所以看不到一个细胞连续分裂各个时期；由于小鼠不同器官和组织的mrna不同，所以反转录生成的cdna；na+进入胰岛b细胞的方式为主动运输，胰岛b细胞分泌胰岛素的方式为胞吐。34. （江西重点中学协作体2014级高三第一次联考）（9分）下面是某研究小组以番茄为材料所做的相关实验及其结果，请回答相关问题。（1）甲实验给我们的启示是，在栽培农作物时要注意_。由甲图可推知，与p点相比，q点限制单株光合强度的外界因素是_（写出两种），（2）种植番茄的密闭大棚内一昼夜空气中的co2含量变化如图乙所示。cf段，叶绿体内adp移动方向主要是_，024h内，_点（用图示字母表示）植物积累有机物质最多。bf段时间内co2下降的原因是_（3）将对称叶片左侧遮光右侧曝光（如图丙），并采用适当的方法阻止两部分之间的物质和能量的转移。在适宜光照下照射12小时后，从两侧截取同等面积的叶片，烘干称重，分别记为a和b（单位：g）。则ba所代表的是。（4）装置丁（如图）可用来探究光照强度对光合作用强度的影响。根据该图的材料及设置，可以确定该实验的自变量应该是，而因变量可以是。解析 34.由甲图可知种群密度越大光合作用速率越低，因此在实际生产中要合理密植，密度增大接受的光照强度会减弱，二氧化碳浓度也会降低。在光合作用中，adp是在暗反应的叶绿体基质中产生的，要到光反应的场所类囊体参与atp的形成，故其移动反向是从叶绿体基质移向类囊体薄膜；一天中积累有机物最多的点是f点，f点时，光合作用等于呼吸作用，过了f点后，呼吸作用大于光合作用，f点后就消耗积累的有机物；b到f点二氧化碳浓度下降的原因是光合作用消耗的二氧化碳大于呼吸作用产生的二氧化碳，故是植物的光合作用速率大于呼吸作用速率。假设原来的质量为x，12小时后xa代表这阶段的呼吸作用，bx代表这阶段的净光合作用，所以ba=净光合作用+呼吸作用=（b-x）+(x-a) ，代表了这12小时内的真正光合作用，即12小时右侧截取部分光合作用制造的有机物总量。该实验中的自变量就是灯泡与实验装置的距离，通过控制距离就可以控制光照强度，因变量就是单位时间内叶圆片上浮的数量或相同叶片上浮所需的时间，因为叶片只有在光合作用产生氧后能上浮，氧气的产生速率就可以代表光合作用强度。35. （江西红色六校2014级高三第二次联考）（10分）科研人员研究了光照强度、co2浓度、土壤含水量对番茄光合作用的影响。请回答下列问题。 图甲表示在最适温度及其它条件保持不变的条件下番茄叶片co2释放量随光强度变化的曲线。若图中的b点骤变为 点时，短时间内三碳化合物的含量将快速下降(请用图中已标出的横坐标上的点回答) 。图中若其它条件不变，温度下降5则d点将向 方向移动。 图乙表示某光强度和适宜溫度下，番茄光合强度增长速率随co2浓度变化的情况。与g点相比，f点叶绿体中h的含量 (较低、相等、较高) 。图丙是研究人员测定的不同土壤含水量条件下番茄叶片的气孔导度(气孔开放程度) 和胞间co2浓度的结果。随着土壤含水量降低，气孔导度降低，胞间co2并未因光合作用消耗而降低，反而逐渐升高，对此有两种不同观点：观点一认为光合产物的输出变慢，导致细胞内光合产物积累，阻碍了co2吸收利用；观点二认为水分亏缺导致叶绿体片层结构破坏，从而直接影响 反应，而且不能恢复。为验证上述观点，将培养在 条件下的番茄幼苗分为两组，实验组番茄幼苗进行 处理，对照组保持原有状态。若实验组番茄幼苗光合速率 ，则观点二成立。解析 35.若短时间内三碳化合物的含量将快速下降，是因为有充足h和atp，这两种物质都是光反应阶段的产物，及图中的b点骤变为c点；图中若其他条件不变，温度下降5，则有关生理活动的酶活性降低，d点将向左上方移动。与g点相比，f点光合强度增长速率快，产生的h和消耗的h都处于高水平的运转之中，而g点光合强度增长速率等于0，产生的h和消耗的h都处于低水平的运转之中，因此f点叶绿体中h的含量较高。观点二认为水分亏缺导致叶绿体片层结构破坏，叶绿体是进行光合作用的场所，所以叶绿体片层结构破坏直接影响光合作用的光反应；本实验的目的：验证不同土壤含水量条件下对番茄叶片的气孔导度（气孔开放程度）的影响，从中得处的实验变量是土壤含水量；在进行实验时要注意实验的单一变量原则和无关变量要相同原则。36. （南通2014届高三第一次调研）(8分) 光敏色素在调节植物叶绿体的发育等方面发挥重要作用。某植物叶肉细胞受到红光照射后. 通过光敏色素激活相关调节蛋白，调控有关蛋白质合成(如右图) 。图中cab基因控制合成的蛋白质是类囊体薄膜的组成成分。rbcs基因控制合成的多肽与另一种叶绿体dna控制合成的多肽组装成rubisc0全酶(催化c02的固定) 。分析回答：(1) 过程、表示遗传信息的 ，催化该过程的酶是 。 (2) 过程、在 (结构) 中完成，该过程的开始和终止分别与mrna上的 有关。 (3) 与过程相比，过程中特有的碱基配对方式是 ：过程中一个mrna上连接多个核糖体，其意义是 。 (4) 若某叶肉细胞中，rbcs基因正常，cab基因发生突变不能表达，则直接影响光合作用的 阶段。 (5) 由图可知，叶绿体的发育受 中的遗传物质共同控制。解析 36.（1）由图可知，过程、是由双链dna生成rna的过程，所以该过程是转录；催化转录的酶是rna聚合酶。（2）过程、是翻译，场所是核糖体；翻译的起始由起始密码子决定，翻译结束由终止密码子决定。（3）过程是翻译，其碱基配对方式由：a-u、u-a、g-c、c-g；过程是转录，其碱基配对方式由：a-u、t-a、g-c、c-g，所以过程中特有的碱基配对方式是t-a；过程中一个mrna上连接多个核糖体，称为多聚核糖体，其意义是少量的mrna可迅速合成出大量的蛋白质，即一条mrna上同时合成多条多肽。（4）cab基因控制合成的蛋白质是类囊体薄膜的组成成分，所以cab基因发生突变不能表达，则直接影响光合作用的光反应阶段。（5）由图可知，叶绿体中蛋白质的来源由两个：细胞核基因控制合成的和叶绿体基因控制合成的，所以叶绿体的发育受细胞核和叶绿体中的遗传物质共同控制。37. （南通2014届高三第一次调研）(8分) 科研人员为研究土壤ph对粳型杂交稻幼苗光合特性的影响进行了相关实验，步骤如下： 将消毒后生理状态良好且相同的水稻幼苗分别置于ph为4.0、5.0、6.0、7.0和8.0的培养液 培养，其它条件适宜； 培养一段时间后，测定水稻幼苗叶片光合速率、呼吸速率及叶绿素a、叶绿素b的含量，计算叶绿素总量和叶绿素ab的值，结果如下图。 分析回答：(1) 培养水稻幼苗的过程中，隔天更换培养液，除了可以防止缺氧造成烂根和营养不足之外，还能防止培养液 的改变，影响实验结果。(2) 测定叶绿素含量前，需要提取叶绿素。提取的方法是：避光条件下，在剪碎的绿叶中加入石 英砂、 、 后快速研磨，经过滤获得色素滤液。研磨过程中要避光的原因是 。(3) 测定水稻幼苗叶片呼吸作用速率时需在 条件下进行。(4) 由图乙可知，水稻对ph的适应范围较广，在 范围内对水稻的生长影响不大。结合甲图分析，ph的变化主要导致 的变化. 从而影响光合速率。(5) 若ph为4.0时，水稻幼苗要正常生长，每天适宜的光照时间不少于 小时。解析 37.（1）由于水稻对离子的吸收具有选择性，所以每种离子的吸收量不同，隔天更换培养液，可以防止缺氧造成烂根和营养不足之外，还可以防止溶液ph值的改变。（2）在色素的提取实验过程中，加入石英砂是为了使研磨更充分，加入碳酸钙是为了防止液泡中的酸破坏色素，加入无水乙醇（或丙酮）是为了溶解色素；由于叶绿素不稳定，见光容易分解，所以研磨过程中要避光。（3）由于在黑暗或遮光时，植物只进行呼吸作用。（4）由图可以看出，水稻子在5.07.0范围内，净光合作用几乎没有变化，所以此范围内对水稻生长影响不大；由图甲可以看出，随ph值升高，叶绿素含量逐渐降低；随ph的升高，叶绿素a/b的比值，先升高在降低，所以ph的变化主要导致叶绿素a/b的比值的变化，从而影响光合速率。（5）ph为4.0时，呼吸作用是200umolmg-1h-1，净光合作用是150 umolmg-1h-1，所以该ph值时的总光合作用速率=呼吸作用+净光合作用=350 umolmg-1h-1，水稻幼苗要正常生长，每天适宜的光照时间不少于m小时，则350 umolmg-1h-1m=24200 umolmg-1h-1，所以m=13.7小时。38. （吉林实验中学2014级高三一模）（8分）小麦是我国主要的农作物，常用作农业科研的重要材料。图l表示小麦细胞的某一生理状态，图2表示两个环境因素对光合速率的影响情况。请根据图回答：（1）若小麦长期处于图1所示生理状态则不能正常生长