山东诸城繁华中学高中化学 2.1 化学键与化学反应教学设计 鲁科版必修2.doc

化学键与化学反应教师寄语：每一发奋努力的背后，必有加倍的赏赐。课题化学键与化学反应课型新授课教材分析目标学生学完后能够判断出离子键共价键以及离子化合物和共价化合物重点难点1、化学键的的概念 2、离子键、共价键的区别及如何判离子键和共价键。3、离子化合物、共价化合物的区别及如何判断及如何判断某物质是离子化合物还是共价化合物。教学设计学生活动整体设计思路【课前预习】一、化学键与化学反应中的物质变化(对知识认知和研究能力)1.什么是化学键？ 2.共价键和离子键（1）氯化氢分子是怎样形成的？（2）什么叫共价键？（3）氯化钠是怎样形成的？（4）什么叫离子键？ 3.离子化合物与共价化合物（1）什么是离子化合物？常见哪些物质是离子化合物？（2）什么是共价化合物？常见哪些物质是共价化合物？（3）用化学键知识解释： 为什么氯化钠的熔点较高？ 为什么通常状况下氮气的化学性质很稳定？【课内探究】 课内探究一、化学键的概念辨析（小组合作探究）na cl 晶体结构模型 1、请在下图中标出化学键 2、是不是所有的物质中都有化学键？3、 化学反应的实质：4、看课本32页交流研讨，分析下表列出的各反应中化学键变化的情况：化学反应断裂的键形成的键2h2 + o2 2h2o h2 + cl2 2hcln2 + 3h2 2nh3 【课堂练习】1、写出hcl的电离方程式，思考物质的电离是不是化学变化？2、 根据化学反应的实质是旧键断裂，新键生成这一事实，判断下列变化哪些是化学变化，并说出理由。1、石墨在高温下转化为金刚石；2、碘升华；3、氯气加压变成液氯；4、氯化钠的融化课内探究二、:离子键和共价键(对知识认知和探究能力) （一）共价键1. 共价键的形成原因是什么？2. 形成共价键的微粒是什么？3. 共价键的成键本质是什么?4.哪些元素的原子之间可能形成共价键 ？课堂练习1、判断下列哪些物质中存在共价键？naf ch4 h2o cao h2 mgcl2 o2 co 2 （二）离子键1.离子键的形成原因是什么？2.形成离子键的微粒是什么？3.离子键的成键本质是什么?4.哪些元素的原子之间可能形成离子键 ？归纳总结共价键离子键成键微粒成键方式成键元素【课堂练习】判断下列说法的正误并加以解释：1.单质中不存在离子键2.形成离子键的过程必然是氧化还原反应3.分子中一定含有化学键4.金属原子只能形成离子键，含有金属元素的离子一定是阳离子5.液态水中的h与o之间都存在共价键6.非金属元素不能形成离子键 7、判断下列哪些物质中存在共价键，那些存在离子键？naf ch4 h2o cao h2 mgcl2 o2 co 2 课内探究三：共价化合物和离子化合物的比较(对知识认知和探究能力) 下面给出的都是你熟悉的物质请你利用所学知识分析它们的构成情况。物质形成化学键的微粒化学键的类型水氨气二氧化碳氧化钙氯化钾氢气归纳总结1.共价化合物和离子化合物的比较共价化合物离子化合物成键微粒所含的化学键常见物质及分类区分【课堂练习】.判断下列说法的正误并加以解释：含有共价键的物质一定是共价化合物氯化氢溶于水有h+与cl形成，所以氯化氢是离子化合物离子化合物的熔点高，只有共价键形成的物质熔沸点较低离子化合物中各微粒都达到了8电子的稳定结构完全由非金属形成的化合物一定是共价化合物离子化合物中可能含有共价键，共价化合物中可能含有离子键【课堂小结】【当堂检测】1.物质之间发生化学反应时，一定发生变化的是( )a.颜色 b.状态 c.化学键 d.原子核2.下列性质中，可以证明某化合物内一定存在离子键的是( )a.可溶于水 b.具有较高的熔点c.熔融状态能导电 d.水溶液能导电3.下列物质的变化中，只有共价键明显被破坏的是( ) a.i2升华 b.nacl颗粒被粉碎c.hcl溶于水得到盐酸 d.从nh4hco3中闻到了刺激性气味4.下列关于化学键的叙述正确的是( ) a.化学键既存在于相邻原子之间，又存在与相邻分子之间 b.两个原子之间的相互作用叫化学键 c.化学键通常指的是相邻的两个或多个原子之间的强相互作用 d.阴阳离子之间有强烈的吸引作用而没有排斥作用，所以离子键的核间距相当小5.下列各组物质中，两种物质所含化学键类型不同的是( )a.h2o和hno3 b.nacl和nh3 c.caf2和mgcl2 d.cl2和co26.下列数值表示有关元素的原子序数，各元素原子能以离子键相互结合成稳定化合物是( )a.10与19 b.6与16 c.11与17 d.14与87.有以下七种物质： o2 金刚石 nabr h2so4 na2co3 na2s nahso4 (1)只含共价键的是_；只含离子键的是_；既含共价键又含离子键的是_。(填序号) (2)将nahso4溶于水，破坏了nahso4中的_ 键，写出其电离方程式：_作业：导学案活页练习预习激发 求知欲宏观现象感性认识 学会推理步步引导同化建构通过练