人教版语文八年级文言文.doc

十四与朱元思书风烟雾俱净消散，天山共相同色。从随着流江流飘荡，任意随心所欲东向东西向西。自从富阳至桐庐，一百许表示大约的数量，左右里，奇山异水，天下独绝极，独一无二。 水皆缥pio，青色碧，千丈见底，游鱼细石，直视无碍。急湍tun，急流甚胜过箭，猛浪若奔动词用作名词，奔跑的马。夹岸高山，皆生寒耐寒树，负依托，凭借势竞上名词用作动词，向上，互相轩高，用作动词争着往高处伸展邈远，争着往远处伸展，争高直指向，千百成峰。泉水激冲击石，泠泠拟声词，形容水声的清越作发出响；好美丽鸟相鸣，嘤嘤鸟鸣声成韵和谐的声音。蝉则连词，可译为“就，便”。千转同“啭”，鸟婉转地叫。这里指蝉鸣不穷绝，断，猿则百叫无绝断，停止。鸢鹰一类的猛禽飞戾至天者，望峰息停止，平息心，经纶筹划、治理世务者，窥看谷忘反同“返”，归，还。横柯树木的枝干上名词作状语用，在上面蔽，在昼犹犹如，像昏；疏条交映掩映，有时见日。译文：（那空间的）烟雾都消散净尽，天空和远山呈现出相同的颜色。（我乘着船）随着江流飘流荡漾，任凭船儿东西漂泊。从富阳县到桐庐县（相距）一百里左右，奇山异水，是天下绝无仅有的。 江水清白色，（清澈得）千丈深也能见到水底。游鱼和细石可以看到清清楚楚，毫无障碍。（那飞腾的）急流比箭还快，汹涌的波浪猛似奔马。两岸的高山，都长着郁郁葱葱的树木，使人看了有寒凉之意，（高山）凭着（高峻的）形势，奋力直向上耸，仿佛互相竞赛向高处和远处发展；（它们）都在争高，笔直地指向（天空），形成了成千成百的山峰。泉水冲激着石头，发出冷冷的清响；好鸟儿相向和鸣，唱出和谐而动听的声音。（树上的）蝉儿一声接一声不断地叫，（山中的）猿猴也一声一声不住地啼。那些怀着对名利的渴望极力高攀的人，看到这些雄奇的山峰，就会平息热衷于功名利禄之心；那些办理政务的人，看到（这些幽美的）山谷，也会流连忘返。横斜的树枝在上面遮蔽着，即使在白天，也象黄昏时那样阴暗，稀疏的枝条交相掩映，有时可以见到阳光。1.与朱元思书的作者吴均，是南朝_代文学家。字叔痒，吴兴故章人。他的散文以写景见长，有人仿效他的文体，称“吴均体_”2这篇文章从文体上看，应是一篇山水小品，介绍了富春江沿岸优美的景色。“直视无碍”“千百成峰”各写的是什么物？什么景？ 水之清澈 山之高峻3、在文中括号内给加点字解释：4、句子翻译：（1）游鱼细石，直视无碍急湍甚箭，猛浪若奔。湍急的江流比箭还要快，迅猛的波浪像飞奔的马。（2）负势竞上，互相轩邈。争高直指，千百成峰。（这些树）凭借高峻的地势争着向上，仿佛都在争着往高处和远处伸展。（这些山）争着伸得更高，笔直地向上，直插云天，形成无数山峰。（3）蝉则千转不穷，猿则百叫无绝。蝉长久不断地叫着，猿猴也长久不停地啼着。（4）鸢飞戾天者，望峰息心。经纶世务者，窥谷忘反。那些极力追求名利的人，看到这些雄奇的山峰，就会平息热衷于功名利禄的心。那些治理政务的人，看到（这些幽美的）山谷，（就）流连忘返。（5）从流飘荡，任意东西。（我乘船）随着江流飘荡，时而向东，时而向西。（6）横柯上蔽，在昼犹昏；疏条交映，有时见日。横斜的树枝在上边遮蔽着，即使在白天，也像黄昏时那样昏暗；稀疏的枝条互相掩映，有时还能见到阳光。5用原文语句填空。作者对富春江总的印象:_奇山异水，天下独绝。写水清的句子:_水皆缥碧，千丈见底；游鱼细石，直视无碍_。写水急的句子: _急湍甚箭，猛浪若奔_。从听觉写景色的句子:_泉水激石，泠泠作响；好鸟相鸣，嘤嘤成韵。蝉则千转不穷，猿则百叫无绝。文中议论的语句:鸢飞戾天者，望峰息心；经纶世务者，窥谷忘反_。6文章总领全文的句子是_奇山异水，天下独绝_。7写水时，作者抓住了水的_清_和_急_的特点。8写山奇，分别从_视觉和听觉来写景，这样写的好处是_多层次多角度展示富春江两岸群山之美_9作者在欣赏了奇山秀水后发出了怎样的感慨？ 鸢飞戾天者，望峰息心；经纶世务者，窥谷忘反 10本文的结构有何特点？先总后分11、从听觉上看，富春江有哪些迷人景色?找出具体语句来。泉水激石，泠泠作响，好鸟相鸣，嘤嘤成韵。蝉则千转不穷，猿则百叫无绝。12、“鸢飞戾天者，望峰息心；经纶世务者，窥谷忘反”的实际意思是什么?它反映了作者怎样的处世思想。其宗旨可能是自明本志，也可能是对朋友婉言相劝，希望他早日离开官场过隐居生活 爱慕美好自然，避世退隐13在文中找出从视觉和听觉方面描写景物的对偶句各一句。视觉: “横柯上蔽，在昼犹昏；疏条交映，有时见日。”听觉“泉水激石，泠泠作响；好鸟相鸣，嘤嘤成韵。”14作者描绘富春江山水的奇丽多姿，极有层次。第一段总写_富春江山水之美，概括为“奇山异水，天下独绝”八个字；第二段承“异水”二字，抓住“清”和“急”的特点，具体生动地描绘；第三段承“奇山”二字，多层次多角度展示富春江两岸群山之美。15说说你对“鸢飞戾天者，望峰息心；经纶世务者，窥谷忘反”一句深层意思的理解。写一则100字左右的笔记。这一句主要写人们在奇景中的感受。这儿是一个美好、和谐的世界，在此能使人精神高尚，意气奋发。那些只顾追求个人名利的人，那些被世俗事务缠得晕头转向的人，到这里来看看这雄奇的景象，也会被它吸引，可以冷静一下头脑，让自己的身心得到暂时的休息，让自己的灵魂得到净化。（言之成理即可）16、结合文中的语句，简析作者的志趣和情怀：（3分）（1）从“从流飘荡，任意东西”一句中可以看出作者对自由的渴望。 （2）从“泉水激石，泠泠作响；好鸟相鸣，嘤嘤成韵”和“蝉则千转不穷，猿则百叫无绝”这两句中可以看出作者对大自然的热爱，对生命的歌颂。 17、文中“急湍甚箭，猛浪若奔”一句是写水流湍急，三峡一文中哪句话与它有异曲同工之妙？（2分）有时朝发白帝，暮到江陵，其间千二百里，虽乘奔御风，不以疾也。18、这篇文章表达了作者什么样的思想感情？（3分）表达作者对富春江奇山异水的赞美、留恋以及鄙弃功名，淡泊人生的思想感情。19、找出文中你最喜欢的一个句子，并说说好在哪里？（4分）言之有理即可。十五送东阳马生序余幼时即嗜特别爱好学，家贫，无从办法，途径致得到，买到书以连词，来观，每经常假借于介词，向藏书之家于藏书之家假借，手自亲自笔录，计日以连词，表顺承，来还。天大寒，砚冰坚，手指不可屈伸，弗否定副词,不之代词，指笔录这捉事怠 懈怠 弗怠之。录毕，走跑送之代词，书，不敢稍稍微，稍许逾超过约。以介词，表原因，因此是 代词，这样 是以人多以介词，把书假余，余因得能够遍观群书。既已经加冠意思是到了成年。古时男子20岁行加冠礼，戴上成人的帽子，表示进入成年，益更加慕圣贤之结构助词,的道学问，又患担心无硕大师名人与介词，和，跟【之】游交往，尝曾经趋奔到百里外从随、向乡之先达学术界有名望的前辈执经叩问问。先达德隆望尊品德高尚，名望很高，门人指门生弟子填充满，挤满其室，未尝稍降欢悦辞色。余立侍左右，援引，提出疑质询问理，俯身倾耳以连词，来请；或遇其叱咄训斥，呵责，色愈更加恭，礼愈至周到，不敢出一言以连词，来复答复，回答；俟等待其欣悦，则又请焉兼词，“于之”，向他。故余虽愚，卒终于获有所结构助词，与“闻”组成名词性短语闻学识。 当介词，在余之助词，取消句子的独立性从师也，负箧qi，箱子曳拖屣x，鞋子，行走在深山巨谷中，穷极冬烈风，大雪深数尺，足肤皲裂皮肤因寒冷干燥而破裂而连词，表转折，却不知；至舍家宅或客店，四支同肢僵劲不能动，媵人陪嫁的女子，这里在指学舍侍者持汤热水沃浇洗灌洗手，以介词，用衾被子拥围起来覆盖，久长时间而连词，表修饰乃副词，才和。寓居住逆旅旅店。逆，迎，主人日再两次食s,提供伙食，无鲜肥形容词用作名词，鲜鱼和肥肉滋味之结构助词，的享。同舍生皆被同“披”，穿着绮有花纹的绸子绣，戴朱缨帽带宝饰之结构助词，的帽，腰动词，挂在腰间白玉之结构助词，的环，左佩刀，右备容臭香囊，古代饰物。臭，气味，这里指香料，烨光彩鲜明然若神人；余则缊旧絮袍敝破衣处其间，略全、都无慕羡慕艳欣羡，艳羡意。以介词，表原因，因为中有足乐使动用法，让人感到快乐者，不知口体之奉供养不若如，及，赶得上人也。盖发语词，无实义余之结构助词，的勤且连词，表并列，与艰若此。1、作者 著名文学家 2、解释划线字词3、翻译标有序号句子每假借于藏书之家，手自笔录，计日以还录毕，走送之， 不敢稍逾约。又患无硕师名人与游，尝超百里外从乡之先达执经叩问。媵人持汤沃灌，以衾拥覆，久而乃和。以中有足乐者，不知口体之本不若人也。4、找出本文中的通假字： 5、文中从哪些方面叙述作者青少年时期求学的艰难？用简洁的语言概括。 6、作者成人后求师的艰难，包括哪三种情况？（高度概括回答即可） 7作者“緼袍敝衣”处在“披绮绣烨然若神人”的同学之间，却“略无慕艳意。以中有足乐者，不知口体之奉不若人也”，对此你有何评价？8、宋濂之所以成功，除了他“嗜学”、“遍观群书”、“执经叩问”等因素外，更重要的原因是什么？ 9、对待师长，宋濂“立侍左右，援疑质理，俯身倾耳以请”，结合自己的学习经历和体验，谈谈在做人方面你所得到的启示。 10、作者写此文，意在勉励马生刻苦学习。在三国演义中有那么一段，孙权通过自身体会劝说手下一员大将读书的故事，后来这员大将设奇计袭荆州，大败关羽为东吴建下奇功。那么这员大将叫什么名字？从他身上你能获得哪些启示？ 11、作者并不因衣食住行的条件比“同舍生”差而稍有自卑，足见其内心充实，志存高远。请结合他的生活补充出所缺下联。 负箧曳屣求师苦； 。12、说说现代中学生读书应有怎样的苦乐观？ 13文章给你最强烈的感受是什么？作者求学的经历给了我们怎样的启迪？ 14、作者家贫嗜学，乐而忘忧，在老师面前毕恭毕敬，不敢出言，当代中学生应该 看待这种学习态度和从师方式？15送东阳马生序是传诵了几百年的名篇，勉励后人学习的好教材。宋濂的苦读并不比囊萤映雪，凿壁偷光更动人，却能流传至今。请从对现实的学习生活有借鉴意义的角度，谈谈本文为人称颂的原因是什么？ 16、课外积累。古人刻苦求学的事迹。17、任意写出一句与“磨难”有关的古诗文或名言警句，并谈谈你对这句话的认识18、你觉得“先达”对弟子“未尝稍降辞色”的态度可取吗？为什么？送东阳马生序答案5、幼时求学的艰难；成年后求师的叩问之难，旅途之艰，生活之苦。或四个方面：家境贫寒，无书可读；无师求教难； 远道求学，备受艰苦；艰苦的求学生活。或读书难，要借书，抄书； 拜师难，冒严寒顶风雪，到外地寻师；求教难，常遭“叱咄”；生活难，“日再食，”穿“緼袍敝衣”。6、叩问之难；旅途之艰；生活之苦。7、他以学得知识，获得学问为乐，不羡慕别人的衣食之忧，专心向学，实在是难能可贵的。8、以中有足乐者，不知口体之本不若人也。 9、尊敬师长，谦恭好问，学而思之，有疑必问 10、吕蒙； 启示：后天学习很重要；勤能补拙，学能治愚；士别三日，当刮目相看。11、俯身倾耳读书勤12、现代中学生，宋濂之苦，闻所未闻；诸生之福，过之不及。条件何等的优越，应更好的珍惜，树立正确的学习态度和具有远大的理想，读书虽然苦些，但和宋濂求学相比，又何苦之有？只要全身心的投入到学习之中，就会以苦为乐，且乐此不疲。13、求学之路是艰难坎坷的，只有不畏艰难，勇于探索，具有恒心和毅力，才能学有所成，勤奋学习是取得成绩的根源。14、我认为至少有两种原因：作者求学时的可贵品质，他勤奋，刻苦，专一的精神，达到了更好的启迪，鼓舞，教育后人的目的。是使人们懂得了学习的好坏与环境关系不大，关键取决于主观是否努力。15、东周时代，苏秦读书欲睡锥刺骨。西汉，孙敬昼夜苦读，以绳系头悬屋梁。西汉，匡衡勤学无烛凿壁偷光读书。晋朝，车胤（yn）囊萤读书。晋，孙康家贫，映雪读书。16、我的看法：（1）不可取。师生关系应该是民主平等关系，老师应放下高高在上的架子，与学生平等交流、相互信任、共同成长。这样才能有利于我们的学习和成长。（2）可取。我认为“先达”的“未尝稍降辞色”并非不尊重学生，而是一种更负责的尊重。因为只有“严师”，才能出“高徒”，出高素质的学子。同时，尊重师长是我们中华民族的传统美德十六小石潭记从小丘西（ ）行百二十步，隔篁竹，闻水声，如鸣佩环（ ），心乐（ ）之。伐（ ）竹取道，下见小潭，水尤（ ）清冽（ ）。全石以为（ ）底，近岸，卷石底以出，为坻（ ），为屿（ ），为嵁，为岩。青树翠蔓，蒙络摇缀，参差（ ）披拂。 潭中鱼可（ ）百许头，皆若空游无所依。日光下澈，影布（ ）石上，佁然（ ）不动；俶尔（ ）远逝，往来翕忽（ ），似与游者相乐。 潭西南而望，斗（ ）折蛇行，明灭可见。其岸势犬牙（ ）差互，不可知其源。坐潭上，四面竹树环合，寂寥无人，凄神寒骨，悄怆幽邃。以（ ）其境过清，不可久居，乃（ ）记之而去（ ）。 同游者：吴武陵，龚古，余弟宗玄。隶而从者，崔氏二小生：曰恕己，曰奉壹1、本文作者 被称为“ ”之一。2、在括号中给划线字词解释。3、翻译文中标有序号的句子。青树翠蔓，蒙络摇缀，参差披拂。翻译：日光下澈，影布石上，佁然不动；俶尔远逝，往来翕忽，似与游者相乐。翻译：潭西南而望，斗折蛇行，明灭可见。翻译：其岸势犬牙差互，不可知其源。翻译：坐潭上，四面竹树环合，寂寥无人，凄神寒骨，悄怆幽邃。翻译：4、课文是按怎样顺序写的，抓住了小石潭哪些特点？5、作者对小石潭的整体感受是什么？（用原文）6、作者写小石潭的水“清”笔法达到了超妙的艺术境界。请结合原文内容分析作者是如何写水“清”的特点的？你还能联想到哪些与此有关的古诗文？7、二段写潭中的游鱼生活灵动，情趣盎然，这样写的目的是什么？8、作者游览西山，在西山之巅观赏自然景物时曾有“心凝形释与万化冥合”的体验，“至无所见而犹不欲归”，你认为作者在游小石潭时是否有物我两忘的体验？为什么他在这里匆匆记之而去？9、第三段描写小潭源流依次抓住溪流岸势的什么特点来描写？运用了什么修辞方法？有什么好处？ 10、“其岸势犬牙差互，不可知其源”写出了潭水源头的神秘莫测，结合作者当时受贬谪的处境来理解，作者这样写可能有怎样的寄寓？11、文中写游鱼，用“皆若空游无所依”一句有何作用？又说鱼“似与游者相乐”，表达了作者一种怎样的情怀？12、本文写作特色之一是情景交融，结合课文分析作者观鱼时心情与游览到最后心情有何不同？13、找出文中描写游鱼的传神之笔，分析吴均写的“水皆缥碧，千丈见底，油鱼细石，直视无碍”以及郦道元写的“绿水平潭，千丈见底，清洁澄深，俯视游鱼，类若乘空。就选材来说，与本文有何不同？14、文章前面写“心乐之”，后面写“悄怆幽邃”，一乐一忧难形容，该如何理解？15、作者离开小石潭的真正原因是什么？16、作者写景如画，又寄情于景，对小石潭描写中已写出了作者个人情感和遭遇，“一切景语皆情语”，请谈谈你的理解。17、结合课文内容，补全下列对联。坐潭上凄神寒骨 观游鱼乐心怡情 碧水游鱼石潭景 望潭源斗折蛇行隐约可见 18、文章写潭中游鱼的笔法极妙,你认为妙在何处?与记承天寺夜游中写月的笔法有类似之处吗? 19、郦道元在给水经作注时，亦不乏优美的描绘山水的文章，我们学过他的三峡。；柳宗元的山水之作更为后人称绝，请你试从我们学过的二人的作品，谈一谈他们的山水文章的各自特点。20用简洁生动的语言概括小石潭的独特之处并分析作者为它作记的原因。21小石潭的景色幽静，在作者的精彩描述中，一个个优美的镜头闪现在我们眼前。假如我们是一个个不同职业的人，你将怎样去挖掘，开发这美景？试写出你的职业创意。我的职业创意：小石潭记答案4、按作者游览的顺序即移步换景来描写的：发现小石潭、潭中景物、小潭源流、潭中气氛（小石潭特点： 幽静）5、对小石潭的整体感受：幽深冷寂，孤凄悲凉。6、以水底的形貌清晰可见来写水的清澈；借游鱼写水清，“皆若空游无所依”，“日光下澈”时，鱼“布石影上”，都很好地突出了水清的特点。吴均的与朱元思书中：“水皆缥碧，千丈见底，油鱼细石，直视无碍”。7、既表现河水的清澈，更传达出作者愉悦的心情。8、欣赏潭中游鱼时有过。想到自己寂寞的处境，渺茫的前途，忍受不了眼前这份空寂，故匆匆记之而去。9、A抓住了溪流的斗折、岸势的参差不齐来写的。B比喻。C形象写出小溪流的曲折，岸势参差不齐的特点，展现出小潭源的神秘和莫测。10、作者回首自己的人生境遇，面对前途和未来，恰如这“不可知其源”的小溪，令人迷茫，看不到尽头。11、衬托水的清澈。表达了作者娱情山水，乐而忘忧的情怀。12、观鱼时写鱼“似与游者相乐”也折射作者产生与鱼同乐，融与自然的愉悦情感，观鱼者坐潭上，有“凄神寒骨，悄怆幽邃”之感，也表达作者被贬后抑郁忧伤的心情。13、潭中鱼可百许头似与游者相乐。B、吴均、郦道元都概括地、抽象地写这些事物、是从人的直观感受来写的，客观地体现山水的特点。而柳宗元自己感受写得少，大部分内容刻画了鱼的形态、神情。是以山水之美排遣被贬后抑郁的心境。14、乐是忧的另一种表现形式。柳宗元参与改革，失败被贬，心中愤懑难平，因而凄苦是他感情的主调，而寄情山水正是为了摆脱这种抑郁的心情；但这种欢乐毕竟是暂时的，一经凄清环境的触发，忧伤悲凉的心情又会流露出来。15、小石潭源头的“不可知其源”与“明灭可见”使作者联想到前途的渺茫，潭的寂静又勾起了他遭贬的苦闷寂寞，因而游兴大失。16作者初入小石潭，“闻水声，如鸣佩环”，被景物所吸引，心情愉悦，所以在他眼中游鱼“空游无所依”、“往来翕忽，似与游者相乐”。而小石潭源头“斗折蛇行”、“不可知其源”正是作者对前途艰险的忧虑，使他感到前途渺茫，此时的小石潭在他眼中则是“悄怆幽邃。凄神寒骨”。这恰好是作者心中孤单寂寞的投影，所以“一切景语皆情语”。18、A、没有一笔涉及水,只说鱼“空游无所依”，就使水的澄澈透明，鱼的生动传神，各尽其妙的显现出来，意境深，令人拍案叫绝。 B、有类似之处：写月不用月)19、小石潭景色美丽而凄清，这与作者被贬后郁闷而又故作解脱的闲情意趣和谐一致。这正是作者为小石潭作记的原因。十七岳阳楼记庆历四年春，滕子京谪（ ）守巴陵郡。越明年（ ），政通人和，百废具兴。乃重修岳阳楼，增其旧制，刻唐贤今人诗赋于其上。属（ ）予作文以（ ）记之。 予观夫（ ）巴陵胜状（ ），在洞庭一湖。衔远山，吞长江，浩浩汤汤，横无际涯；朝晖夕阴，气象万千。此则岳阳楼之大观（ ）也。前人之述备（ ）矣。然则北通巫峡，南极潇湘，迁客骚人，多会于此，览物之情，得无异乎？ 若夫霪雨霏霏（ ），连月不开（ ），阴风怒号，浊浪排（ ）空；日星隐耀，山岳潜形；商旅不行，樯倾楫摧；薄暮冥冥（ ），虎啸猿啼。登斯楼也，则有去国怀乡，忧谗畏讥，满目萧然，感极而悲者矣。 至若春和景（ ）明，波澜不惊（ ），上下天光，一碧万顷；沙鸥翔集（ ），锦鳞游泳；岸芷汀兰，郁郁青青。而或（ ）长烟一空（ ），皓月千里，浮光跃金（ ），静影沉璧（ ），渔歌互答，此乐何极！登斯楼也，则有心旷神怡，宠辱偕忘，把酒临风，其喜洋洋者矣。 嗟夫！予尝求（ ）古仁人之心，或（ ）异二者之为，何哉？不以（ ）物喜，不以己悲；居庙堂之高则忧其民；处江湖之远则忧其君。是进亦忧，退亦忧。然则何时而乐耶？其必曰“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”乎。噫！微（ ）斯人，吾谁与归？ 时六年九月十五日。1、本文作者 是我国 代的政治家、文学家。(1分) 2在括号中解释划线字词3、翻译文中有序号的句子政通人和，百废具兴。 翻译： 刻唐贤今人诗赋于其上。 翻译： 朝晖夕阴，气象万千。 翻译： 览物之情，得无异乎？ 翻译： 日星隐耀，山岳潜形；商旅不行，樯倾楫摧；薄暮冥冥，虎啸猿啼。翻译： 则有去国怀乡，忧谗畏讥，满目萧然，感极而悲者矣。翻译： 予尝求古仁人之心，或异二者之为，何哉？翻译： 不以物喜，不以己悲；居庙堂之高则忧其民；处江湖之远则忧其君。翻译： 是进亦忧，退亦忧。 翻译： 微斯人，吾谁与归 翻译： 4、按课文内容填空：表现滕子京政绩的句子是： ， 。 “前人之述”是指： 。表现古仁人胸襟宽广的句子是 ， 。表现作者的政治抱负的句子是 ， 。表现作者对滕子京的慰勉之情的句子是 ， 。马队人生中成功的欢乐和失败的痛苦，我们应拥有“ ， ”的心态。文中与“悲”相应的八个字是 ， ；与喜相对应的八个字是 ， 。“进亦忧，退亦忧”中“进”指： ，“退”指： 。5、文章第二段作者用神来之笔再现了岳阳楼的宏伟景象，照应了文题，此外还有什么作用? 6、赏析文章第二段描写洞庭湖的句子。 7、请在文章第三、四段中任选一段，就其内容或写法写一段评注性文字。8、作者写悲和喜的用意是什么？ 9、请写出点明文章中心的句子，并谈谈你对它的理解。 10、世上因好文好诗而闻名的景观很多，岳阳楼就是因文质兼美的岳阳楼记而名满天下的。然而与众不同的是，岳阳楼更令许多仁人志士向往。阅读全文，根据你的理解说说其主要原因是什么?(2分) 11“微斯人，吾谁与归?”是一个反问句，他表达了作者怎样的思想感情?(3分)12当今社会，有的人过分看重物质和金钱，斤斤计较个人得失；而一千多年前的范仲淹却追求“不以物喜，不以己悲”和“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”的理想境界。请结合这两者谈谈你的认识13、“政通人和， 百废俱兴”；“不以物喜， 不以己悲”；“先天下之忧而忧， 后天下之乐而乐”这三句因其文质兼美而脍炙人口，请选择你感受最深的一句，结合岳阳楼记和自己的生活谈一谈你的体会。（3分）14由四面湖山归眼底，万家忧乐到心头“这幅对联，你能想到范仲淹岳阳楼记中的哪两句话？这一名句传诵千古，你是如何看待这一名句的时代意义。岳阳楼记答案1、（共1分，每空0.5分） 范仲淹 宋（北宋）9、（共2分）领起下文迁客骚人的览物之情或为写法下文迁客骚人的览物之情作铺垫。10、答：“衔远山，气象万千。”寥寥数语写尽洞庭湖之胜况，一“衔”一“吞”运用拟人手法，形象的表现了洞庭湖的气势。“浩浩汤汤，横无际涯”极言水波壮阔。“朝晖夕阴，气象万千”概说阴晴变化，简练而又生动。前四句从空间角度，后两句从时间角度，写尽了洞庭湖的壮观景象。11、（共3分，“内容和写法”写一方面即可，鼓励有创意的表达，不要求面面俱到。） 第三段内容提示：写迁客骚人在阴雨连绵之时登楼览物而产生的感伤之情。 第三段写法提示：多用骈句，句式工整，语言简洁生动；运用恰当的修辞手法（排比、对偶）；与下段文字形成对比。（说出其中一点即可） 第四段内容提示：写迁客骚人在春和景明之时登楼览物而产生的喜悦之情。 第四段写法提示：多用骈句，句式工整，语言简洁生动；运用恰当的修辞手法（排比、对偶比喻、借代）；与上段文字形成对比。（说出其中一点即可）12、答：用意：用“迁客骚人” “以物喜，以己悲”的心情和古仁人形成鲜明对比，更突出了的古仁人“不以物喜，不以己悲”旷达胸襟。和作者“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”的政治抱负。从而更好的表达了本文的中心。（提示：本题要考察的是写作手法，注意联系中心）13、答：点明中心的句子：“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”范仲淹提出“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”的观点，也就是要超越个人的忧乐。以天下为己任，以利民为宗旨，补救时弊，积极进取。为此，就要不为外物所动，不论是自然界的阴晴明暗，还是社会环境的顺逆艰难，都不能动摇心中的信念。范仲淹为官以后，始终严于律己，以人民疾苦为念，虽遭贬谪而全不在意。他一生所为，证明他确实有这样的抱负。他的“忧君”思想虽然带有时代的局限性，但他所提倡的吃苦在前，享乐在后的精神，在今天仍有着借鉴意义。14、（共2分）岳阳楼记道出了许多任人志士的心声，即旷达的胸襟、远大的政治抱负、忧国忧民的情怀。（答案体现胸怀、抱负、情怀其中一点即可）15(3分)表达了作者希望与古人同道的思想感情(1分)强烈而又含蓄的表达了作者的自勉之意(1分)及对朋友的期望之情(1分)。5(3分)提示：观点明确，言之成理，阐述清楚即呵。 16、例：先天下之忧而忧,后天下之乐而乐。这两句话的意思就是在天下人忧虑之前先忧虑，在天下人享乐之后在享乐，形容关心人民的疾苦，以天下为己任 ，体现了一种忧国忧民，先人后己的高尚品格。而与当今社会，那些过分看重物质和金钱，斤斤计较个人得失的人形成鲜明的对照。在物质生活越来越富裕的今天，为了使物质文明和道德文明同步协调发展，我们应扬道德精神，应把握道德理想的高度，应构筑起基础牢固的道德理想大厦。17、略（可围绕政治理想或旷达胸襟或远大抱负或民族责任感来谈，言之成理即可。）十八醉翁亭记环（ ）滁皆山也。其西南诸峰，林壑(h)（ ）尤（ ）美。望之蔚然（ ）而深秀者，琅琊（lng y）也。山行六七里，渐闻水声潺（chn）潺而泻（ ）出于（ ）两峰之间者，酿泉也。峰回路转，有亭翼然（ ）临（ ）于（ ）泉上者，醉翁亭也。作亭者谁？山之僧智仙也。名（ ）之者谁？太守自谓也。太守与客来饮于此，饮少辄(zh)（ ）醉，而年又最高，故自号曰醉翁也。醉翁之意不在酒，在乎山水之间也。山水之乐，得（ ）之心而寓（ ）之酒也。若夫（f）日出而林霏（ ）开，云归（ ）而岩穴（xu）暝（mng）（ ），晦（hu）（ ）明变化者，山间之朝暮也。野芳（ ）发（ ）而幽香，佳木秀（ ）而繁阴，风霜高洁，水落而石出者，山间之四时也。朝而往，暮而归，四时之景不同，而乐亦无穷也。 至于负（ ）者歌于途，行者休于树，前者呼，后者应，伛（y）偻（l）（ ）提携（ ），往来而不绝者，滁人游也。临（ ）溪而渔（ ），溪深而鱼肥。酿泉为酒，泉香而酒洌（li）；山肴野蔌（s），杂然（ ）而前陈（ ）者，太守宴也。宴酣（hn）之乐，非丝（ ）非竹（ ），射（ ）者中，弈（ ）者胜，觥（gng）（ ）筹（ ）交错，起坐而喧哗者，众宾欢也。苍颜白发，颓然（ ）乎其间者，太守醉也。 已而（ ）夕阳在山，人影散乱，太守归而宾客从（ ）也。树林阴翳（y），鸣声上下，游人去而禽鸟乐也。然而禽鸟知山林之乐，而不知人之乐；人知从太守游而乐，而不知太守之乐（ ）其乐也。醉能同其乐，醒能述以文者，太守也。太守谓（ ）谁？庐陵欧阳修也。一、 解释文中加点的词二、翻译下列句子1、峰回路转，有亭翼然临于泉上者，醉翁亭也。翻译：2、醉翁之意不在酒，在乎山水之间也。山水之乐，得之心而寓之酒也。翻译：3、若夫日出而林霏开，云归而岩穴暝，晦明变化者，山间之朝暮也。翻译：4、野芳发而幽香，佳木秀而繁阴，翻译：5、然而禽鸟知山林之乐，而不知人之乐；人知从太守游而乐，而不知太守之乐其乐也。翻译：6、名之者谁？太守自谓也。 翻译：7、醉能同其乐，醒能述以文者，太守也。 翻译：三、文学常识填空本文作者是，字，自号，时期政治家、文学家、史学家和诗人。与唐韩愈，柳宗元，宋王安石，苏洵，苏轼，苏辙，曾巩合称“ ”