物理人教版八年级上册测量 平均 速度

宝坻区黑狼口中学理化组教学设计学科：八年级物理 主备教师：刘树辉 审核人：刘宝军 授课日期： 教学课题测量平均速度教学目标知识与 技能学会用停表和刻度尺正确地测量时间、距离，并求出平均速度，加深对平均速度的理解。过程与 方法1、 通过动手实验逐步会具有物理仪器的基本技能2、 通过实验学会用简单方法估测时间、距离情感态度与价值观通过实验具备与其他同学合作的意识。教学重点学会用刻度尺和秒表测平均速度、加深对平均速度的理解，教学难点组织实施教学目标教学媒体教学用具教学设计：一、引入新课： 思考：怎样求平均速度？实际生活中怎样测量、计算平均速度？根据学生对测量方法的回答，思考需要那些实验器材？引题：这节课我们就来学习利用现有器材测量平均速度的方法，并加深对平均速度概念的理解。1、学生出示自带计时器；2、学生写平均速度的公式。学生回答：找到路程和通过这段路程所用的时间学生回答：先测距离，再测时间，再计算。学生回答：米尺，秒表等；通过回忆旧的知识引导学生发现测量平均速度的方法及所需要的器材 二、设计实验、进行试验：同学们根据实际情况，每4位同学为一组，一人记时，两人测距，记时的同学负责记录表格的填写，轮流替换，分别测出每位同学25米、50米跑的平均速度。学生自己分工合作 通过分组，培养学生自我组织，自我管理，自我调控的能力。 学习测量工具的使用指导学生学习使用秒表；指导学生测50米距离和25米距离；对学生用不同方法测量距离给予肯定；各组组长先学会，再回小组教会其他同学。有学生用皮尺量的，也有学生用塑胶跑道间隔计算距离的；还有的用皮尺量出一位学生一步距离，然后用步丈量距离的；通过学生互相学习使用测量工具培养学生的语言表达能力和灵活处理实际问题的能力实际测量 （1）每4个人为一个小组，先由甲跑，乙发起跑口令，丙、丁分别在25米处和50米处测时间，然后依次轮换，各就各位。（2）乙发出“跑”的口令的同时，将高举的发令旗甩下，丙、丁看到发令旗甩下，立即开始计时，并分别记住甲跑到25米处、50米处所花的时间。（3）丙、丁分别将记住的时间填入记录表格，并算出甲跑25米的平均速度和跑50米的平均速度，填入表内。小组长进行分工，先测谁的，如何轮换，学生各司其职学生实测，记录实验数据学生记录数据并计算结果 通过分工合作培养学生之间互相协调的能力培养学生实际操控的能力训练学生利用测量数据计算相关物理量的技能 计算和分析数据（1）根据实验记录数据，计算后半程的平均速度，要求学生严格按照平均速度的计算公式计算，在计算中复习物理计算的步骤（2）组织学生分析实验数据，看看前半程的速度愈后半程的速度有什么不同，可以得出什么结论？学生根据自己的数据计算下半程的平均速度。各组分析讨论数据，总结规律。三、小结四、课堂反馈及作业放学回家时，估测从学校到你家的距离，用自带计时器计时，测得你回家时的平均速度，与你估测的平均速度作比较，看看你估测的准不准。放学回家做。板书设计：第四节实验：测量平均速度一、实验目的：练习用秒表和刻度尺测量平均速度二、实验原理：公式三、实验器材：秒表、笔记、笔、直尺、卷尺、红色发令旗、口哨等。四、实验步骤：1、分组