《秋天的图画》教学设计.doc

1、秋天的图画教学目标1指导学生会认 8 个生字，会写 8 个生字。 2指导学生正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文；体会对秋天美丽景象和勤劳人们的喜爱、赞美之情。 3使学生喜欢秋天，鼓励他们用自己喜欢的方式来表现秋天。 重点难点1教学重点：（1）识字，写字。 （2）正确、流利、有感情地朗读课文。 2教学难点：有感情地朗读课文。 教学准备 有关文中重点词句的影像资料、字词卡片、红旗、田字格。 课时安排 2 课时 教学过程第一课时 一、温习旧知，导入新课 1闯关游戏。 上节课，我们走进了秋天，不仅看到了如诗如画的秋景，还有许多收获。现在我们来做一个游戏，连闯三关。如果你们顺利过关，我将再带你们去欣赏秋天美丽的画卷。 第一关：我会认。（出示小动物生字卡，要求读准字音，并能用指定的字组词造句。） 第二关：我会读。（读词语，注意调值的变化，并用指定的词说话。） 第三关：我会写。（两人到黑板上写，下面每人都写。） 听写：做事 作业 波浪 苹果 灯 劳 2板书课题。 3齐读课题，学习生字“图”，你们见过它吗？在哪儿见到的？怎么认识它的？ 二、创设情境，初步感知 1理解课题。 你见过秋天的图画吗？你认为秋天的图画上都有什么? 各是什么样的？ 2播放课件。（可以是投影片，也可以是实景，配上优美的音乐。） （1）你们想和我一起去看看秋天的图画吗？ （2）播放课件（田野、果园、天空、大雁），学生观赏后发表看法。 3教师小结。 （1）画家用线条和色彩画画，音乐家用音符画画，而作家则用文字画画。 （2）你们想不想看一看用文字画的一幅秋天的图画呢？ 4配乐范读，学生汇报。 （1）这幅文字画上都画了些什么？都是怎么画的？ （2）学生汇报。 三、激发兴趣，读书识字 1激发兴趣，总结方法。 （1）这幅用文字画的画美不美？你想不想绘声绘色地读一读？ （2）怎样才能读好这幅文字画的画呢？ （3）师生共同总结出以下几点： 圈出不认识的字，读准字音，读正确（识字）；找出会写的字，用各种方法记住音、形、义，并试着组词并理解运用。 反复读，做到读流利。 在读中体会文意、感情，联系生活实际有感情地朗读。 2自主探究，小组交流。 先自主探究，然后再小组交流。（有自学成果，找出不懂的问题。） 3多种形式检测验收。 （1）出示苹果形的生字卡，认读生字。 （2）认读词、句。 词：图画 梨树 灯笼 波浪 高粱 燃烧 勤劳 苹果 美丽 作出 句子：课后的三个句子。 （3）生字卡游戏。 以小组为单位，我说你找。（方法是：首先，组长说字音，组员找字，看谁找得快；然后，老师说字音，看哪个组找得又快又准） （4）我说你猜。 用“加一加”“减一减”“顺口溜”“三言两语故事”等方法。例如，“胜利”的“利”加上“木头”的“木”念“梨”，“梨树”的“梨”。 （5）读句子或儿歌。 写几个带有本课生字的句子，或编一首带有本课生字的儿歌，让学生读一读。 （6）读课文。 同桌互读课文，评价指导；有针对性的指名朗读，教师随机指导。 四、写字指导，培养能力 1学生观察，给字分类，进行试写。 2针对问题，进行写字示范、指导。 3学生书写，教师巡视，个别指导。 4反馈评价，