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文档简介

口算乘法导学工具单设计人： 彭路 审核人：班级：三年三班 组名： 姓名： 时间：【学习目标】 1.使学生经历两位数、几百几十数乘一位数（进位）的口算乘法的过程，能比较正确熟练地进行口算。 2.学会运用两位数、几百几十数乘一位数（进位）的口算乘法解决简单的实际问题。 3.培养学生的观察能力、口头表达能力和演绎推理能力。【重点难点】 重点：引导学生发现两位数、几百几十数乘一位数（进位）的口算乘法的规律，正确进行口算。难点：在具体的情境中，合理选择不同的估算方法解决相应的实际问题，进一步发展数学思考的能力，提高解决问题的能力。【学法提示】请同学们自学课本第41页内容，独立思考完成自主学习任务，并把自己遇到的或生成的问题标注在问题框中。你们可要动脑筋，多思考哦！【学习材料】一、轻松准备：直接写得数。124=3303= 132=412=242=2104=115=4102=2、 自主预习自学41页例1题：讨论后派出代表，进行全班交流展示。看谁最棒哟！1.用预习中学到的方法尝试口算。 172=145=243=128=2.学生小组交流口算方法。3.尝试口算。3602= 1804=2603=3103=4.比较163和1630的口算方法。归纳简便算法：两位数成整十数，可以用（）乘（）的口算方法进行计算，然后在得数后面（）。5.计算153，并说说你是怎么计算的。【学习过程】一、复习旧知，导入新课。（6分钟）1.课件出示口算题。2.让学生观察上面的算式，说说这些算式有什么共同点以及自己的算法。3.导入新课，板书课题。二、自主探究，解决问题。（25分钟）教学例1。1.课件出示例1情境图（先不出示文字），组织学生观察，并说说从图中能知道什么？2.课件出示画面上两人的对话，引导学生分析后提出数学问题并列出算式。3.组织小组讨论交流两位数乘一位数的计算方法。4.对比思考：将1503与153的结果进行比较，说说你的发现。三、合作探究，巩固练习，形成能力。（5分钟）1.完成教材第41页“做一做”。2.完成教材第43页1、2题。四、总结提升。（4分钟）1.本节课你们有什么收获？还有不明白或需要提醒大家的吗？2.布置课后学习内容。【达标检测】1.口算。136=128=245=1406=1208=2504=1205=2304=2.找规律，快速写出答案。582=116 5802=（）125=60 205=（）504=200 5004=（）273=81 2703=（）【拓展延伸】根据所学的知道你怎样计算下面各题？为什么？200
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