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文档简介

第一课时 庆城县庆城小学：魏丽芳教学目标：掌握加减混合运算的运算顺序，并能够进行正确运算。正确掌握乘除混合运算的运算顺序,正确计算.会用脱式格式正确计算.培养良好的学习习惯和数学的意识。教学重点：会用脱式格式正确计算. 教学难点：知道混合运算的运算顺序。教学过程一、复习旧知说出各题的运算顺序，再计算。 1698 32106 252010 48817二、探究新知出示例1:指名学生读题,并说一说题意.教师：怎样列式计算呢？指名学生回答:53-24=29 29+38=67 53-24+38=教师:像53-24+38这样的算式是综合算式,你们还记得以前是按怎样顺序计算的吗?小结：在没有括号的算式里，只有加法、减法运算时，要按从左往 右的顺序计算。计算:1535 =55 =25 归纳: 这种格式就是脱式计算问题：1. 在书写时,我们应该注意什么?2. 谁能完整地说说这道题我们是怎么算的啊?3. 这样的题我们是按什么顺序计算的?4. 这个算式（1535）先算什么？再算什么？三、巩固练习:（一）计算:23+6-11= 284= 7283=指名三位学生板演.教师：你们是怎么想的？其他同学同意吗？教师：三位同学做的都很好，也就是我们今天要学习的混合运算.小结：在没有括号的算式里，只有加、减法或只有乘、除法，都要从左往右按顺序计算。（二）下面的计算对吗？如果不对，把它改正过来,让学生在练习本上完成。234 1564 1510 64 5 24问题：1. 谁读懂题目的意思了？ 2. 第2题哪错了? 3. 这些综合算式按什么顺序进行计算啊？ 四、总结：课堂作业 作业：第50页练习十一，第1题、第2题。板书设计
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