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文档简介

跨越式发展创新试验教学设计2012年 10 月 12 日课 题：汉字家园一第 1 课时教学目标1、认识9个生字，会写6个字。认识4种笔画。初步感悟字理识字的方法，了解“云”、“雨”的字理演变过程，激发学生对汉字的热爱。2、正确、流利地朗读对子歌。3、能在教师的指导下阅读35篇与课文内容相关的儿歌。4、通过拓展阅读，扩大学生的阅读量，并在具体的语言环境中巩固生字。5、能进行写话练习，培养学生喜欢写话、喜欢创作表达的情感。教学重难点识字、写字。教学资源课件、跨越式拓展阅读材料、语文书教学过程二次备课一、设疑导入，学习生字今天老师给大家看几幅图片，这些图片都可以表示一个字，你们能猜出来是哪个字吗？谁能说一说？（课件演示字的变化，学生猜字，相机进行扩词训练，出示“云、雨”字理演变图，认识生字联系实际识字：说一说下雨时的样子，你知道哪些雨、云、风？生活中哪些用到电？）二、学习韵文，认识生字1、在我们的生活中，有很多意思相对的词语，把它们组合在一起就叫对子歌，板书课题。2、学生借助拼音朗读韵文，画出生字，多读几遍。3、同桌互认互考生字，交流识字方法。4、教师检测：出示生字，开火车认读；出示词语，指名认读；读字组词；5、指名读韵文。三、指导书写重点指导“月、风、云、电”，认识新笔画。注意“风”的第二笔是“横斜钩”，不要写成“横折弯钩”。四、拓展阅读学了这些生字，我们就能更好地阅读，下面让我们进入到拓展阅读。五、写话训练 风、云、雨有哪些类型呢？请你选择一个写一写。 这样的过渡语对于一年级的学生来说比较生硬。板书设计对子歌月 风 云 电跨越式发展创新试验教学设计2012年10 月 15 日课 题：汉字家园一第 2课时总第33课时主备人：刘晔教学目标1、复习巩固生字。2、正确、流利、有感情地朗读对子歌。3、能在教师的指导下阅读35篇与课文内容相关的儿歌。4、通过拓展阅读，扩大学生的阅读量，并在具体的语言环境中巩固生字。5、能围绕主题进行写话练习，培养学生喜欢写话、喜欢创作表达的情感。教学重难点识字、写字。教学资源课件、跨越式拓展阅读材料、语文书教学过程二次备课一、复习导入出示图片，识记生字。出示生字卡片，开火车认读。二、学习韵文，朗读背诵。1、教师范读，学生听读。2、学生自由练习朗读，观察韵文，想想怎样对对子？（植物和植物相对，景色和景色相对，动物和动物相对，领略对对子的巧妙。） 3、同桌互读，男女生轮读，采用多种形式朗读，练习背诵。三、跟我读一读1、同桌互相读一读，说说你最喜欢哪个节日，为什么？2、自己还知道哪些节日？四、指导书写 指导“日、雨”，注意“雨”四个点的排列。五、拓展阅读还有许多有趣的对子歌，我们来读一读。六、写话训练 模仿写对子歌 （
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