如何让孩子在家与在校一个样呢案例.doc

如何让学生做到老师在与不在一个在开学第一周就进行了“老师在与不在一个样”的主题班会，并在以后的每周班会课上经常提醒与检查。一学期来，同学们都逐渐做到了老师在与不在一个样，老师不在时，同学们都能认真地做作业、主动地做值日，学习好的学生，能积极进行一帮一的差生互助学习。基于此，本学期开学我提出了小学生责任心培养。班级文化提出了学会-自我管理。在班级教育教学工作中，我认为增强学生的责任心，培养学生良好的行为习惯，能积极促进学生发展，促进教学质量的提高。学生的主要任务是学习，认真完成作业对于学习是非常重要的。对于小学生来说，家庭作业不但是巩固其当天或一阶段所学知识的主要途径，也是对学习情况的一个反馈，老师根据家庭作业可以知道学生对知识的掌握程度，也可根据这一情况加强训练，缩短学生之间的差距，帮助学生提高学习成绩。同时还是决定其学习习惯和学习潜力的重要因素。认真完成家庭作业，这是提高学习成绩的一个重要环节，也是最关键的学习方法之一。然而，现在学生家庭作业的实效性如何呢？不容乐观。许多学生纯粹把家庭作业看作是老师强制完成的任务，是为了不受批评而做。做作业时，有手无心，字迹潦草，有的甚至边看电视边做作业，更有甚者索性不做。与家长座谈时,总有这样的话重复出现：“柯老师，我的孩子在家很不听话，但只要是你的命令,他肯定执行。请你多关照着点。”也有家长跟我说：“老师，孩子家庭作业的字写得不好，我叫他再做一遍，他怒气冲天，还边哭边顶嘴呢。”更有家长说：“孩子每天上学一走，我觉得轻松很多。一到双休日，可把我累了。” 为什么孩子在校与在家会迥然不同呢？好多学生在学校书写得工工整整，而一做家庭作业，字马上变得龙飞凤舞了。还有一些学生在学校做作业正确率比较高，但家庭作业却错得相当多。一天早上，我在教室里批改家庭作业，越批心情越糟糕，错的不说，空题的人很多。究竟哪儿出了问题？是学生做题不认真，没有仔细检查？还是家长态度不认真，孩子的作业从还过问？或者说是另外有什么原因？思考至极，归根结底还是我的责任偏大。尽管说原因是多方面的有孩子的责任，有家庭的责任，但至少很大的一个原因是我没有培养好学生的责任心,没有养成良好的学习习惯。再细细分析每一个学生，我发现平时学习非常好的学生家里的作业跟学校是一个样的，因为他对自己负责,已经养成了良好的学习习惯，这个习惯已经成了他的自律行为。而有的学生在我面前很认真，那也许是我还有那么一点儿威信，见我有一点儿怕而已，一回到家，不见了老师的影儿，就作业马虎，那才是真正的他。他做作业只是一种他律行为，要靠旁人的监督才能做好，离开了老师或父母便不能很好地完成。如何让孩子在家与在校一个样呢？(一)我认为榜样的力量是无穷的。榜样具有很强的说服力和感染力，是一种无声的教育。榜样的可敬，能使学生找到自己的差距，引导他们向往榜样，仿效榜样；榜样的可信，能使学生感到自己是可以学好的，为此树立班级学习模范华正峰，胡晓东，何玉琦等人在学生中树立起榜样，每天安排学习值日班长，因为这些榜样就在他们身边，看得见，摸得着，容易让大家学习。我结合学习要求树立榜样。如上课专心听讲、按时完成作业、书写工整等不同类型的榜样，在班级营造出“我准行”，“你追我赶，人人上进”的良好学习氛围。（二）积极开展家访活动，记得第一次去家访时,是因为班上学生刘子墨迷恋上了一种球星卡,达到如痴如醉的程度,上课了也在玩，下课总是爱打闹，我很焦心,也是冬天,下班后,天很黑了,我爬到他家六楼,见到他,他很吃惊,他妈妈一直把我送到楼下，非常感谢的样子。只要在路上遇到我，他总是很礼貌地跟我说话，到他家他很不好意思和我说话。但是后来她妈妈告诉我，他很激动地对妈妈说：“老师是第一次来咱家吧？我好感动。”听后，我一时无语。又欣慰。 家访要做到不贻误时机。家访贵在适时，下列机会均不可错过。学生有犯错误的苗头时，学生生病或发生意外事故时，学生一反常态时。再次，家访中还要注意分析，纠正家长的教育思想。对溺受型家长，不能一味顺着他们，要向他们宣传怎样才是真正地爱子女。对打骂型家长，反映情况要适可而止，言辞不能过激，以帮助他们以正确的方法教育子女。 最后要提醒的是，家访切忌告状式。班主任要掌握家长的心理特点，让家长学生真正体会到教师的一片爱心。家访还要考虑到时间，地点，环境，时机诸因素，使家访能过到预期效果。古语说得好：“少成若天性，习惯成自然。”一个人一旦养成了某种学习习惯之后，他就再也不需要他人的督促，就能自然而然并轻松自如地去