论如何在体育教学改革中体现职业特点.doc

论如何在体育教学改革中体现职业特点蚌埠干部学校 马锐当前，我国正在大力推动中等职业教育的发展，要求中等职业学校坚持以服务为宗旨，以就业为导向，面向社会、面向地方经济办学，大力推进校企合作、顶岗实习等形式多样的人才培养模式。中职学校体育教学是学生技能教育的重要组成部分，是衡量中职学生全面发展的重要指标，根据国家素质教育的发展和中职学校人才培养的需求，中职学校体育教学不能够适应当前形式的需要，如何让体育课的教学内容更加适合中职学生的实际需要，真正实现教育改革的意义，进一步提高学生的身体素质，进一步体现中职教育的职业特色。以下对中职体育教学的现状进行了分析，并初步探讨如何在体育教学改革中体现职业特色。一、当前中职体育教学的现状：1 传统体育教学观念和方法不合理，跟不上中职教育发展的新形势。传统的，陈旧的教学方法限制了中等职业学校体育教学改革的进程。有些体育教师虽然教学观念有了一些改变，却很难将合适教学方法完全地运用到体育教学中去。中等职业学校的体育课普遍存在着重专业、轻素质，重技能、轻方法，重知识、轻精神的现象。这样的教学课堂气氛十分压抑，不能体现学生的主体性，从而使学生对体育课失去兴趣，出现抵触的情绪。而且目前中职体育教学中，教师教学的随意性比较大，没能根据中专学生的身心特点利用好因材施教和创新教学方法，从而造成学生被动学，被动练，使得中职体育教学跟不上中职教育发展的需要。 2 中职体育教学得不到学校足够的重视投入不足，无法适应中等职业学校体育教学需要。随着中职学校发展的越来越快，重视专业课，轻视基础课，体育课的场地设施和教学设备投入严重不足，体育教师教学任务重，工作量大。只能采用传统的方式教学，学生学习没有主动性和积极性，缺乏必要的体育联系的器材，难以培养学生学习兴趣和养成体育锻炼习惯。 3 教材缺乏针对性，不能体现职业学校的专业特色。 二、中职体育教学体现职业特色的途径： 1 改变中职体育教学理念，调动学生主动练习兴趣。中等职业学校的体育教师应改变中职体育教学理念，把“健康第一，终身体育”作为中职体育教学的教学目标，让学生充分意识到锻炼的重要性。在教学过程中，教师不仅要教给学生必要的体育技能，还要注重学生锻炼的过程，教会学生正确的体育练习的方法。通过体育课程的教学，培养学生的运动兴趣，让学生养成热爱运动的好习惯，使学生能够变被动练习为主动练习，充分调动学生练习兴趣和锻炼的积极性。当今中职生的特点是精力充沛、求知欲强、性格各异、活泼好动，喜欢新鲜事物，勇于表现自己，根据这些特点，教师可以加以引导，让学生参与到教学设计中去，从而调动学生的学习积极性。 2 明确教学目标，“体育课”与“课后体育锻炼”相结合。教师必须明确中职体育的教学目标不只是关注学生在校期间的体育教育、身体锻炼及效果，更重要的是要通过两到三年的体育课的练习，使学生掌握一到两项运动技能，培养学生的体育运动兴趣和运动习惯，树立终身体育的意识。因此教师在设计教学内容时可以根据每个学生的基础和特长，培养每个学生的一技之长，在教学项目的选择上尽量创设生活情境，贴近生活，开展一些能够终身享用的项目，让学生走上工作岗位后仍然能够在生活中进行自我锻炼。 3 结合专业特点组织教师选择或编写教材。由于职业学校各专业的不同特点对学生的身体素质要求不同，体育教师要深入调查研究学校各专业特点，针对不同专业选择不同教学内容，制订不同的教学计划和教学目标。这有助于不同专业的学生发展从事职业所必需的身体素质；有目的地设置运动项目，根据专业特点加强相关身体素质锻炼，有助于学生适应本专业的身体要求。 中等职业学校的体育教学要与专业特点及专业需求相结合，例如汽车运用与维修专业对学生体能要求比较高，在教学中可以加大对学生身体素质练习、耐力练习和上下肢力量练习；计算机、机电一体化等专业要求增强手指、手腕力量及手眼的协调性，在教学中可以安排一些培养学生灵敏性及手指、手腕力量的项目，如篮球、排球、乒乓球等；旅游服务与管理、俄语等专业要求身体姿态和腿部力量，在教学中宜多安排一些舞蹈、形体练习、健美操、毽球等。通过这种专项身体素质训练，学生在以后的从业过程中能够更好更快地适应。 中职体育教学除了要做好与专业课的对接，对我们学生今后从业可能会出现的职业病也要有一定的预见性，并且要有针对性地教会学生一些预防及保健方法，这是我们中职体育教师要担负起来的责任。如长期使用计算机等的伏案工作者，容易引起脑神经疲劳、视力下降，且长期处于坐姿，脊柱处于压迫状态，造成肩酸背痛、大脑供血不足，体育教师要教会学生学会工间操、脊柱伸展操、眼保健操、全身运动等改善肌体疲劳状况；导游、汽修等长期站立型工作者，容易下肢肿胀酸痛、静脉曲张、腰肌劳损，要教会学生下蹲起立、按摩、健身跑、跳绳等运动缓解下肢血液循环，消除下肢肌肉紧张，增强心肺功能。结合专业特点选择或编写教材，有意识地设置运动项目，有助于学生适应专业工种要求，提高职业适应能力，使其终身受益。 4 丰富教学内容，改变教学结构。目前中职体育的教学项目内容较单一、教学内容的选择性窄，体育教师可以根据学生的兴趣开设学生感兴趣的体育项目。在教学结构上可以采用必修加选修的模式。必修课以专业需求为主进行专项职业技能运动保障训练，选修课以“课外体育小组”的形式开展，这样既保障了各专业所需的身体素质，也激发了体育专长学生的学习兴趣，教学效果必将有很大提升。 中职体育进行改革，在体育教学中体现职业特色是今后中职体育的发展方向。要求我们从更新体育教学观念、调动学生兴趣、将“学校体育