新部编人教版七年级历史上册导学案-第17课 西晋的短暂统一和北方各族的内迁.docx

七年级历史（上册）学案第17课 西晋的短暂统一和北方各族的内迁【课标要求】知道两晋的更替。【学习目标】1.了解这一时期简单的历史发展脉络，包括西晋的兴亡、十六国的由来。2.通过本课的学习，正确认识西晋灭亡的根本原因，提高其分析问题和归纳史实的能力。3.通过学习北方游牧民族的内迁等史实，初步认识民族平等、正确处理民族关系的重要性。【学习重点】西晋的兴亡、北方游牧民族的内迁。【学习难点】各族内迁与西晋灭亡。【学习过程】本课的内容设计分为三部分：第一部分为”西晋的兴亡”。第二部分为“北方各族的内迁”。一、西晋的兴亡1.阅读教材，简述西晋的建立、统一、灭亡的历史史实。2.阅读课文，思考为什么在西晋初年就爆发八王之乱？八王之乱的性质及危害是什么？二、北方各族的内迁1.阅读教材,写出东汉、魏晋时期内迁的少数民族有哪些？结合课本73页西晋内迁各族分布图，找出这些少数民族内迁后的地理位置。2、阅读教材，讨论回答：为什么西晋是个短命的王朝？【自主建构】【直击中考】1.标志着西晋实现南北统一的历史事件是A灭蜀 B西晋定都洛阳 C灭吴 D西晋迁都长安2.标志着西晋走向衰落的历史事件是A晋武帝封王 B“八王之乱” C“五胡”内迁 D匈奴起兵攻晋3.导致西晋是一个短命王朝的根本原因是A封王各自为政，社会上层非常腐败B封王争权夺利，连年混战C统治者不重视发展生产，经济衰退D.匈奴入侵，攻灭西晋4西晋末年，进攻西晋，并于316年灭亡西晋的少数民族是A鲜卑族 B匈奴族 C氏族 D羌族5通过本节课所学，我们知道了“司马昭之心，路人皆知”、“王恺与石崇斗富”、“八王之乱”、“五胡乱中原”等历史典故；也学习了敕勒歌等北朝民歌，有探索兴趣的同学，课下利用电脑等学习工具，进一步了解西晋与十六国的相关历史。【课后反思】第17课 西晋的短暂统一和北方各族的内迁【学习过程】一、1.266年,司马炎建立晋朝,定都洛阳,史称“西晋”。280年西晋灭吴，统一全国。316年，内迁匈奴人的一支武装灭亡了西晋。2.“八王之乱”发生的根本原因是西晋统治者昏庸腐败。 性质：西晋统治者内部为了争夺中央政权而进行的一场混战。 危害：给社会和人民带来了深重的灾难，导致西晋衰落下去。二、1、东汉末年；匈奴、鲜卑、羯、氐、羌。地理位置：略。2. 西晋统治集团的腐朽；统治阶级的内部争斗，八王之乱耗竭了西晋的国力；内迁少数民族的起义。【直击中考】1.C 2.B 3.A 4.B数学质量检测试题命题说明一、命题指导思想： 依据小学数学课程标准及小学数学教学大纲的相关要求，本学期所学教材所涉猎的基础知识、基本技能为切入点，贯彻“以学生为本，关注每一位学生的成长”的教育思想，旨在全面培养学生的数学素养。二、命题出发点： 面向全体学生，关注不同层面学生的认知需求，以激励、呵护二年级学生学习数学的积极性，培养学生认真、严谨、科学的学习习惯，促进学生逐步形成良好的观察能力、分析能力及缜密的逻辑思维能力，培养学生学以致用的实践能力为出发点。三、命题原则： 以检验学生基础知识、基本技能，关注学生的情感为主线，紧密联系生产、生活实际，强调数学知识来