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文档简介

年度2013-11-04编号广东省教师继续教育学会“十二五”教育科研规划小课题申报评审书课题名称： 作文教学中如何培养学生语言表达能力 申请人： 边凯 所在单位： 湛江市坡头区第一中学 单位所属地： 广东省湛江市 申报日期： 广东省教师继续教育学会 制 二一三年九月 一、基本情况 课题名称作文教学中如何培养学生的语言表达能力预计完成时间2014年底负责人姓名性别民族出 生年 月工作职务专业技术职务学 历 学 位工作单位联系电话手机电子信箱QQ号码通讯地址邮政编码主要参加者姓名职称/职务研究专长在课题组中的分工工 作 单 位课题组成员不超过5人。二、小课题研究设计及论证课题名称： 作文教学中如何培养学生的语言表达能力问题描述（填报提示：描述自己在教育教学活动中遇到的实际问题以及结合实际，分析问题产生的原因） 我校高中作文教学一直以来都存在以下问题：一是学生语言基础较差，需要进行比较专门的辅导和训练；二是作文训练侧重文章的整体框架结构，语言表达训练不足，不利于学生表达能力的提高；三是作文教学以议论文为主，其他文体被忽略，不利于学生写作素养的全面提高；四是老师们在讲、练、批三个环节，缺乏系统的作文教学思路和模式。（我把这四个顺序调换了一下，你再斟酌斟酌。）问题界定（填报提示：研究目标和研究内容的设计）本课题研究拟从描写，记叙，议论，抒情四种基本表达方式入手，在高中三个年级展开，手把手的指导学生如何在写作中学会自如地运用描写，记叙，议论和抒情这四种常见的表达技巧。一 研究对象为：高一两个班共？人，高二两个班共125人， 高三两个班共135人。二 研究时间为2013年12月-2014年12月三 研究的项目1. 专题指导学生在作文中使用描写的表达方法；2. 专题指导学生在作文中使用记叙的表达方法；3. 专题指导学生在作文中使用议论的表达方法；4. 专题指导学生在作文中使用抒情的表达方法；5. 要求学生在周记中分别摘录以上表达手法使用出色的文段。6. 组织学生研讨，这些文段的出色之处并仿写。7. 组织学生进行文段练习；8. 组织学生进行全文练习；9. 组织学生进行读书、写作交流活动。（补充组织学生展示优秀的习作和开展三个年级学生写作心得交流活动）10. 组织学生参与美文朗诵活动。11. 组织学生举行一次辩论赛。12. 组织学生参与讲故事活动。同志们：大家好好想想，我黔驴技穷啦！问题解决的设想（填报提示：解决本问题的研究方法和主要实施步骤或总体安排）研究方法和步骤：同志们：内容设计好了，才设计步骤哈！预期成果（填报提示：呈现研究成果形式和预设研究成果名称。）1. 学生美文集结展示：分为散文微型小说议论文，收集学生不同题材的优秀文章，每篇1000-1500字，装订成书出版。2. 教师指导写作的论文3. 作文指导教学课件 所在单位意见单位负责人签名： 公章：省教师继续教育学会评审审核意见经评审审核，同意（ ）不同意（ ）立项。（公章）注：此表可自行复制。附件3：广
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