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文档简介

课题33、不知疲倦的人课的类型新授日期主 备 人自我参与程度 %预设目标1、学习课文生字，用学过的方法理解有关词语。2、朗读课文，能围绕不理解的词语，提出问题。3、了解陈景润抓紧分秒，忘我学习的故事，感受任何一项成果的取得，背后都必须有毅力支撑。教学重点用学过的方法理解有关的词语，了解陈景润抓紧分秒，忘我学习的 故事。教学难点能围绕不理解的词语，提出问题。课前准备演示文稿。教学过程：(修改内容用红色)环节意图教师活动学生活动体现填空练习，引入课题。初读课文，学习字词。朗读感受。布置作业1、板书：（ ）的人 学生进行填空练习。2、教师填入：（不知疲倦）的人 理解：不知疲倦不知道劳累困倦。3、今天让我们来认识一位不知疲倦的人，他究竟是谁呢？读课题： 不知疲倦的人1、 学生带着问题仔细读课文，并回答。（板书：陈景润）交流“陈景润”的有关资料。2、分小节读课文，要求读准字音，读通课文。3、纠正字音：孜孜不倦 沓 游弋 多音字：沓 t (纷至沓来) d（一沓信纸） 4、轻声读课文，想想陈景润给你留下了怎样的印象。 完成填空： 陈景润是一个（ ）的人，他（ ）地工作和学习。为了攻克数学难关，每天都（ ），游弋在（ ）。他在无数个（ ）的时间里，学会了（ ）。他紧追着时间的（ ），一步（ ），向着（ ）。1、读读第一小节和第六小节。读了这两节你知道了什么？（全文的总起和总结）理解：孜孜不倦非常勤勉，不知道疲倦。板书：孜孜不倦 紧追时间 向着科学高峰攀登2、小组学习25小节，讨论课文是怎样具体描写陈景润孜孜不倦的学习和工作的呢？3、 小组讨论。4、 交流：第二节：列举了三个事例，请同学简单概括一下。第三、四节：（先概括叙述，再举例说明）出示句子：此刻，他望着那紧锁的门，毫不在意地微笑了一下，重新走进书库里埋头读书去了。（1）、读句子。（2）、对句子进行质疑。（让同学充分讨论，发表自己的见解。）第五节：通过四个“几分钟”展示了陈景润与时间赛跑的画面。 引读这一节。5、 小结：学习了课文，让我们充分认识了陈景润，他抓紧分秒，忘我学习，孜孜不倦地学习和工作，最终成为了中国数学家，中国科学院院士，发表研究论文70余篇，并有数学趣味谈、组合数学等著作。收集珍惜时间的名言。*抄写词语*收集有关中国科学家的故事。填空练习。教师设疑。学生读课文。读课文，读准字音。准备口头填空。读两节课文。学生举例说明。读句子。读第一小节。齐读课题。资料交流。填空交流。交流、理解其中的词语的意思。小组合作学习。针对句子质疑。交流小结课文。用填空练习的形式来揭示课题，比较新颖。培养学生自我阅读，归纳课文主要内容的能力。引导学生掌握课文的主要结构，并加以理解，在以后的写作中学习运用。学习
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