五年级下册语文公开课件-习作七 《通过事例学习初步学写人物》人教新课标

通过事例学习初步学写人物 作文事例 朱老师的眼睛朱老师的眼睛是双眼皮儿 乌黑的眼珠儿又圆又大 初看好像没有什么特别 可你仔细一瞧啊 嘿 朱老师的眼睛会说话 一天自习课上 朱老师站在教室门口和家长谈话 大伙便随便的讲起话来 这是朱老师回过头来 用眼睛盯着我们看了一下 仿佛在批评我们 怎么讲话了 于是 大家马上静下来 教室里顿时鸦雀无声 有一次 朱老师在礼堂里给我们上 乌鸦喝水 这一课 有三百多位老师听课呢 朱老师提问 乌鸦为什么能喝到水 我马上把手举得高高的朱老师喊了我 我看有这么多的老师 心里很慌 那颗心啊 扑通扑通 地直跳 声音回答得很轻 朱老师的眼睛马上向我投来鼓励的目光 似乎在说 对 对 声音在响亮点儿 我看了朱老师的眼睛 胆子大了 声音也响亮起来 这时朱老师向我投来赞许的眼光 好像在说 讲得真好 记得有一回 我生病住院 过了一个多星期才上学 上课时 朱老师不时用眼看着我 仿佛在说 顾宇 吃得消吗 身体舒服吗 我的病刚好 精神还不太好 但一看到朱老师的眼睛 精神又提起来了 下课了 朱老师和我们一起 她的眼睛也会说话 一次 我们玩 老鹰捉小鸡 的游戏 朱老师当 老鹰 她一下子跑到东 一下子跑道西 眼睛呢 睁的大大的 好象在提醒我们 哎 当心 我要捉住你们啦 真糟糕 末尾一只 小鸡 跑的太慢 被捉住了 这时候呀 朱老师的眼睛笑地可真欢 似乎在说 哈哈 这会儿可被我捉住了 现在朱老师虽然不教我们了 但每当看到朱老师时 总是看看她的眼睛 看看她对我说些什么 通过事例学习初步学写人物 你写的是什么人 身份 年龄等 你写这个人的什么事 典型事例 你写的事能说明这个人的什么品质 抓事例 一 抓住特点 有的同学爱学习 有的同学爱帮助别人 有的同学爱做小手工 有的同学爱吃零食 等等 写人的作文就是要抓住这些特点二 选好事例 写人的文章 也要写事例 通过一个或几个事例来表现出这个人的特点 最好用两 三件事来写一个人 抓事例 1 几个事例按照一定顺序排列 注意几件事间的密切关系 2 注意事情的主次 要写出重点 必须有一件事情要详写 3 写几件事时 会涉及到许多人 要明确主要目的是写谁 作文事例 朱老师的眼睛朱老师的眼睛是双眼皮儿 乌黑的眼珠儿又圆又大 初看好像没有什么特别 可你仔细一瞧啊 嘿 朱老师的眼睛会说话 我懂得了朱老师眼睛说的话 同学们也懂得了朱老师眼睛说的话 一天自习课上 朱老师站在教室门口和家长谈话 大伙便随便的讲起话来 这是朱老师回过头来 用眼睛盯着我们看了一下 仿佛在批评我们 怎么讲话了 于是 大家马上静下来 教室里顿时鸦雀无声 有一次 朱老师在礼堂里给我们上 乌鸦喝水 这一课 有三百多位老师听课呢 朱老师提问 乌鸦为什么能喝到水 我马上把手举得高高的朱老师喊了我 我看有这么多的老师 心里很慌 那颗心啊 扑通扑通 地直跳 声音回答得很轻 朱老师的眼睛马上向我投来鼓励的目光 似乎在说 对 对 声音在响亮点儿 我看了朱老师的眼睛 胆子大了 声音也响亮起来 这时朱老师向我投来赞许的眼光 好像在说 讲得真好 记得有一回 我生病住院 过了一个多星期才上学 上课时 朱老师不时用眼看着我 仿佛在说 顾宇 吃得消吗 身体舒服吗 我的病刚好 精神还不太好 但一看到朱老师的眼睛 精神又提起来了 下课了 朱老师和我们一起 她的眼睛也会说话 一次 我们玩 老鹰捉小鸡 的游戏 朱老师当 老鹰 她一下子跑到东 一下子跑道西 眼睛呢 睁的大大的 好象在提醒我们 哎 当心 我要捉住你们啦 真糟糕 末尾一只 小鸡 跑的太慢 被捉住了 这时候呀 朱老师的眼睛笑地可真欢 似乎在说 哈哈 这会儿可被我捉住了 现在朱老师虽然不教我们了 但每当看到朱老师时 总是看看她的眼睛 看看她对我说些什么 怎样通过事例学习初步学写人物呢 1 要写好一个人的外貌 2 要写好一个人的动作 3 要写好一个人的语言 4 要写好一个人的心理 5 写人就要写事 通过写事来体现人物性格特征 通过事例学习初步写人物 外貌描写 外貌描写 外貌描写 外貌描写就是肖像描写 主要通过对人物的身材 容貌 表情 衣着和体态等方面的描写 描写外貌不用面面俱到 要抓住特点写 外貌描写 告示个子不高不矮 身材不胖不瘦 脸呢不黑不白 眼睛不大不小 鼻子不高不低 嘴巴不宽不窄 外貌描写 炊事班班长快40岁了 个子挺高 背有点驼 四方脸 高颧骨 脸上布满了皱纹 两鬓都斑白了 因为全连数他岁数大 对大家又特别亲 大伙都叫他 老班长 金色的鱼钩 外貌描写 练一练 描写一个你熟悉的人的外貌 动作描写 动作描写 动作描写 动作描写通过描写人物富有特征性的动作行为的描写 1 让动作连贯起来 要注意动作的先后顺序 2 写出人物是在什么情景 背景下做的 是这样做的 3 写出人物动作表现时的神态 从而更好地刻画人物性格 4 适当地运用比喻 拟人 夸张等修辞方法 能更加生动地展现人物的内心感情 动作描写 深蓝的天空中挂着一轮金黄的圆月 下面是海边的沙地 都种着一望无际的碧绿的西瓜 其间有一个十一二岁的少年 项带银圈 手捏一柄钢叉 向一匹猹尽力地刺去 那猹却将身一扭 反从他的胯下逃走了 少年闰土 动作描写 练一练上个星期 我们举行了一场跳绳比赛 小明跳过去了 再看看小刚就大不一样了 他从甩绳人的底下钻过去了 请把动作写细致 语言描写 语言描写 语言描写 语言描写指通过对人物对话 独白及语气的描写 1 语言描写要符合人物的身份和性格特征 如 年龄 身份 职业 文化程度等 2 要运用多种说话形式 如 吆喝 吼 喊 叫 嚷等 3 在说的前面多用一些表示人物动作 神态 心理活动的修饰词 如 激动地说 挥着手喊 轻轻地问等 语言描写 天下大雪 秀才 县官 财主相遇 财主提议以雪为题 每人念一句诗 秀才顺口便缓缓念出 大雪纷纷落地 县官接着说 都是皇家瑞气 财主哈哈大笑 摸着胡子说 再下三年何妨 这时来了一个穷人 生气地大骂道 放你娘的狗屁 语言描写 天下大雪 秀才 县官 财主相遇 财主提议以雪为题 每人念一句诗 秀才顺口便缓缓念出 大雪纷纷落地 县官接着说 都是皇家瑞气 财主哈哈大笑 摸着胡子说 再下三年何妨 这时来了一个穷人 生气地大骂道 放你娘的狗屁 秀才有文采 县官不忘为皇帝歌功颂德 财主不愁吃穿 穷人饥寒交迫 心理描写 心理描写 心理描写 心理描写心理描写是就对人物的内心活动进行的描写 心理描写 一语未了 只听后院中有人笑声 说 我来迟了 不曾迎接远客 黛玉纳罕道 这些人个个皆敛声屏气 恭肃严整如此 这来者系谁 这样放诞无礼 王熙凤初见林黛玉 心理描写 练一练如果你不小心打碎了妈妈最爱的花瓶 你心里会怎么想 作文事例 朱老师的眼睛朱老师的眼睛是双眼皮儿 乌黑的眼珠儿又圆又大 初看好像没有什么特别 可你仔细一瞧啊 嘿 朱老师的眼睛会说话 我懂得了朱老师眼睛说的话 同学们也懂得了朱老师眼睛说的话 一天自习课上 朱老师站在教室门口和家长谈话 大伙便随便的讲起话来 这是朱老师回过头来 用眼睛盯着我们看了一下 仿佛在批评我们 怎么讲话了 于是 大家马上静下来 教室里顿时鸦雀无声 有一次 朱老师在礼堂里给我们上 乌鸦喝水 这一课 有三百多位老师听课呢 朱老师提问 乌鸦为什么能喝到水 我马上把手举得高高的朱老师喊了我 我看有这么多的老师 心里很慌 那颗心啊 扑通扑通 地直跳 声音回答得很轻 朱老师的眼睛马上向我投来鼓励的目光 似乎在说 对 对 声音在响亮点儿 我看了朱老师的眼睛 胆子大了 声音也响亮起来 这时朱老师向我投来赞许的眼光 好像在说 讲得真好 记得有一回 我生病住院 过了一个多星期才上学 上课时 朱老师不时用眼看着我 仿佛在说 顾宇 吃得消吗 身体舒服吗 我的病刚好 精神还不太好 但一看到朱老师的眼睛 精神又提起来了 下课了 朱老师和我们一起 她的眼睛也会说话 一次 我们玩 老鹰捉小鸡 的游戏 朱老师当 老鹰 她一下子跑到东 一下子跑道西 眼睛呢 睁的大大的 好象在提醒我们 哎 当心 我要捉住你们啦