高中政治 收入分配与社会公平说课件 新人教版必修1.ppt

收入分配与社会公平 说课流程 一 说教材二 说教学方法三 说教学过程四 说板书设计五 说教学反思 1 教材的地位 构成和作用2 说学情3 说学习目标4 教学的重点和难点 一 说教材 构成 社会公平的重要体现处理好效率和公平的关系作用 承上启下 1 说教材的地位 构成和作用 地位 经济生活 第三单元 第七课第二框的内容 高一学生有一定的理解能力 比较关注社会热点问题 对本框知识有较高的学习兴趣 但由于学生本身生活阅历和视野的局限性 要全面确切理解本框知识起还有一定难度 2 说学情 1 知识目标 1 理解效率 公平的含义 二者的辩证关系和我国处理二者关系所采取的政策措施 2 理解收入分配公平的意义和实现收入分配公平的措施2 能力目标 1 通过准确把握效率与公平之间的关系 培养学生的辩证思维能力 2 通过学习如何提高效率 如何更加注重公平 培养学学生对社会问题提出合理建议的实践能力 3 情感 态度和价值观目标通过正确认识和处理效率与公平的关系 使学生自觉树立效率意识 培养公平精神 3 说教学目标 教学重点 关于公平的问题依据 是社会主义分配原则和分配制度优越性的体现 是社会主义与资本主义显著标志之一教学难点 如何正确处理效率与公平关 3 说教学目标 依据 人类最基本的两难选择 如何处理两者关系 在理论和实践上都有一定的难度 系问题 1 活动探究法 学生通过亲历体验 情景探究等活动获取知识 提高学习热情 培养思维能力 活动组织能力 2 合作交流法法 组织学生进行分组讨论 小组交流 提高学生语言表达能力 培养学生的团结协作的精神 二 说教学方法 我的教学过程分为三个环节 一 环节一 活动探究 学习新知 二 环节二 自悟总结 构建体系 三 环节三 践行体验 感悟升化 三 说教学过程 活动内容 学生分为若干组 用老师提供的统一纸张折纸船 每组抽派一名学生作统计员 计时3分钟 学生活动 思考归纳 环节一 活动探究 学习新知 方案内容一 不计数量 平均每组10元二 统计数量 折最多的一组60元 其他各组6毛三 数量和质量相结合 外形美观的一只2元 其他定价在1元到1 5元之间 问题探究 老师要统一收购各组的小船 有以下三种方案 要求各小组组内讨论 评价每一种方案的可行性 说出理由 学生活动 思考归纳 所获新知 1 效率和公平的含义及二者的辩证关系2 当前我国处理二者关系采取的政策措施 学生活动 思考归纳 改革开放以来 在效率优先原则的指导下 一方面我国经济持续 快速发展 另一方收入分配不公 收入分配差距逐渐拉大 已经积累了许多社会矛盾 有些甚至到了一触即发的严重程度 以至于成为构建和谐社会的重大障碍 因此 必须针对收入分配不公 收入分配差距拉大产生的原因 必须采取强有力的措施改变这种现状 我国已进入矛盾凸显期 繁华的都市 简陋的泥土房 3000万一辆的汽车 100万一张的木床 300万的一块手表 新建了教学楼无力添加桌椅 1 坚持和完善按劳分配为主体 多种分配方式并存的分配制度 方式 复习提问 分配制度的内容和意义 依据 前一框题 按劳分配为主体多种分配方式并存 已学过 我国促进收入分配公平的措施 2 保证 两个合理比重 是实现社会公平的重要举措 情景探究 思考归纳 两个情景分别反映了收入分配的什么问题 该如何解决 请举例说明 我国促进收入分配公平的措施 2010全国两会报道 全国政协委员 河北省总工会主席马兰翠表示 从现实情况看 我国居民收入在国民收入中偏低 劳动者报酬在初次分配中的比重偏低 她提供了一组数据 1995年到2007年 在收入初次分配中 收入不断向政府和企业倾斜 政府和企业收入比重分别提高了4 3和2 9个百分点 而居民收入所占比重则下降了7 2个百分点 居民收入在初次分配中的比例 从2000年的65 下降到2007年的57 5 老总 豪宅靓车全有啦 副总吃吃喝喝洗桑拿 科长精打细算全家花 职工这俩钱儿咋拿回家 观察与思考 收入分配不公 公平问题突出 国民收入 国家 企业 劳动者 初次分配 财政 保障等 在全社会范围内分配 提供服务的劳动者 消费 其他生产者 再分配 税收 3 再分配更加注重公平是促进社会公平的另一重要举措 情景探究 思考归纳 国家应不应该对姚明的收入征收高额所得税 为什么 假如他的巨额财富以后留给他的后代 该不该征收遗产税 为什么 我国促进收入分配公平的措施 姚明年收入高达5200万美元 著名财富媒体 福布斯 公布了2008年名人收入排行百强榜单 中国球员姚明强势入围该榜单 姚明成为了nba联盟收入最高的球员 个人财富的积聚常常有赖于社会的帮助 社会赋予的个人财富应由个人回馈给社会 继承人应当自立自强 而不应该依赖祖先的庇荫 环节二 自悟总结 构建体系 课堂小结 要求学生自主完成 体现知识纵横联系 将新知纳入到以掌握的知识体系中 构建知识体系的过程中 培养了学生归纳和概括能力 环节三 践行体验 感悟生化 课后作业 要求学生通过现实生活或网络查阅邢台市事业单位正在实行的绩效工资制度 运用本课所学效率与公平的有关知识谈谈你对这一制度的认识 设计依据 可评价学生知识掌握程度 引导学生关注社会 关注生活 使学生树立效率意识 公平精神 收入分配公平 是什么 为什么 如何实现 一个制度保证 两个举措 效率 关系 既有矛盾又有一致性