人教2011版小学数学三年级三位数加两、三位数的笔算.docx

三位数加两、三位数的笔算导学案学习内容：教材第36、37页例1、例2、做一做及练习八1、3题学习目标：1、我要经历探索三位数加两、三位数笔算方法的过程， 2、我会用竖式计算和在1000以内进位和不进位的三位数加法。 3、我能理解万以内笔算加法的计算法则，提高的计算水平。学习重点： 能应用加法法则准确地计算三位数加两、三位数进位和不进位的加法题。学习难点： 理解笔算加法的算理。学习准备：多媒体课件学习过程： 一、复习铺垫 1、口算下面各题。 71+45 24+43 35+47 52+20 32+59 53+28 2、笔算 380+550 430+260 提问：笔算时要注意什么？ 3、引入新课 谈话：通过练习，我们知道不管口算还是笔算，在计算时只有相同数位上的数才可以相加，满十要进一，这节课我们将要根据这个规律开始学习三位数和两、三位数相加的不进位、进位加法。 （板书课题） 二、探究新知 1、出示教材第36页的图片以及“中国湿地部分动物种类”的统计表。让学生说一说从中获得了哪些信息。 2、三位数加三位数的不进位加法。（教学例1） （1）提问： 我们湿地的鸟类动物有多少种？爬行类动物有多少种？要求他们一共有多少种应该怎么列算式？ （2）板书：271+122 （3）探索算法。 学生用自己喜欢的方式探究计算方法，可能有口算和竖式笔算两种，口算有点难度，引导学生 用竖式计算。让学生想一想：竖式应该怎么写？ 学生尝试写竖式，教师巡视指导，然后板书： 2 7 1 + 1 2 2 （ ） 提问：从哪位开始加起？个位上写几？十位上写几？百位上写几？不进位加法的竖式计算时需要注意哪些地方？ 3、三位数加两、三位数的进位加法。 （教学例2） （1）提问：根据表中的信息，求湿地鸟类和哺乳类动物一共多少种怎么列算式？ （2）板书：271+31 （3）提问：这是一道三位数加两位数的算式，怎么计算呢？ 学生尝试计算，教师巡视指导，然后板书： 2 7 1 + 3 1 （ ） 师：个位上写几？（1+1=2，写2） 师：十位上相加是多少？（7+3=10）十位上怎样写？（十位上相加是10，在十位上写0，同时满十向百位进1。） 师：百位上是多少？（2+1=3）为什么要加上1？ 4、比一比，想一想。 （1）小组讨论：例1与例2的算式相比，有什么不同？计算万以内的加法要注意什么？ （2）交流汇报。 计算万以内的加法要注意： （1）数位对齐。 （2）从个位加起。 （3）哪一位上的数相加满十就向前一位进一。 三、巩固练习1、看谁算得快。 365 201 649 297 + 43 + 594 + 326 + 6122、啄木鸟。 165 746 135 427 + 82 + 219 + 69 + 543 247 965 204 970 （ ） （ ） （ ） （ ） 3、完成教材第37页“做一做”。 让学生独立做题，指名板演。然后校对订正，注意在竖式计算时容易出错的地方。 四、课堂小结 今天这节课，同学们学得非常认真，合作的非常好，你们都是爱动脑筋的好学生。谁说一说我们学习了哪些内容？笔算加法时需要注意什么？ 板书设计： 三位数加两、三位数的笔算 271+122 =