化学人教版九年级上册二氧化碳的实验室制法与性质.doc

附件3:黑龙江省第一届中小学实验教学课例设计评选活动申报表说课题目氧气的实验制取与性质学科类别化学使用教材人教版授课学段九年级上册说课教师姓名王庆环性别男年龄51职称/职务中学一级学历/学位大专联系电学校全称黑龙江省宁安市镜泊学校通讯地址黑龙江省宁安市镜泊乡团队成员（限2名）王庆环，李鹏宇实验器材烧杯，集气瓶，量筒，玻璃导管，单孔橡胶塞，铁架台（带铁夹），试管，试管夹，玻璃片，酒精。大理石（或石灰石），稀盐酸（1：2），澄清的石灰水，紫色石蕊溶液。蜡烛，木条，蒸馏水，火柴，注射器，胶头滴管。实验创新点或实验不足与改进熄灭高低蜡烛，在烧杯底部加碳酸钙后点燃，再倒入稀盐酸，这样防止有些学生，灭高低蜡烛时，高的先灭情况（二氧化碳直接倒在高蜡烛上）胶头滴管使用时，个别学生方法不对。创新：应用注射器来检验装置的气密性，应用注射器来添加稀盐酸。实验原理或实验设计思路本节实验旨在引导学生学习组装实验室制取二氧化碳的实验装置，并能制取，收集二氧化碳及对所收集气体的验满，验证。同时通过熄灭高低蜡烛，与澄清的石灰水反应，与紫色石蕊溶液的反应来验证二氧化碳的相关性质。本节实验的亮点是注射器的应用，既节省了药品，又获得平稳足量的二氧化碳气流，便于操作，同时以抽拉的方法检查装置的气密性，比原方法更简单，且利于观察，增加了学生的兴趣。实验教学目标1、 练习实验室里制取二氧化碳和用向上排空气法收集气体2、 加深对二氧化碳性质的认识。实验教学内容一、实验原理：药品大理石（固体），稀盐酸（1：2），由于常温下就能反应，不需要加热，且产生二氧化碳的气流平稳，利于学生收集。二、实验装置1、发生装置： 固体+液体，不需要加热，用A2，A3，不用A1，适用于大理石与稀盐酸的反应。2、 收集装置：选用B2，向上排空气法，因为二氧化碳易溶于水且密度比空气大。操作时导管管应伸入集气瓶底部，利于气体的排出。3、 验满的方法：把燃着的木条伸入集气瓶口处，当木条复燃时，已收集满4、 验证二氧化碳的方法：将产生的气体通入澄清的石灰水，澄清的石灰水变浑浊。5、 装置气密性的检验方法：用弹簧夹夹住橡胶导管，拉注射器活塞，费力时，证明气密性良好。三、二氧化碳的性质：1、 熄灭燃着的高低蜡烛，观察到的现象时蜡烛从低到高依次熄灭，结论，二氧化碳不燃烧不支持燃烧，且密度比空气大。2、 对水的溶解性验证：先收集一塑料瓶二氧化碳，倒入三分之一的水，震荡，拧紧瓶盖，观察现象，瓶子变瘪，证明二氧化碳易溶于水。3、 验证二氧化碳是否与水反应：取两支试管，分别加入2ML水，然后分别滴加几滴石蕊溶液，观察颜色为紫色，向其中一个试管中通入二氧化碳，溶液的颜色变为红色，证明有碳酸生成，将装有红色溶液的试管加热一段时间，又变回紫色，证明碳酸易分解。 实验教学过程实验室制取二氧化碳的步骤：查，装，定，收，验。验证二氧化碳性质的过程：1、 二氧化碳不燃烧，不支持燃烧，密度比空气大。2、 验证二氧化碳与澄清的石灰水反应3、 验证二氧化碳易溶于水4、 验证二氧化碳与水反应实验教学效果与评价问题：1、 个别组没有使高低蜡烛熄灭，原因可能是两点，A，没有手机到二氧化碳，B倾倒二氧化碳时速度过慢，温度升高，使二氧化碳密度减小，无法进入烧杯中。2、 验证二氧化碳与水反应，石蕊加入水中，溶液直接变红且加热时溶液无法变回紫色，原因：可能是加入水的过程中带入了盐酸。改进方法：1、 熄灭燃着的高低蜡烛，直接将大理石加入到烧杯底部，再倾倒稀盐酸，效果非常好。2、 用注射器检验气密性时，先将导管插入水中，拉注射器活塞，有水进入导气管中，检验方法简单明了。评价： 学生实验活动积