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文档简介

汉语拼音：复习一教学设计【教学目标】、牢固掌握学过的声母和单韵母，能正确区分其中的形近字母，读准音，认清形，正确书写。、熟练掌握单韵母的四声，能直接读出带调韵母的音。、正确分辨音节的声、韵母，较熟练地拼读或直呼音节，巩固学过的音节，继续学习连读双音节词。、会看图拼读音节。【教学重点】会看图拼读音节。【教学难点】会拼读音节，注意轻声。【用具准备】多媒体课件。【教学设想】这是汉语拼音部分的第一个复习，学生理解题意会有困难，教师要具体指导，让学生先弄清题目的意思和要求，再进行练习。先让学生自己读，教师提示要读准每个字母的音；充分发挥小组的合作作用，在小组中合作学习。可以先让学生统览所有习题，会做的互相做一做，不会做的互相教一教，展开小组间的竞赛，教师参与活动并给与指导。【教学过程】第一课时一、复习导入同学们，我们学过的声母、六个韵母呀，还记着了吗，背给你的同桌听一听二、练习一我会读、自己先练习读练习一的内容，然后齐读，在找个别同学读，不准确的进行纠正。、写一写：在四线格中每个写两遍，边些边读。三、练习二我会写、出示 、我们学过的单韵母和声母中，有几个模样有些相似，你能准确的辨认他们么？（小组交流，辨别学习）、集体交流，找出异同点，编出儿歌。、写一写 边些边读。四、练习三看看读读一位小朋友给大家带来了四样礼物，是什么呢？（看屏幕，出试图。）学生看图说说事物名称。、谁来拼一拼他们（让多名学生进行拼读）、提示轻读音节。、同位或小组活动。、游戏巩固知识：五、练习四我会连1、出示动物图，让学生认识这六种动物：（这六种动物也如我们同学们一样有自己的家，你看，门上还写着他们的名字呢！你能不能自己拼一拼）、学生自己拼读并用线连一连。、集体交流，鼓励学生用最短的线来连结：三、练习五我会认现在我们已经知道小动物的家了，可以到他们家去做客了，可是小动物们还要考考我们。、将“我会认”中的字编到句子中去，让学生把他们找出来。、读一读：不仅仅是读字，还要由字组词，由词组句。可以先学生自读，然后小组活动，互相帮助，知道熟练为止。、指名读。指导学生的读音、语气、语调。四、课堂延伸用本课认识的字，组成词语说一句话。比比看谁说的又多又准确。如：“地”组词“土地”、“地球”、“麦地”、“草地”等，然后说一句话，如：“小羊在草地上吃草。”“动物和人们都生活在地球上”等。要鼓励学生说，并且要说完整，还要注意指导用语的准确、礼貌等，使之从小就养成良好的习惯。板书设计复习一y t m l l 大 土 米我 马 地教学后记学生对本课的学习内
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