化学人教版九年级上册二氧化碳制取的研究 教学设计.doc

第六单元 课题2 二氧化碳制取的研究 新乡市铁路初级中学 李 鹏 村一、教学目标：1、知识与技能：（1） 知道实验室中制取气体的思路和方法。（2） 探究实验室中制取二氧化碳的装置，会选反生装置和收集装置。（3） 掌握实验室制取二氧化碳的化学反应原理、实验装置、收集方法、检验和验满方法。2、过程与方法 （1）通过对实验室制取二氧化碳的药品选择，提高学生分析、判断、筛选能力。 （2）通过对仪器装置的选择、组装、提高学生的动手操作能力。（3）会根据实验原理选择装置并初步评价装置的特点3、情感与价值观 在实验活动中培养学生的合作精神、安全意识和节约意识。二、教学重点难点教学重点：1、实验室制取二氧化碳的反应原理、实验装置和制取方法。 2、实验室制取气体的基本思路教学难点：1、探究实验室制二氧化碳的装置选择 2、会根据实验原理选择装置并初步评价装置的特点三、教学方法：实验探究法、讨论法、讲授法、演示法4、 器材、药品准备：器材：锥形瓶、集气瓶、平底烧瓶、烧杯、试管、 带导管的橡皮塞（分单、双孔塞）、 长颈漏斗、玻璃片、试管、导气管、水槽、酒精灯、铁架台、具支试管、启普发生器。药品：块状大理石、碳酸钠粉末、稀盐酸、稀硫酸、澄清石灰水。5、 教学过程：【导入新课】同学们，在生活中，我们经常看到烟雾弥漫的舞台、清凉爽口的雪碧可乐，干冰进行的人工降雨，其实这些都跟二氧化碳有着密切的关系。同学们想不想知道二氧化碳是怎样制取的呢？今天我们就来学习“二氧化碳制取的研究”。【教师展示】展示几种能够生成二氧化碳的化学反应。1. 碳在氧气里的燃烧生成二氧化碳；2.碳在高温下还原金属氧化物；3.石灰石高温分解；4.大理石与稀盐酸常温下反应【提示】：考虑因素1.反应条件是否容易达到； 2.产生气体置操作是否简单； 3.原料是否易得、价廉。【讨论展示】学生讨论、展示结果、教师适当点评。【过渡】通过讨论结果，我们一致认为固体和液体反应制取二氧化碳可行，下面给出稀盐酸、稀硫酸、石灰石、碳酸钠粉末，请同学们两两组合选出适合实验室制取二氧化碳的药品组合。【分组实验】学生按照老师的分组进行实验探究（就近原则，6-8人小组），展示实验分组实验1：稀盐酸+碳酸钠粉末（HCl、Na2CO3）实验2：稀硫酸+碳酸钠粉末（H2SO4 Na2CO3）实验3：稀盐酸+石灰石(HCl CaCO3)实验4：稀硫酸+石灰石(H2SO4 CaCO3 )【提示】做实验时请同学们注意安全，节约药品。（液体1-2毫升。固体盖满试管底部、石灰石1-2小粒）走下讲台进行个别指导，关注学生的实验细节。【汇报结果】每组出一人代表汇报实验结果【选择方案】提问学生选择制取二氧化碳的药品组合，并解释理由。【过渡】刚才我们选择了反应原理和药品。接下来我们就需要选择收集装置和发生装置【展示】教师展示实验室制取气体的常用装置 【讲解】结合氧气的反应物状态、条件 和氧气的密度、水溶性分析上述装置。【提问】制取二氧化碳我们用常温下固体和液体反应，根据二氧化碳密度密度比空气大、溶于水且和水反应，那我们又该怎样选择该反应的发生装置和收集装置呢？【练习】学生在老师的引导下按照导学案上的装置进行选择，组装仪器，写出序号组合。 老师给学生适当的引导和提示。 【提问】提问学生到讲台上连接二氧化碳的发生装置和收集装置、写出序号组合并在电脑上通过flash进行组合。（充分调动学生的积极性和想象力）【点拨】教师给学生以适当的指导，并对结果给予点评。【补充】介绍启普发生器的装置和使用方法，随时控制反应的发生和停止。【过渡】同学们，我们刚才选好了装置并进行了连接。那么我们下面该怎么做了呢？【学生回答】下一步是制取二氧化碳了。【演示】老师演示实验室制取二氧化碳的视频。【讲解】教师讲解制取二氧化碳、收集、检验、验满的方法【提问】1、对刚才的装置中的长颈漏斗为什么要伸到液面以下，反之为有什么情况？ 2、视频中用了什么方法检查装置气密性？利用的原理是什么？【讨论回答】学生对以上问题进行讨论、回答。【点评】对学生的回答给予引导和评价。6、 课堂小结 本节课我们学习了一下内容：1、实验室制取二氧化碳药品：大理石或石灰石、稀盐酸原理：CaCO3 + 2HCl = CaCl2 + H2O + CO2 操作步骤：连、查、装、集、验检验：将气体通入澄清石灰水，石灰水变浑浊验满：将燃着木条 放在集气瓶口，若木条熄灭，则集满。2、 制取气体的一般思路。（结合教材113-114页内容）（1） 选择适当的反应，包括反应物和反应条件；（2） 选择合适的实验装置；（3） 验证、验满气体。作业：1、导学案课后练习 2、教材116页【练习与应用】七、附板书设计 课题3