我的信念说课稿MicrosoftOfficeWord.docx

:我的信念说课稿一、说教材： 我的信念是义务教育课程标准实验教材七年级上册第二单元的一篇散文随笔。本单元以人生为主题，主要是讴歌理想，阐述信念，论说人生修养，并能贴近生活，容易联系自己的人生体验，领悟课文深长的意味。本单元还要练习朗读，学习课文的表达技巧。 我的信念作者是玛丽居里，这是作者在晚年对自己一生的回顾和信念的抒写。从作者的工作、生活、事业、名利、人际关系、业余爱好及科学趣味中可以读出崇高，可以领悟伟大的成就、杰出的贡献是从何处而来。下面就我的信念的教学设计作简要说明。 本文是对玛丽居里一生的回顾，内容简单。课前要求学生到图书馆、阅览室查阅报刊书籍或网上查询，搜集整理玛丽居里的有关资料。为更好地了解这一伟大的科学家作铺垫。 二、说目标： 根据教材定位特点及新课程改革的理念，本课设计两课时，确立三个目标。（出示目标） 1、有感情地朗读课文，养成良好的朗读习惯。 朗读教学要常抓不懈，“能用普通话正确流利、有感情地朗读”是新课标对七年级阅读教学的要求之一。同时第二单元单元要求提出“还要练习朗读”的要求。朗读课文既能矫正语音，提高阅读水平，又可以进入情景，进入角色，把握文章内容，领悟语言美。 2、感受居里夫人的人格美，激发献身科学的热情。 人文性是语文学科的灵魂，新课标十分注重语文学科的人文性特点，强调情感、态度、价值观的教育，因此，在有感情地朗读文章的基础上，学生可感受到居里夫人的伟大与崇高，心灵会受到感染，荡起以她为楷模，向她学习的涟漪，从而立志献身科学。 3、积累语言，学习语言特点并加以运用。 新课标提出“语文的基本素养要通过语言的积累、感悟和运用，通过语文基本技能的训练来实现。”写作与口语交际成功的关键在于语言的积累、感悟与运用。因此确立该目标。 三、活动过程：一、新课导入：教师简述以下事迹，学生猜测人物：大家猜！她是谁？ 1867-1934 ）她 生于波兰，法国科学家。1890年与人合作，发现钋，并首次使用放射性这个术语。 第二件，她用了三年零九个月，从8吨废沥青中提炼出一克镭。 第三件，-她 贫病交加的她，为让更多人利用镭，放弃了百万财富的专利权。 第四件，- 她创建X光站，出入枪林弹雨，用她创建的设备查找嵌在伤口深 处的子弹或弹片，及时拯救伤员。 第五件，他-曾两次获诺贝尔奖，而仅仅为了不影响普通的教学工作，她没有出席颁奖仪式。 第六件， 一次，一位客人吃惊地发现她将英国皇家学会 奖给她的金质奖章给女儿玩，而她若无其事地说我是想让孩子知道，荣誉就像玩具一样，只能玩玩而已。 后来，她的女儿也获得了诺贝尔奖。 第七件，-因长年研究放射性物质，患血液疾病去世。根据遗愿，她的葬礼只有家人和几位朋友参加。 第八件，-这位伟大的人物在1934年悄然告别了这喧嚣的尘世，然而她却为全人类留下了一份极为宝贵的财富。 出示课时目标： 1、有感情地朗读课文，养成良好的朗读习惯。 2、感受居里夫人的人格美，激发献身科学的热情。二、作者介绍 居里夫人，法国物理学家。原籍波兰，原名玛丽亚斯可罗多夫斯卡。巴黎大学理学博士。1985年与皮埃尔居里结婚。他们共同就贝可勒尔在当时首先发现的放射性现象进行研究，先后发现钚和镭两种天然放射性元素。1906年，居里逝世后，她继续研究放射性，获得成就，并著有放射性通论放射性物质的研究等，推动了原子核科学的发展。因对放射性现象的研究工作，和居里、贝可勒尔共获1903年诺贝尔物理奖，后又获1911年诺贝尔化学奖。 她是巴黎大学的第一位女教授，是法国科学院第一位女院士，同时还被其他15个国家聘为科学院院士。她共接受过7个国家24次奖金和奖章，担任了25个国家的104个荣誉职位。1934年7月4日，这位伟大的科学家于世长辞了，但她的精神永远激励着后人。三、学生初读课文，弄字词四、课文分析1-2 3-4 5 6-7段各分一个小组朗读。同时讨论以下问题1、作者认为，做事需要有什么样的精神？ 2、 第二段中，作者说“或许是因为有某种力量在鞭策着我”中的“某种力量”指什么？ 3、作者永远追求怎样的工作和生活环境？体现了他怎样的性格特点？ 4、“人类需要讲究现实的人但是，人类也需要梦想家”一句，“讲究现实的人”是什么人？“梦想家”最基本的特征是什么？5、怎样理解：“我的唯一的希望是在一个自由国家中，以一个自由学者的身份从事研究工作”？6、为什么作者说，科学家也应该是“一个小孩，好像迷醉于神话故事一般”？这反映了作者怎样的心态？五、 讨论：学生再读课文，总结居里夫是 的人？我从 看出。六、