白桑小学教导处工作计划.doc

白桑小学20122013学年第二学期教导处工作计划一、指导思想根据学校工作计划，本学期要进一步规范教学行为，以 “减负增效提质”为中心，立足高效课堂教学改革，狠抓常规管理，重视教师培养，培养学习品质，向管理要质量，向工作要成效，努力提升教育教学管理水平，以发展师生来促进学校内涵发展。二、工作重点：1、继续严格规范教学行为，进一步提升教学管理规范化和精细化水平。2、加强校本教研和网络教研，着重培养教师教学品质，通过提高教师综合素养，来提升课堂教学效率。3、关注学生学习品质，提升学习能力，从而提高教育教学质量。三、具体工作：（一）教学常规：抓规范、抓细节、求实效细节决定成败，把平凡的工作做到极致，就是不平凡。面对日复一日的常规工作，我们要转变观念，敢于创新，求细求实，追求效率最大化。备课：重申要求，完善制度。1、实行备课检查积分制度。2、进课堂必须带教案（导学案）。每位教师备好自己任教的每一门课的每一节课，要求环节清晰，重点突出，没有备课不进课堂。教导处将组织校领导、教研组长进行督查、交流各组的备课，并继续加强对教师的随堂检查。上课：遵照备课认真上课，同时要正确处理预设与生成的关系，艺术地处理课上突发事件，认真实践“四步导学”模式，切实提高四十分钟的效率。作业和批改：建立学生家庭作业备案、家长签名制度，让其成为家校联系的重要方式。在控制作业量的同时，要注重质的提高。规范各科作业书写规范要求，批改的符号要求，学科间教师注意交流，相互观摩。教导处将采用点面结合的方式进行检查。辅导学生：根据学生特点，认真制订培优辅差计划，有重点、有针对性地进行提优补差，提高各学科双率。对学困生的辅导务必做到耐心和细致，帮助学生选择适合他本人的学习内容、方式和方法，努力使每一位学生在原有基础上有所进步。（二）教师培养：搭平台、压担子、促发展1、大力开展教师读书活动。教师要人手一份教学刊物，率先垂范，做好学生的表率。一方面要认真阅读学科专业理论书籍和期刊，做好读书笔记，勤下水提高自己的专业理论修养。另一方面要博览群书，提高自己的文学修养、科学修养、人文修养和语言沟通水平，做有魅力的教师。各位教师要充分利用好图书馆的图书资源，平时读一点、记一点、写一点，让读写成为习惯。2、扎实开展课堂教学研讨活动。提高课堂教学质量的关键在课堂，提升教师专业发展的主阵地亦在课堂。学校将开展形式多样的课堂教学研讨活动，以“同课异构、生本课堂”为主，重视互动评课，每次公开课将安排专人进行主评，每一位听课者都要发言，并作好评课记录，提高研讨实效，让参与者都能有所得。并加强学科组之间的相互听课交流，促进学科组之间的互动提高。外出听课要做到人到心到，全程参与活动，既要听课，也要评课，还要对照专家评课，以促进自身教研水平的提高。3、扎实开展结对帮扶活动。聘请名师专家来校指导，并作为学校骨干教师的帮带师傅，同时充分发挥学校骨干的作用，与青年教师结成帮带对子，明确责任，双方在教育、教学、科研等多方面加强交流研讨，共同提高。4、加强教师学科素养的提高。进一步激励各位教师，特别是青年教师确立课改理念，并增强把理念转变为行动的能力。各教研组长要带头重温“新课标”，勤下水，勤做题。充分利用业务学习时间，提高学习效率。（三）校本教研：重过程、抓落实、增实效1、集体备课进一步明确集体备课的目的（共同商讨，各抒己见，预见问题，防患未然），完善集体备课流程：“集体研讨形成初案评析修改完善定稿”，各组要提前定好研讨课题（每月一个），早计划、早安排、抓落实，并注意过程资料积累，让集体备课真正成为全组教师共同发展的载体。让集体备课成为教研组集体研究的平台。教研组长要成为集体备课的责任人，用好网络教研平台，让每位教师成为教学教研的积极参与者，带着问题、带着思考，各抒己见。2、同课研究要求各教研组教师积极投身教学研究活动中去。学校本学期组织不少于两轮磨课活动。做到教案一起研讨定稿，上课、展示提前公布，听课以后集中评课，一轮活动结束写好反思总结，并上交有关资料。3、专题研究日常教学的难点、疑点是影响教学质量的关键点。各位教师应该认真排查影响教学的各个小环节（如课堂导入、合作学习、差生辅导、作业布置，特别是教学新模式等）提出问题，把这些问题变成微型研究课题。让研究课题产生在课堂，研究在课堂，解决在课堂，效果落实在课堂，从而推动课堂教学质量的提高。同时提升自身教研水平，研出成果。（四）学科建设：抓特色、促平衡、出品牌1、强化学科建设与研究。语文营造书香校园加强早“读”指导，让琅琅书声充满校园，提高学生朗读水平。继续重视课内外阅读积累，用好自读课本，定时到图书馆借书阅读，丰富底蕴，厚积薄发。进一步深化语文课堂教学研究，突出语文学科的人文性，培养学生良好的语文素质，促进学生的发展。数学构建生本课堂进一步领会课改新理念，优化课堂教学方式，努力打造“高效率、高品味、高质量”的生本课堂；提倡每位教师精读教师用书，试做习题，既可以明确设计意图，也可以预见学生的错误。同时，用好记错本，注重学生错题积累，分析原因，切实提高学生解题能力。提倡“每日一题”，注重学生数学思维能力的训练，积极探索提中培优补差的方法及措施。同时加强练习课与复习课的研究，提高课堂效率和练习质量。英语凸显听说特色认真安排好英语早读，提高早读质量。注重英语口语、演讲训练。加强培优补差力度，采用过关测验等策略，促使每一个学生都能取得一定的进步，全面提升学科质量。其他学科突出学科特点在严格执行课程计划的基础上，要在“上好学好”上下功夫，目标要明确，内容要合理，方法要实用，手段要多样，力求提高课堂效率，提高考查“双率”。并且与抓好各类兴趣小组建设相结合，正常开展活动。各活动小组由专人负责，要求有计划、有记录，并且要积极选拔人才参加上级比赛，努力争取优秀成绩，为学校争光。四、切实减轻学生过重的课业负担，确保“减负”不“减质”。坚定不移、积极稳妥、深入持久地打好“生本课堂、减负增效”攻坚战，全面提高教育质量，全面推进素质教育。遵照“五严”规定，各位老师率先做到“五不”，即“不占课、不拖课、不超量、不体罚、不排名”，同时精心备好每一堂课，精心上好每一堂课，精心设计每一次练习，确保“减负”不“减质”。在减轻学生过重课业负担和心理负担的同时，学校的教育教学质量不能减下来。教导处将在不加重学生负担的情况下有计划地组织对各年段学生必备素质的考查。五、加强学习