内蒙古赤峰二中高中地理 第二章第三节常见天气系统教案1 新人教版必修1.doc

内蒙古赤峰二中高一地理 第二章第三节常见天气系统教案1 新人教版必修1一、课标要求：1、运用简易天气图，简要分析锋面、低压与高压等天气系统的特点。2、以某种自然灾害为例，简述其发生的主要原因及危害。分析这两条标准，其中包含了以下一些具体要求：1、课标旨在使学生能阅读和简单分析天气图，并解释天气变化现象。导致天气变化的常见天气系统主要有锋、低压和高压。各种天气系统可以从气温、气压、降水、风几个方面分析，从而综合出各天气系统控制下的天气状况。进一步要明确天气系统移动前后的天气变化，这是运用天气图分析天气状况，并做出天气预报的关键所在。2、本节有很强的实践性，要对影响我国的主要天气系统予以重视，并能联系相关的天气实例做出适当的拓展分析。3、学习自然灾害目的是为了有效地防灾、减灾。因而除了解这两类气象灾害的危害外，更主要的是认识它们的发生机制和规律。二、教学内容分析：本节由三部分内容组成：锋与天气，低压（气旋）、高压（反气旋）与天气，案例台风、寒潮及其危害。锋与天气，低压（气旋）、高压（反气旋）与天气这两部分的内容都是先介绍一些基本概念，如：气团（冷气团、暖气团）、锋（锋面、锋线）、低压（气旋）、高压（反气旋）、高压脊、低压槽等等，然后再说明受这些天气系统的影响，会带来怎样的天气或天气会有怎样的变化过程。最后都安排有一活动，这些活动既可以让学生运用所学的知识解决问题，又突出了对生活有用的地理。在学习本节时已是10月中旬，此时本地可能会出现冷锋天气或高压控制下的晴朗天气，学习时可以根据当时的天气状况适当调整学习的顺序。两个案例台风、寒潮，是本节所学的天气系统带来的两个天气实例，它们属于自然灾害中的气象灾害，它们的发生机制和规律与本节所学的天气系统息息相关。三、教学目的：1、知识与技能：从图片和简易图中，了解气团（冷气团、暖气团）的概念；锋的概念与分类；低压（气旋）、高压（反气旋）、高压脊、低压槽的概念。 从气温、气压、湿度、降水、风等几方面分析各种天气系统的形成及其气流特点，并综合出各种天气系统控制下的天气状况。2、过程与方法：让学生能阅读和简单分析天气图，解释天气变化现象；用案例说明气象灾害发生的原因和危害；结合我国常见的天气系统说明其对人们生产和生活的影响。3、情感态度与价值观：激发学生探究天气的形成和变化的兴趣和动机，培养学生求真、求实的科学态度，提高地理审美情趣。四、教学重点、难点1、冷、暖锋的形成及其移动中的天气过程。2、气旋和反气旋的形成、气流特征及其天气特点。五、教学手段：多媒体辅助教学 六、课前活动：收看这一、两周的天气预报，了解近期的天气状况；收集与台风、寒潮相关的资料；收集12条天气谚语。七、教学过程：一、锋面与天气回放我国受冷锋活动影响的天气预报引出锋面引导学生观察锋面示意图，了解气团、锋面的概念补充冷、暖锋示意图（见图1），学生讨论冷、暖锋的形成和区别多媒体演示冷、暖锋动态移动过程，讨论移动前后的天气特点和影响我国的锋面，完成表格1课堂练习：教材第45页的“活动” 引出冷锋过境时带来的特殊天气“案例”中的寒潮及其危害简介影响长江流域的华南准静止锋的阴雨天气“梅雨” 作业：搜集有关寒潮的资料表格1： 类型形成天 气 变 化谚语 实例过境前过境时过境后冷锋暖锋二、低压（气旋）、高压（反气旋）与天气回放受高压或高压脊活动影响的天气预报引出高压分步展示高压（反气旋）图形，引导学生分析高压系统（步骤：气压类型水平气压梯度力的指向水平气流的运动状况垂直气流运动状况高压中心控制下的天气特点、高压四周的风向）转承：低压（气旋）系统学生运用以上方法完成低压系统的分析与高压进行比较，结合教材第47页的“活动”第1小题，完成表格2“活动”第2小题，引出“案例”台风及其危害展示教材第46页的“图2.21”认识主要的气压场类型高压、高压脊、低压、低压槽课堂练习（见下面的练习），引出锋面气旋，简介我国夏季风与雨带进退的关系课堂小结：如何分析天气系统的形成及其控制下的天气；归纳学习自然灾害的一般方法作业：搜集台风及其危害的资料；回去收看一次天气预报表格2：气流状况气压状况气流运动方向天气状况天气实例