物理人教版八年级上册8物第五章第4节眼睛和眼镜

5.4 眼睛和眼镜自学导读领悟基础知识我能行【学习目标】1、知道眼睛的构造,知道眼睛是如何看见物体的；2、知道远视眼和近视眼的形成及其矫正；3、认识焦距、焦度和度数【读书思考】闭上眼睛，我们什么也看不见了。眼睛是我们心灵的窗户，它像一架照相机，不断把五彩缤纷的世界告诉我们。我们每个人都有一双明亮的眼睛，用来观察周围的事物，获得信息。眼睛是如何看到物体的呢？视力正常的人是不戴近视、远视眼镜的，而患有近视或远视的人要戴眼镜，你想知道这是为什么吗？【探究归纳】探究活动一：眼睛是如何看到物体的眼球好比一架照相机,晶状体和角膜共同作用相当于一个凸透镜,它把来自物体的光线会聚在视网膜上，视神经细胞受光的刺激，把信号传给大脑，我们就看到了物体。正常的眼睛有较强的自我调节功能，眼睛通过睫状体改变晶状体的形状，从而改变对光线的 折射 能力，使眼睛无论看近处还是看远处的物体，都能使光线会聚在视网膜上。正常人的眼睛不论看远处的物体，还是看近处的物体，像都能成在视网膜上，眼睛的远点是无限远，眼睛的近点是10 cm，正常人的眼睛的明视距离是 25 cm。练一练：人的眼睛像一架照相机，物体射出的光经过晶状体折射后成像于视网膜上，视网膜上成像是（ B ）A 倒立放大的实像 B 倒立缩小的实像 C正立放大的虚像 D 正立缩小的虚像探究活动二：远视眼和近视眼的形成及其矫正近视眼只能看清_ 近处 的物体，产生近视眼的原因是晶状体太_ 厚 ，折光能力太_强 ，或者是眼球在前后方向上太 _长_，因此来远处某点的光在视网膜_前_(“前”或”后”)，在视网膜上只能形成一个模糊的光斑，所以看不清远处的物体。应戴_凹透_镜来矫正。远视眼只能看清_远处_的物体，产生远视眼的原因是：晶状体太_薄 ,折光能力太_弱 ，或者是眼球在前后方向上太_短 因此来自近处某点的光在视网膜 后 (“前”或”后”)，所以看不清近处的物体，应戴凸透镜矫正。 练一练：下图表示近视眼成像情况的是（ C ）表示近视眼矫正的的图像是（ A ） 探究活动三：眼镜的度数透镜的焦度: =1/f眼镜的度数= 100/f_=_100。凸透镜（远视镜片）的度数为 正；凹透镜（近视镜片）的度数为负。（选填 “正”或 “负”）。典题解析掌握基本技能我最捧例：小明进行 “视力的矫正”探究活动，他将自己戴的近视眼镜放在蜡烛与凸透镜之间，如图（甲）在光屏上得到了一个缩小倒立的清晰实像，拿开眼镜后，光屏上的像变得模糊了。 如图（乙）所示的四幅小图中，正确表示近视眼成像情况的是 C 图，其矫正做法是 B 图； 图甲 A B C D 图乙若图中甲,取下近视眼镜, 为了在光屏上得到一个清晰的像,在保持烛焰和透镜的位置不变的条件下,应将光屏.( B ) A 保持在原来位置 B 靠近透镜 C 远离透镜 D 无论怎么移动光屏都不能得到清晰的像【解析】：近视眼是因为晶状体太_ 厚 _，折光能力太_ 强 _，或者是眼球在前后方向上太_长_，因此来远处某点的光在视网膜_前面会聚_，近视眼镜是凹透镜对光有发散作用，所以汇聚点应该在视网膜的前面，光屏应向前移。选 B 【达标测评】 基础训练基本题型我过关1、下面关于近视眼的说法正确的的是（ D ）A近视眼根本看不清物体B近视眼看不清近处的物体，只能看清远处的物体C近视眼是晶状体太厚，折光能力太强，使物体照来的光会聚在视网膜后D近视眼应该配戴凹透镜，使光的汇聚点靠后，成像在视网膜上。2、如图小明配带眼镜后看远处某点的光路，则下列说法正确的是（ A ）A 小明是近视眼，应配带凹透镜 B 小明是远视眼，应配带凹透镜C小明是近视眼，应配带凸透镜D小明是远视眼，应配带凸透镜3、小华所带眼镜的度数是-2000，小华的眼是 近视眼_,带的眼镜是凹透镜(“凹透镜”或”凸透镜”)，透镜的焦距是_0.5m_。能力提升走进中考我能赢3、某同学探究“视力的矫正”原理，如右图所示。他实验观察到如下现象：将眼镜甲放在蜡烛与凸透镜之间，光屏上原来清晰的像变得模糊；只将光屏远离透镜移动时，又能在光屏上看到烛焰清晰的像。将另一只眼镜乙放在蜡烛与凸透镜之间，光屏上原来清晰的像也变得模糊了，只将光屏靠近透镜移动时，又可以在光屏上看到烛焰清晰的像。（1）分析实验现象可知：甲乙两个眼镜中，乙是凸透镜，甲是凹透镜。（2）在实验现象和中，属于近视眼矫正原理的是1，属于远视眼矫正原理的是2。（填写实验现象序号）导学设计教学重难点: 知道眼睛的构造，知道眼睛是怎样看见物体的。知道眼镜是怎样矫正近视和远视的。导学流程:一、导入新课,揭示目标( 1分钟) 眼睛是我们心灵的窗户，人的70%信息都是靠眼睛获得的。眼睛是怎么获得信息的呢？带着这些问题开始我们今天的探究之旅.（对照课件学生齐读学习目标）二、新课导学探究活动一: (3分钟)阅读课文第100面眼睛的相关知识,结合学习目标将相关知识点和疑问作好记号，记住规律性知识，然后完成导学案探究活动一。（学生自学，教师巡视，了解学情，以学定导）展示: (4分钟)探究活动一中疑难之处翻开课本参考，仍有疑问的同桌之间交流，然后小组内交流讨论统一认识，组内不能解决的问题教师引导全班共同探讨。（教师课件展示眼睛的结构）追问拓展: (4分钟)1、谁能说说眼睛是怎么看见物体的？2、眼球的晶状体像我们学过的哪个光学仪器？3、眼睛和照相机有什么相似的地方？大家想一想，照相机在拍摄远处和近处景物时，为了能在底片上得到清晰的像，需要调节什么呢？3、眼睛是如何看清远处和近处物体的。与照相机有什么不同？知识衔接: (1分钟)同学们,你们知道吗？我国小学生近视眼发生率为23%，中学生为55%。近视人群的低龄化和扩大的趋势，令教育和医务工作者备感担忧，你们说要不要重视？我们班也有不少同学戴了眼镜，这是什么眼镜？老年人读书看报也需要戴上眼镜那是什么眼镜？近视眼，远视眼怎样形成的呢？该怎样矫正呢？探究活动二:(4分钟)阅读课文第101面近视眼和远视眼及其矫正，,结合学习目标将相关知识和疑问作好记号，记住规律性知识，然后完成导学案探究活动二.（学生自学，教师巡视，了解学情，以学定导）（近视远视的形成和矫正用课件展示）交流展示: (4分钟)探究活动二中疑难之处翻开课本参考，仍有疑问的同桌之间交流，然后小组内交流讨论统一认识，组内不能解决的问题教师引导全班共同探讨。追问拓展: (5分钟)1、近视和远视是怎样形成的？2、近视眼如何矫正?3、凹透镜对光线有什么作用？3、远视眼如何矫正？4、凸透镜对光线有什么作用？5、保护眼睛远离近视，近视了会给我们带来哪些不便？知识衔接: (1分钟)刚才学习了近视和远视的形成及矫正，咱们班戴眼镜的同学想必都知道自己眼镜的度数吧，那你考虑过它的度数跟我们学过的透镜的焦距有什么关系呢？探究活动三:(3分钟)阅读课文第101、102面科学世界,结合学习目标将相关知识点和疑问作好记号，记住规律性知识，然后完成导学案探究活动三.（学生自学，教师巡视，了解学情，以学定导）交流展示: (3分钟)探究活动三中疑难之处翻开课本参考，仍有疑问的同桌之间交流，然后小组内交流讨论统一认识，组内不能解决的问题教师引导全班共同探讨。追问拓展: (2分钟)1、透镜的焦度与透镜的焦距有什么关系，焦度的符号怎么读？注意焦距的单位应统一成？2、眼镜的度数是怎么表示的？通过这节课的学习，我们应该保护好我们的视力，应该注意哪些用眼卫生呢