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文档简介

数星星的孩子教学设计 古辛屯小学 董俊芳教学目的：1、 通过学习使学生理解关于数星星的方法的文字。2 、比较流利地朗读课文，认识14 个生字，学会8 个生字。3 、启发学生质疑，并联系自己的体验学习课文。4 、发展学生的想像力，培养学生刻苦钻研的学习精神。教学重点：理解课文内容，学会本课12个生字。教学难点：启发学生观察研究自然现象的兴趣。教学过程：一、导入课题，学习“数”A、同学们，这节课，我们一起来学习数星星的孩子。大家齐读课题。师用手 指“数”字，这个字读几声？你还能组哪些词？B、你有什么好办法记住它？C、那在田字格中，我们怎样能把它写漂亮呢？指导书写：数是左右结构，左上是米字，右下捺变成点，米和女两字上下结构笔画多，书写要紧凑，右边写个反文旁。两边要写得匀称学生练习写字，讲评，再写。D、同学们写得真漂亮，你知道这个字还有一个读音吗？你还会组哪些词？E、这个字在课文的第一自然段中出现了三次，你能把它读好吗？来试一试。课件出示第一自然段，学生自由读课文，注意读准字音，读通句子。抽生读看来同学们在具体的语言环境中都会读“数”字了。二、品词析句，在阅读中识字A、这段话告诉我们，一个孩子坐在院子里干什么？谁愿意到讲台上来表演一下？观察他的头，是什么姿势？出示星星生字卡片“仰”来，咱们也像他这样，仰起头，一起来数星星。师引导读这句话。“仰”字是最容易写错的一个字，同学们看老师写：先写一个单人旁，中间撇表示这个人在仰着头，竖提表示这个人在跪着，他为什么要仰头呢？因为右边站着一个人。（让学生通过字理来记字）B、现在，我们一起仰头看天上的星星，你发现星星有什么特点呀？（多、美、亮）你从课文的哪句话读出来了？出示星星生字卡片“珍”“珠”。哪位同学见过珍珠？谁来说一下，珍珠是什么样子的？教师出示珍珠项链，让学生看一看，摸一摸，加深对珍珠的认识。怎样记住这两个字呢？（提示：带王字旁的字大多都与宝贝有关。）C、满天的星星像珍珠，这时的天空像什么？生自由回答。课件出示碧玉盘的图片：“玉”在古代是只有王公贵族才会佩戴。我们可以怎样记住它？（大王腰中缠着玉）你在生活中见过这个字吗？D、满天的星星像珍珠多美啊，星星还一眨一眨的，作者用了一个动词把这些星星写活了。谁知道是哪个字？做做“撒”的动作让我们把这些星星撒得更多些，引读这句话。让我们把这些星星撒得更远些，再读E、比较句子 晚上，满天的星星像无数珍珠撒在碧玉盘里。晚上，满天的星星像无数珍珠放在碧玉盘里。讨论：把“撒”换成“放”行不行？F、让我们一起来欣赏这迷人的夜空吧！我们来美美地读读这段话。自由读指名读齐读三、小游戏巩固把星星撒到句子的恰当位置上。晚上，满天的星星像无（ ）（ ）（ ）（ ）在碧（ ）盘里。一个孩子坐在院
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