2011十月质量分析hui.doc

小学英语质量分析尊敬的各位领导、老师们：大家晚上好！首先非常感谢领导给我这次机会，感谢你们对我的信任和鼓励，在接到周柳娅主任让我发言的通知后，我就一直心里忐忑不安，说实在的，我真是一筹莫展，在座的各位都是我的老师，虽说抓教学质量是我们每一位教师义不容辞的责任，而且我们每一位教师也用爱心、奉献，身体力行着这一点。可是，要把我们日常纷繁的工作抽丝剥茧般的理个头绪出来，对我来说，确实也不是一件很容易的事情。在韬奋我是个新兵，你们都是我学习的榜样，我来韬奋一年多了，在同事们的关心和帮助下，在教育教学方面我学到了很多，我反思着自己的教学，略有所得。下面我把我自已在教学中的一些体会在这儿与大家交流，请批评指正！ 一、抓习惯就是抓质量。英国培根在谈到习惯时深有感触地说：习惯真是一种顽强而巨大的力量，它可以主宰人的一生，因此，人从幼年起就应该通过教育培养一种良好的习惯。培根的话确实包含着深刻的道理。坏的习惯会阻碍自己，而好的习惯会使你受益终生。我认为要抓教学质量也必须从培养学生良好的学习习惯入手。比如，让学生养成提早进教室准备好学习用具的习惯、组织课前学生带读的习惯、让学生在课堂上养成仔细倾听的习惯、回答问题的习惯、做作业的习惯等等。例如在提高学生发言习惯这方面我做了一些尝试，我在每个班设立了英语小组长，把上课积极发言背单词的同学让每位小组长记下加4-8分不等。一个月一评，收到了很好的效果，调动了学生的课堂发言的积极性。二、抓细节就是抓质量。海尔集团老总说：“把简单的事情做好就是不简单”、“把平凡的事情做好就是不平凡”。我们从事的教学事业就是一个平平凡凡的事业，为了把我们的这项平凡的工作演绎地不平凡，我们就得把平凡的事做好，就得抓教学的每个细节。 静下心来，我想英语其实就是平常从抓写单词、背单词、背对话（lets talk）这些细节做起，在我看来，英语和语文一样，最重要的是培养学生读书的兴趣，我们五一班有个吴左平同学是这样带读的：Monday、Monday、Monday星期一（谁读得好，可以得一颗星）。我认为这样带读很好，于是我在其它班上也推广，都小有成效。而背诵对话，我一般采用我说中文，学生说英文，然后我背一句，学生背一句，转换角色背，最后在你一句我一句中学生就能轻轻松松的背诵小短文了。每次放学时，要求学生唱英文歌曲，学生唱歌很起劲。有个三班的艾彦哲的家长对我说:“老师我们根本就不知道英语布置了什么作业，我们又读不来”，后来我每次发送作业我都把要背诵要抄写的单词全部罗列出来，让家长一看就清楚等等。这些都是细节，我认为抓细节对提高成绩是有很大的帮助。抓细节就是抓质量。三、抓差生就是抓质量。在目前任务制的大环境下，对老师来说要抓合格率、优秀率。抓合格率其实就是抓差生转化的同义词，有一个学生不及格，就不能说我们很好地完成了教学任务，所以我认为：转化差生决定成败！一个教育学家曾说过：“没有教不好的学生，只有没找到能教好学生的方法。”后进生的独立性、自觉性相对较弱，往往要下很大决心才能改正错误，一遇到困难和挫折，就表现得没有毅力，有时一种错误会犯好几次，这就要求我们对差生要有耐心，始终不能放弃自己的努力。课堂上如何转化后进生，这方面我从几位搭班的老师身上学到了很多。那就是：首先尽量发现他们身上的闪光点，多给予表扬和鼓励。除此之外，尽量给他们提供在全班同学面前表现自我的机会。如进行英语作文比赛，对成绩好的学生采用临时命题，对后进生则暗中命题，让他们提前准备，这样他们为了在同学面前表现自己，就会去积极地准备，大量地记单词、查资料、背课文的好词好句，在不知不觉中加强了对英语的学习，培养了英语学习的兴趣，上课提问时，先让后进生回答问题。回答对了，哪怕只有一点对了，都要当众给予表扬。若回答不对，微笑着让他坐下，听听其他同学是如何回答。这样既能使他们知道错在何处，学到知识，又能保证他们的自尊心不受到伤害。 一句话，要想提高成绩，转化差生是重要的环节。以上是我一些不成熟的做法，请各位老师批评指正，我相信，只要我们众志成城，不断探索，不断交流，不断实践，不断的反思，我们韬奋的英语教学质量一定会