苏教版三年级下册《荷花》第二课时课件

荷花 一 默读课文一自然段 我 一进公园感受到什么 闻到 清香 二 朗读第二自然段 来到荷花池 我 看到了什么 用 画出来 荷叶 白荷花 荷叶挨埃挤挤的 像一个个碧绿的大圆盘 荷叶挨挨挤挤的 像一个个碧绿的大圆盘 这句话写出的荷叶特点是 荷叶挨挨挤挤的 像一个个碧绿的大圆盘 这句话写出的荷叶特点是 多 密 绿 大 白荷花在这些大圆盘之间冒出来 冒 用得真好 白荷花在这些大圆盘之间 冒出来 白荷花在这些大圆盘之间冒出来 仿佛 练习说话 白荷花在这些大圆盘之间冒出来 仿佛想看看外面这个精彩的世界 白荷花在这些大圆盘之间冒出来 仿佛想深深地吸一口新鲜空气 白荷花在这些大圆盘之间冒出来 仿佛 白荷花在这些大圆盘之间冒出来 有的才展开两三片花瓣儿 有的花瓣儿全展开了 露出嫩黄色的小莲蓬 有的还是花骨朵儿 看起来饱胀 zh ng 得马上要破裂似的 这段话主要描写了 有的才展开两三片花瓣儿 好像 有的花瓣儿全展开了 露出嫩黄色的小莲蓬 好像 有的还是花骨朵儿 看起来饱胀得马上要破裂似的 好像 白荷花 刚开的 全开的 花骨朵 白荷花在这些大圆盘之间冒出来 有的才展开两三片花瓣儿 有的花瓣儿全展开了 露出嫩黄色的小莲蓬 有的还是花骨朵儿 看起来饱胀 zh ng 得马上要破裂似的 这几句话主要描写了 荷花的各种姿态 用有的 有的 有的 说几句话 说一说 这么多的白荷花 一朵有一多的姿势 看看这一朵 很美 看看那一朵 也很美 如果把眼前的一池荷花看作一大幅活的画 那画家的本领可真了不起 讨论 1 如果把眼前的这一池荷花看作一大幅活的画 那画家的本领可真了不起 1 这幅画怎么会活起来 从哪些词语可以看出来 2 你认为这里的 画家 指的谁 2 你认为这里的 画家 指的谁 大自然 我忽然觉得自己仿佛就是一朵荷花 穿着雪白的衣裳 站在阳光里 一阵微风吹过来 我就翩 pi n 翩起舞 雪白的衣裳随风飘动 不光是我一朵 一池的荷花都在舞蹈 为什么说 我忽然觉得自己仿佛就是一朵荷花 讨论 为什么说 我忽然觉得自己仿佛就是一朵荷花 讨论 1 因为荷花很美 我 看的入迷了 2 我 和荷花融为一体 随风舞动 写出了荷花的动态美 风过后 我停止舞蹈 静静地站在那儿 蜻蜓飞过来 告诉我清早飞行的快乐 小鱼在脚下游过 告诉我昨夜做的好梦 思考 读一读 如果你也变成一朵荷花 想象一下会有哪些动物来告诉你什么 风过后 我停止舞蹈 静静地站在那儿 蜻蜓飞过来 告诉我清早飞行的快乐 小鱼在脚下游过 告诉我昨夜做的好梦 展开你想象的翅膀 想象一下 如果你也是池中的一朵荷花 蜜蜂 小鸟 青蛙 会来告诉你什么呢 想象 蜜蜂告诉我 我会说 蜜蜂告诉我在百花丛中采蜜的乐趣 我会说 小鸟告诉我 小鸟告诉我 小鸟告诉我到森林捉虫的快乐 小鸟告诉我 过了一会儿 我才记起我不是荷花 我是在看荷花呢 我 怎么会忘记自己是在看荷花呢 过了一会儿 我才记起我不是荷花 我是在看荷花呢 我 怎么会忘记自己是在看荷花呢 因为 我 看荷花时非常入迷 完全陶醉其中 荷花 这篇文章主要表达了 我 对荷花的赞美之情及对美的向往 荷花 这篇文章主要表达了 闻 清香 看 荷叶 密 绿 大 荷花 白 多 美 想 翩翩起舞 活的画 板书设计 3 荷花 人有了知识 就会具备各种分析能力 明辨是非的能力 所以我们要勤恳读书 广泛阅读 古人说 书中自有黄金屋 通过阅读科技书籍 我们能丰富知识 培养逻辑思维能力 通过阅读文学作品 我们能