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文档简介

18.称赞第二课时教学设计一、教材分析：称赞是小学语文人教版二年级上册第五单元的一篇讲读课文。文中用童话的形式，讲述了发生在小刺猬和小獾之间的一件很温暖的事情，小刺猬称赞小獾做的小板凳一个比一个好，让已经有些泄气的小獾有了自信，甚至后来学会了做小椅子；小獾称赞小刺猬采的苹果香极了，使小刺猬消除了一天的疲劳，可见，称赞对我们来说多么重要，它会使我们有自信有动力。二、学情分析：二年级的学生年龄较小，心地善良，愿意与同学交流，但有时会由于害羞或者是独生子女的原因，不太会去表达自己对他人的想法，因此学习本课可以鼓励学生大胆表达自己的想法，多多称赞他人，体会互相称赞的快乐。三、教学目标：1、能够正确、流利、有感情地朗读课文，从中体会相互称赞对方带来的快乐。 2、教育学生要学着发现别人身上的优点。四、教学难点：体会相互称赞的快乐，学着发现别人身上的优点。五、教具：课件六、教学过程:（一）图片导入。设计意图为激发学生学习兴趣。 1、师出示小刺猬和小獾的图片：今天我们来看一看这两个小动物之间发生了什么故事。（二）生字练兵场。设计意图为巩固复习生字词，为流利朗读课文做准备。1、全班齐读课件出示的生字词。 2、男女生分读。（三）朗读感悟。设计意图为感知课文内容，理解课文中心。 1、学生自读一遍课文。 2、课件出示课文第一自然段。找三名同学朗读，其他同学思考：你都知道了哪些信息？（知道了时间、地点、人物和事） 3、课件出示课文第二至四自然段。男生齐读，思考问题：（1）“仔细地看了看”说明了什么？（说明了看的很认真，并不是随便说）（2）小刺猬为什么说小板凳一个比一个好？（因为他看的仔细认真，通过比较得出的结论） 4、课件出示课文第五、六自然段。女生齐读。注意提示朗读的语气：不好意思。5、 课件出示第七自然段。找三名同学朗读。思考问题：对于小刺猬的表扬，小獾是怎么想的？6、 全班齐读第八、九自然段。思考问题：（1）小刺猬对小獾送礼的反应是什么？（2）小獾是怎么夸奖小刺猬的？（3）小獾此刻是什么样的心情呢？7、 男女生分读第十自然段。思考：（1）小刺猬为什么也很高兴呢？（2）课文中哪些词语体现了一天的疲劳？（3）通过这句话你能体会到什么？（称赞能给人带来自信、愉快、动力等）8、 你能夸一夸你的同学吗？学生自由发言。（四）课堂总结。设计意图为总结课文中心，升华主题。 称赞能带给人自信、愉快、动力，我们要多多称赞他人。（五）作业布置。1、以小组为单位分角色朗读课文。2、回家后称赞自己的家人。（六）板书设计 18.称赞小刺猬采果子送苹果 小 獾做板凳送椅子 互相称赞 7、 教学反思：通过本节课的学习，可以让同学们在
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