夕阳真美 第二课时.doc

夕阳真美 第二课时(小学语文苏教版第三册)教学目标: 1、能正确、流利、有感情地朗读课文，会背诵课文。2、理解课文内容，感受夕阳的美，培养学生的审美情趣和热爱大自然的感情。3、在教学中培养学生驾御语言的能力和技巧，培养良好的学习习惯。教学重难点: 1、 由语言文字上升到情感、情趣。2、 对学生自读自悟能力的培养。3、 引导学生展开合理的想象。教学准备:课件 、实践活动：组织学生观察夕阳。教学过程:一、激趣导入，引入情境、猜字谜。、你们观察过太阳吗？（学生描述）、早晨的太阳我们称之为朝阳，傍晚快落山的太阳我们则称之为夕阳。相机出示词语朝阳、夕阳(学生齐读)、过渡：朝阳代表新的一天开始，充满了朝气与活力。而傍晚时分，夕阳西下，又是另一番景致。 、瞧，老师给大家带来了一个夕阳西下的短片。（播放视频）、你们觉得夕阳怎么样？相机出示课题：夕阳真美 7、(教师板书) 指导读课题。设计意图：开门见山初识美。夕阳是美丽的，这种美是灿烂的、壮观的，美得令人陶醉。课伊始，利用多媒体播放“夕阳西下”壮丽景色，并伴以和谐优美的协奏曲，让人真真切切地感受到夕阳美极了。明丽的色彩、跳动的音符，把学生引入到优美的情境中，获得身心的愉悦，不仅巧妙地引入新课，激发学生学习的兴趣，而且为后面各个环节的教学作好有意义的铺垫。二、初读课文，整体感知、出示三幅打乱的夕阳图、学生自由朗读课文。并尝试给三幅图排列顺序。、指名学生排列夕阳西下图。、小结：夕阳先是西斜，再慢慢地往下沉，最后轻轻地走向西山的背后。 设计意图：通过朗读课文，能清晰的掌握每个自然段所描绘的情景，通过给夕阳土排序，为他们理清夕阳西下的思路提供“拐杖”。 三、入境品读，感悟美景（一）图文结合，个性朗读，感受美景 过渡：夕阳西下时的景色多美啊！如果能再加上优美的朗读，那更是锦上添花了。A西斜1、（出示课件）指名学生朗读。2、你们观察过中午的太阳吗？眼睛盯着太阳看有什么感受？联系生活帮助理解“刺眼”3、而傍晚时分的太阳呢？引读出示指导感情朗读抓“柔和” 、“深蓝”4、连西山在夕阳的映照下，也显现得与众不同呢。引读（连绵起伏的西山）6、通过师生一起画一画来帮助学生理解“连绵起伏”。7、这样雄伟的西山披上夕阳送给它的漂亮衣裳，又美丽又壮观，这就是“壮丽”。我们一起来读读这个词。齐读8、让我们一起走近这片蓝天，走近这夕阳映照下连绵起伏的西山。 齐读 指名朗读 9、听了小朋友的朗读，老师情不自禁地说：夕阳真美。B下沉1、指名朗读第三自然段。2、天上云彩的颜色真多，有些什么颜色？ 其实云彩的颜色还不止这么多，它们都躲到省略号里去了，你能用一个词语来形容这么多颜色吗？教师相机补充词语。学生朗读积累词汇。3、自由读第二句话。指名朗读。指导读好“涨红了”。引导学生想象此时的太阳像什么。4、自由朗读整段话。指名朗读。5、夕阳慢慢沉下去，像个孩子似的涨红了脸，她又把天边的云彩渲染得五彩缤纷，我们不由得感叹（课题：夕阳真美）C落山1、（看图）教师范读2、同桌互读，共同提高。3、指导抓住更红、轻轻地、灿烂、遥远”等词语体会夕阳的美.4、小结：夕阳像个害羞的姑娘，悄悄地与我们告别，却留下了天边灿烂的云霞。望着这满天霞光，我们再一次感叹：夕阳真美！（二）巧妙点播，启发想象，领悟文意1、想象爷爷奶奶的心情。2、指导学生理解爷爷为什么红光满面。3、爷爷沉醉在夕阳的美景里，也沉醉在幸福的生活中了。让我们同爷爷一起赞叹：夕阳真美呀！（三）反复品读， 形成共鸣， 积累语言这么美的夕阳，这么绚丽的晚霞，在夕阳映照下的一切事物都让人留恋。捧起书本再次回味夕阳西下的美丽景色，你也可以选择你喜欢的段落尝试背一背。设计意图：抓住关键词，通过学生自读自悟，并借助一些关键词句的品读，以及教师启发学生想象的画面等多种教学方式，变单纯的“师教生学”为“生生互学”、“生生互补”、“师生互补”，变僵硬的教师灌输为学生间的自我启迪。就是在这样生动活泼的氛围中，横亘在学生面前的抽象事物 “连绵起伏的西山，披着夕阳的余辉，显得十分壮丽”变得清晰、明朗、美丽了，于是 生对余辉的喜爱之情油然而生，读之倍感亲切、喜爱。在学生读书的基础上实现感悟，利用图文对照结合，让学生明白夕阳之美，美在哪里？把握不同时间段“西斜、下沉、落山”，即用不同段落的重点词语来理解课文，体会文字的准确与细致，感受语言美与风景美的结合。四、课外延伸，回归生活1、其实大自然中有更多的美景，只要你做个发现美的有心人，便能体会到大自然带给我们的无限乐趣。瞧（欣赏一组大自然美景的图片：晨曦、彩虹、火烧云、飞雪）教师描述2、出示诗歌彩虹桥 小结：你也可以抓住大自然中瞬间的美丽，用镜头，用画笔，用小诗，甚至用几个词将它记录下来。3、今天我们跟着小作者一起欣赏了夕阳西下的美景。让我们一起挥挥小手，和夕阳说再见吧！再次播放视频片段。设计意图：水到渠成，不露痕迹地表白，摒弃了以往归纳、总结，不失时机地把握住学生情感升华的一瞬间，无形之间渗透德育。作业设计：1、欣赏文人墨客笔下的夕阳。夕阳无限(xin)好，只是近黄昏。-乐游原唐 李商隐一道残阳铺水中，半江瑟瑟半江红。-暮江吟唐 白居易课后可以找一找夕阳的儿歌，读一读，唱一唱。2、分小组画出“夕阳真美”组图（三幅），办班级画展。3、回家和爸爸妈妈或同学看看夕阳，真正感受一次夕阳的美，回家后把课文美美地背给爸爸妈妈听，同时再观察夕阳还变出了怎样的美丽景象，同学之间互相交流。设计意图：语文学习应该向课外延伸和拓展，让孩子们阅读诗句、儿歌就是为了加深对文本的理解，检验学生对课堂知识的迁移能力和应用能力，让他们在今后的学习中能更好地自主探究学习。通过画