五年级科学试卷分析.doc

本试题涵盖面广，形式多样，难易适中，考查了学生对基本知识的掌握程度、实验能力、取得数据能力、分析总结能力、推理和应用能力等。 这份试题提示我们科学教师要改变教学观念，把握住教学难点和重点，注重每个环节的教学，培养和提高孩子们的各种能力，来提高孩子们的科学素养，也就能大幅度提高学生的成绩。 我校五年级学生108人，这次实考人数107人，45分以上21人，40分以上52人，35分以上16人，30分以上7人，不及格12人，及格率88.8%，优秀率57.6%，均分39.5分。整个卷面干净整洁，可反映出同学们考试态度端正，积极认真作答，也反映出同学们已经有一定的科学素养。下面，就成绩和问题逐题分析。一、主要成绩（一）填空1、2、3、4、5、6题答得都比较好，反映了学生们对卵生胎生的概念、机械的概念、听觉的产生、交流的概念、什么是传动装置学得比较扎实，也反映出老师在这些知识的讲解和巩固方面引导的比较到位。（二）选择1、3、4、5、6题选择的比较好，反映出学生对岩石的分类、定滑轮的应用、石墨的作用、神经的作用、承受力等知识了解的准确、分辨的清楚，反映的老师在平常讲课时做了比较详细的对比和分析。（三）判断1、2、5、6题都能准确判断，说明学生对坡度大小对斜面的影响、神经中枢、定滑轮和动滑轮特点、质疑的含义都理解的深刻。（四）分类题大部分学生能正确分辨可再生和不可再生资源，说明他们能认真记忆各种资源是否可再生，学习态度是端正的。（五）探究题大部分学生能根据所给数据准确填出钩码个数,也能写出他们的发现。说明同学们对机械这一单元学习的比较扎实，能按照科学标准的要求进行教学。二、存在的问题和建议(一) 选择题2题有同学选择成芦荟、胡萝卜、甘薯，说明同学们对营养繁殖的方式没有认真领会，而且也没有认真审题，这也提醒老师在以后的教学中一定要把握好教学重点和难点，突出教学重点和突破教学难点。(二) 判断题3题煤的形成、4题传入神经的概念问题比较大，主要说明学生知识的掌握不牢固、应用不灵活，提醒我们需要加强对学生理解能力和应用能力的培养。（三)探究题2题的问题比较大，怎样用支架将歪斜的小树扶正，其实学生都知道三角形支架最稳固，但还是有好多同学写不出探究方法，主要还是学生对知识的应用能力较弱，这反映出学生们没有在意解释这个技能课的学习，也说明能力训练课没有引起老师的足够重视。这个题对我们科学教师是一个警示。三、应对举措从以上试卷分析中，我在今后的教学中会从以下几个方面努力：1、努力用新课程理念武装头脑，以新课程标准来统领教学。通过新课标的学习提高自身专业素养。注重培养学生的观察、实验和探究能力，多创设有利于学生自主发展的空间，构建开放的学习环境，以有效的学习方案，趣味化、活动化的课堂及和谐的师生关系吸引全体学生进入学习情境，向科学的教学方法和学习方法要质量。2、提高平时的课堂效率，避免突击性复习在平时的教学中，不要把知识讲得太死，要多留给学生思考的余地，这样考试时学生才会游仞有余。再通过一些行之有效的训练、检测等途径，帮助每一个学生形成扎实的科学功底，提高学生科学素养，从而提高大面积教学质量和整体水平。3、注重理论和实践有机结合；实验操作和生活实际相结合教师要尽可能增加学生动手实验的机会，培养学生动手操作能力和良好的实验习惯，同时调动学生的兴趣；教师在理解教材知识的基础上，加强知识的拓展和在生活中的应用方面的训练，拓宽学生的知识面，从而作到活学活用。即培养了学生的创新意识；又养成了学生关注生活，留心观察身边事物的好习惯。除了以上几点外还应努力做到：1、自觉学习新的教育理论，不断提高自己的教育教学水平。同时自觉钻研课程标准、新的教材.学习新的知识，不断充实自己。2、在教学过程中要注重知能并重，既要准确传授知识，又要在传授知识的过程中注重培养学生的各种能力。3、注重每位学生的发展与进步，注重后进生的转化。经过这次考试，通过试题分析和答题分析，找出了