北京市大兴区魏善庄中学七年级语文上册 第三单元 第12课 差不多先生传教案 北京课改版.doc_第1页
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第三单元 第12课 差不多先生传总课时数第 1 节授课时间 月 日课题差不多先生传授课类型新授课教学目标1. 进一步提高对材料的概括能力。 2. 学习文章多角度选择典型材料的特点。 3. 学习文章的语言特点。 4.提高对不同人的辨识能力重点学习文章的语言特点难点学习文章多角度选择典型材料的特点。教具多媒体 课本学具课本 笔记本教学过程教 师 活 动学 生 活 动一. 基础知识及其运用： 1. 给加点字注音： jio y cng 计较 名誉 从从容容 2. 解释下列词语： 精明：精细明察。 精细：精密细致。 德行：道德和品行。 圆通：（为人做事）灵活变通，不固执己见。 从从容容：不慌不忙；镇静；沉着。 一命呜呼：指死。带有幽默或讽刺意味。 二. 文学常识： 胡适，现代诗人、学者。字适之，笔名天风、藏晖等。安徽绩溪人。生于一个官僚地主兼商人家庭。1910年赴美国留学，1917年回国任北大教授。积极参加新文化运动，文学革命运动。首次猛烈抨击封建文学。一生著作很多，有尝试集胡适文存等，本文选自胡适文集。 三. 课文分析： 本文是一篇用传记形式写成的带有寓言性的讽刺作品。文章借差不多先生一生凡事敷衍塞责、不肯认真，结果以悲剧收场的故事，指出这种行事态度正是中国病根，期望中国人警惕觉悟，铲除陋习。 本文分为三个部分。 第一部分：（14）介绍差不多先生的相貌和个性特点。 第二部分：（510）时间顺序介绍了差不多先生的事迹。 第三部分：（1112）写差不多先生死后人们都称赞他，效仿他。 1.学生思考生说：“他具有创造性思维”学生思考回答学生识记学生思考识记学生读课文思考学生回答学生归纳总
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